| 1. |
子安潤、田上哲、熊井翔太、川地亜弥子、遠藤野ゆり、吉田成章、竹内元、姫野完治、照本祥敬、渡辺雅之、境智洋, 公教育としての学校を問い直す コロナ禍のオンライン教育・貧困・関係性をまなざす, 図書文化, 2020.10. |
| 2. |
深澤広明， 熊井翔太， 船越勝， 黒谷和志， 折出健二， 豊田和子， 横井生， 古賀さゆり， 渡邊真依子， 山本理恵， 長瀬美子， 芳田聖史、高木啓， 早田雅子， 八木秀文， 溝上大輔， 湯浅恭正， 山田綾， 田上哲， 吉田成章
, 学習集団づくりが育てる「学びに向かう力」, 渓水謝, 2020.06. |
| 3. |
市川博，的場正美，小林みゆき、山下佳廣、川合春路、島本恭介、藤井千春、柴田好章、横山幸生、田上哲、川合英彦、梅田比奈子、髙橋美恵子、福田宏美、溜池善裕、中村雅子、瀬尾丈春、鎌田和宏、堀智晴、西裏慎司、上田薫, 社会科を好きになる教育への手立て, 渓水社, 2019.02. |
| 4. |
鹿毛雅治、藤本和久、秋田喜代美、大島崇、木原俊行、小林宏己、田上哲、田村学、奈須正裕、藤井千春, 『「授業研究」を創る』, 教育出版, 2017.11. |
| 5. |
深澤広明, 田上 哲, 松下佳代, 阿部昇, 小柳和喜雄, 長尾彰夫, 藤村宣之, 渡辺貴裕, 田中耕治, 木村優, 水野正郎, 柴田好章, 今宮信五, 細尾萌子, アクティブ・ラーニングの教育方法学的検討, 図書文化, 2016.10. |
| 6. |
日本教育方法学会編, 教育方法学研究ハンドブック, 学文社, 子ども理解・子ども研究（pp.126-133）, 2014.10. |
| 7. |
C.C.Lewis 他38名, Lesson Study in Japan, Keisuisha, 2011.06. |
| 8. |
露口健司編著他40名, 校長職の新しい実務課題, 教育開発研究所, 校内研修の組織的・計画的な推進をどう図るか（pp.71-73)
, 2011.05. |
| 9. |
佐藤真編著他46名, 各教科等での「見通し・振り返り」学習活動の充実, 教育開発研究所, pp.44-47, 2009.12. |
| 10. |
日本教育方法学会編, 日本の授業研究（上巻）, pp.65-76, 2009.09. |
| 11. |
金村美千子編著（他12名）, 教育課程･保育課程総論 第二版, 第9章「教育課程･保育課程の評価」pp.131-138, 2009.04. |
| 12. |
社会科の初志をつらぬく会（全１８名）, 生き方が育つ教育へ, 黎明書房, 2008.08. |
| 13. |
八尾坂修編著，他33名, 指導教員のための初任者研修の進め方, 教育開発研究所, 初任者研修における校外研修の機能と役割，pp.41-44, 2006.03. |
| 14. |
日本教育方法学会編, 現代教育方法事典, 図書文化, 個性の発達を執筆, 2004.10. |
| 15. |
山崎英則編著，他15名, 『教育哲学のすすめ』, ミネルヴァ書房, 第10章 教育（理）論，pp.130-144, 2003.10. |
| 16. |
山崎英則・片上宗二（編著），他70名, 教育用語辞典, ミネルヴァ書房, ギブンス，ゲゼルシャフト，ゲマインシャフト，宗教教育，ルターを執筆, 2003.07. |
| 17. |
中留武昭編著，他17名, 『課題を克服するための総合的な学習成功のカギ』, ぎょうせい, 第２章総合的な学習における課題の成立，pp.23-31, 2002.10. |
| 18. |
金村美千子編著，他11名, 『教育課程・保育計画総論』, 同文書院, 第7章 教育課程・保育計画の評価，pp.93-99, 2001.03. |
| 19. |
日本カリキュラム学会編, 現代カリキュラム事典, ぎょうせい, プロジェクト・メソッド，ダルトン・プランを執筆, 2001.02. |
| 20. |
山崎英則・北川明編著，他9名, 『教育の原論を学ぶ』, 学術図書出版社, 第5章 生きる力を育てる教育内容，pp.101-122, 2000.06. |
| 21. |
山崎英則・西村正登編著，他8名, 『道徳教育の充実を求めて』, 学術図書出版社, 第8章「道徳の時間」の位置づけ，pp.168-189, 2000.06. |
| 22. |
田上哲, 『保育実習事前事後指導』, 近畿大学九州短期大学通信教育部, 1999.04. |
| 23. |
田上哲, 『教育原理』, 近畿大学九州短期大学通信教育部, 1997.04. |
| 24. |
上寺久雄監修，米谷光弘･上野恭裕・宮崎和夫編著，他12名, 『現代教育原理』, 創森出版, 第４章 教育の方法Ⅰ（学習指導）， pp.75-95, 1995.03. |
| 25. |
高野桂一編著，他39名, 『教育課程経営の理論と実際－新教育課程基準をふまえて－』, 教育開発研究所, Ⅱ-3「道徳教育の条件づくりの要点と問題点」（中村亨と共同執筆）， pp.160-166, 1988.08. |
