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當眞 千賀子, 質的心理学辞典 , 新曜社, 項目執筆, 2018.11. |
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ヴァスデヴィ・レディ、松沢哲郎、下條信輔、佐伯胖、當眞 千賀子, 発達心理学の新しいパラダイム, 中山書店, 2017.10. |
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當眞 千賀子, 「田嶌心理臨床との対話が拓くもの：『最も切実な声』に応え続ける姿に触れて」 田嶌誠一（編著）現実に介入しつつ心に関わる：多面的アプローチの実際（展開編） 第1章, 金剛出版, 2016.03. |
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當眞 千賀子, 「街の発達課題を見立てる 人と街が育み合うことを支えるデザイン」 九州大学大学院アーバンデザイン学コース（編）都市理解のワークショップ―商店街から都市を読む 第章, 九州大学出版会, 2015.05. |
| 5. |
當眞 千賀子, 「子育ての社会・文化」 無藤隆・子安増生（編） 発達心理学ＩＩ 4章 , 東京大学出版会, pp.279-285, 2013.09. |
| 6. |
當眞千賀子（翻訳）
Barbara Rogoff (原著者）
, 文化的営みとしての発達（原書名 The Cultural Nature of Human Development） , 2006.06. |
| 7. |
當眞 千賀子, 「形成的フィールドワークという方法 ― 問いに応える方法の工夫」 吉田寿夫（編） 心理学研究法の新しいかたち 第7章, 誠信書房 , pp.170-194, 2006.03. |
| 8. |
當眞 千賀子, 「発達の最近接領域」 波多野・稲垣（編） 発達と教育の心理学的基盤 第９章, 放送大学教育振興会, pp.115-127, 2005.03. |
| 9. |
當眞 千賀子, 「学習における共同性」 波多野・稲垣（編） 発達と教育の心理学的基盤 第10章, 放送大学教育振興会, pp.128-139, 2005.03. |
| 10. |
當眞 千賀子, 「文献と出会う・文献を訪ねる」 無藤・やまだ・南・麻生・サトウ（編） 質的心理学―創造的に活用するコツ 2－4 , 新曜社, pp.53-58, 2004.09. |
| 11. |
當眞 千賀子, フィールドワークは楽しい 岩波書店編集部（編） 「談話と文化的学びのかかわりを見つける」, 岩波書店, 岩波ジュニア新書 pp.177-193, 2004.06. |
| 12. |
Chikako Toma, James Wertsch, Social and cognitive development in the context of individual, social and cultural processes. C.Raeff & J.B.Benson (Eds.) Chapter 6 "The multiple agendas of intersubjectivity in children's group text writing activity. ", London: Routledge, pp.131-146, 2003.09. |
| 13. |
當眞 千賀子, 「問題系としての実践コミュニティー ― アメリカの小学校のなかの日本人」 田辺・松田（編） 日常実践のエスノグラフィ － 語り・コミュニティー・アイデンティティー 第4章 , 世界思想社, pp.118-141, 2002.09. |
| 14. |
當眞 千賀子, 認知科学辞典 日本認知科学会(編) [ 「発達の社会・文化・歴史的研究」関連の9項目： 発達の最近接領域、精神内機能、精神間機能、媒介手段、スピーチジャンル、対話性、多声性、導かれた参加、活動理論] , 共立出版, 2002.08. |
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當眞 千賀子, 「社会文化的、歴史的営みとしての談話」 茂呂雄二（編) 対話と知 第5章 , 新曜社, pp.151-174, 1997.12. |
| 16. |
James Wertsch, Chikako Toma, "Discourse and learning in the classroom: A sociocultural approach." L.Steffe & J.Gale (Eds.) Constructivism in Education. Chapter 10 (10章), Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, pp.159-174, 1995.06. |
