Language：English   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

DOI： https://doi.org/10.1007/s11192-025-05251-z

Authorship：Lead author,　Last author,　Corresponding author   Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

Authorship：Lead author,　Last author,　Corresponding author   Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：九州教育経営学会  

Authorship：Lead author,　Last author,　Corresponding author   Language：Japanese  

Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

Language：Japanese  

The meaning of ambience prompted by the classroom group assessment : The hermeneutic phenomenology of ambience based on the participation in an elementary school
This paper aims at describing the meaning of ambience (group atmosphere or climate) in a school where the classroom group assessment (e.g. Q-U) has been adopted. For this purpose, teachers' utterances and doings with regard to atmosphere and the assessment were collected as episodes and interpreted, through the participation in an elementary school. The hermeneutic phenomenology on these episodes disclosed the following: 1) the teachers took ambience as "subjective" experience, which was situated in the "objectivity-subjectivity" framework that was peculiar to school culture, and 2) the meaning was structured more rigid within the school situations. These qualities were interpreted as possible background conditions for teachers to estimate their own experiences and their words less valid and groundless. Finally, the role of the classroom group assessment was discussed.

DOI： http://hdl.handle.net/2324/1685855

Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

Responsible for pages：（山本一成（編著）七猫教育テキスト2「領域『環境』の理論と実践」, pp.30-39）   Language：Japanese   Book type：Scholarly book

保育および幼稚園教育における保育内容5領域のうちの「環境」領域では、子どもの身の回りの「環境」を「人的環境・自然環境・物的環境」の３つから理解しようとする。担当章ではそのうちの一つである「人的環境」について、特に筆者自身の専門性に基づいて場の「雰囲気」を中心に概説した。本章ではO.F.ボルノウの「庇護的な雰囲気」の意味を実例をもとに提示したほか、物的環境の一端である道具を知ることで出会う、道具連関（意味の世界）、および傷つきやすい者としての他者についても事例をもとに提示し、保育の場、保育者が居ることの意味を再考する論考を提示した。

Responsible for pages：（能智正博・香川秀太・川島大輔・サトウタツヤ・柴山真琴・鈴木聡志・藤江康彦（編集）「質的心理学辞典」, p.11; p.35, p.94, pp.193-194, p.315)   Language：Japanese   Book type：Scholarly book

Language：Japanese   Book type：Scholarly book

（概要）本書は、学校における自殺予防教育プログラム（GRIP）の概説、および実施方法を示した書籍である。子どもの自殺予防で効果を発揮するのが相談する／されるスキルを獲得すること，そして大人とつながることである。GRIPはそれを実証したプログラムであり，本書は豊富な図表とともに具体的な実施方法をていねいに解説している。筆者はプロジェクトにデザイナーとして参加し、書籍全体の図解図示、およびプログラム用のカードゲーム「KINO」のデザインに関わった。また学校等で実施するための教材は「GRIP関連資料」サイトで入手可能であり、現在も順次作成・公開を続けている。

Language：Japanese   Book type：General book, introductory book for general audience

福岡市立小・中学校日本語初期指導用テキスト

Event date： 2025.3

Language：Japanese   Presentation type：Symposium, workshop panel (public)  

Venue：Hino, Tokyo   Country：Japan  

企画者・司会者・話題提供者：松嶋 秀明（滋賀県立大学人間文化学部） /話題提供者： 保坂 裕子（兵庫県立大学環境人間学部），木下 寛子（九州大学大学院人間環境学研究院）／指定討論者： 加藤 弘通 （北海道大学大学院教育学研究院）

Event date： 2025.2

Language：Japanese  

Venue：オンライン   Country：Japan  

Event date： 2024.10

Language：Japanese   Presentation type：Poster presentation  

Venue：成城大学   Country：Japan  

新型コロナウィルス感染症が拡大した頃、それまではできることが自明だった「おしゃべり」の機会が失われたことの意味を痛切に経験した人も少なくない。本研究は、このような経験を背景として「おしゃべり」がどのようにして生じ、さらにまたどのような時にそれが楽しめるものになるのかを問う。第一報告者が所属した大学サークルは、いつも「おしゃべり」に花が咲き、それを楽しみに集う人さえいる場だった。本発表では、部員として継続的に参与して、「話の輪」の生成・解消と「話題」の移ろいに注目した出来事の記述、および部員の協力を得て場面を再現した写真・図を提示する。それらを元に「話の輪」が生成されて、楽しめている状況に見出される要件と、それを支える「みんなが寄り合う場」、そして「おしゃべり」ができて、楽しめることの意味と意義を示す。（本発表は第一報告者の2023年度九州大学教育学部卒業論文を再編集した内容です）

Event date： 2024.10

Language：Japanese   Presentation type：Poster presentation  

Venue：成城大学   Country：Japan  

本研究は、読書会に人が集まる「理由」を問う。読書会は、学校の場に限らず、街中や図書館でも休日や平日の夜に開催されており、そこに行けばわざわざ読書会の場を探し出して、本を手にいそいそ集う人達の姿を見ることができる。本を読む行為が基本的に「黙読」を意味する現代では、読書会の「開催」は様々な意義・意味、目的が付与されて語られる一方、読書会への「参加」については、当人が語る素朴な「ニーズ」を越えた理由が見えにくい。本発表では、自ら（第一報告者）も場に参加し、主に会話内容の分析から参加者の経験を明らかにする試みから、読書会に幾重もの目立たない出会いが生まれる様子を描き、その場を成り立たせる基本的な特徴である「会話」こそが最も大事な「参加の理由」になる可能性を示すと共に、まちなかにひっそり開かれる読書会の場の意味を示す。（本発表は第一報告者の2023年度九州大学教育学部卒業論文を再編集した内容です）

Event date： 2023.11

Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

Venue：オンライン   Country：Japan  

Event date： 2023.11

Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

Venue：立命館大学いばらきキャンパス   Country：Japan  

本研究では、生活世界における「表現」と「場所の理解」の関係をある小学校への参与から問いたい。学校とその周辺地域（校区等）には、基本情報や教育目標をまとめた「要覧」から根拠の不確かな「評判・噂」まで多種多様な理解があり、それらの内容は誰かの判断・行動の手掛かりになる。また学校の日々には目立たない理解がその都度展開し、その時々の先生や子どもの行為を支えている。これに対して「表現」が学校や地域をめぐって生じる時、そこに明らかになる理解は、特段日々の行為の支えにならず、誰かの判断や行動を導きもしない。本発表では、卒業式前の学校のいたるところで始まる「記念」（南・澤田,　1991）のための「表現」に注目し、時に学校・地域のどのような理解がいかにそこに生起するのか、その成り行きを明らかにする。なお、ここで注目する「表現」とは、「絵を描き、歌い、踊る」ような、小学校の日々では決して地位が低くない「表現」を指す。

Event date： 2023.6

Language：Japanese   Presentation type：Symposium, workshop panel (public)  

Venue：西南学院大学（福岡）   Country：Japan  

本発表は球種教育経営学会パネルディスカッション「 研究者・指導主事は、学校・教室で何をみる（見る、看る、診る）のか？」における話題提供として行われた。（企画・司会：元兼正浩，パネリスト：木岡一明（日本教育経営学），田村知子（大阪教育大学）, 木下寛子(九州大学), 原クミ(福岡県教育庁)）

Event date： 2023.5

Language：Japanese  

Venue：近畿大学東大阪キャンパス   Country：Japan  

本研究は、人が日常的にどのように自らが居る場所を理解しながら生きているのかを、特に表現する行為・経験に焦点化し、ある小学校への参与を通じて問うものである。現在の典型的な学校理解は、比較的均質な安定した社会のある程度等質・均質に保たれた学校・教室を前提として、明瞭な諸特徴（例：児童生徒の構成、校区の歴史、自然、文化等）によって示されることが多い。その一方で、学校の日常的な諸活動では、これらの典型的な特徴記述に留まらない子ども達、教師達のその時々の学校理解が垣間見えている。本研究では文章・絵などの表現に焦点化して、どのような理解がどのような仕方でいつ現れるのか、そこに際立つ学校理解の様相を問うことで場所理解と表現の関わりを考えたい。

Event date： 2022.11

Language：Japanese   Presentation type：Symposium, workshop panel (public)  

Venue：愛知大学（名古屋市）   Country：Japan  

2022年10月29日自主シンポジウム「生活世界とコモンズ－農と食と心理学6－」（企画：菅野幸恵（青山学院大学））の話題提供として発表された。公立小学校は、学校教育を担う場であると同時に、地域の小さな単位である「校区」コミュニティの維持・形成拠点としての役割を担うことも期待されている。しかしその期待をよそに、後者の役割が具体的に達成される仕方は必ずしも明確ではない。学校統廃合をめぐって議論されてきた通り、学校施設が地域住民の利用に供されること（施設の共用）や、地域の子どもが歴代学ぶ場として記憶され、地域の象徴となること以外に、コミュニティの維持・形成にどのような意味をもつだろうか。本話題提供では、校区や学校の変化の中で「手入れ（アフターケア）」（維持し、立て直し、明確化し、確認する）と呼びうる行為が生じる局面に注目し、学校の場に時に生じるコモンズとしての性格をとらえてみたい。（自主シンポジウム「生活世界とコモンズ－農と食と心理学6－」企画・司会：菅野幸恵（青山学院大学）、話題提供：菅野幸恵（青山学院大学）、木下寛子（九州大学）、石井宏典（茨城大学）、指定討論：浜田寿美男（奈良女子大学名誉教授））

Event date： 2020.12

Language：Japanese   Presentation type：Symposium, workshop panel (public)  

Country：Other  

（茂見 剛・塚野慧星・宮本 聡・木下寛子・藤田雄飛・舩原将太・中山博晶／ラウンドテーブル「身体から教育を問うⅡ―特別支援教育、道徳教育、児童相談所、釜ヶ崎―」）なお本発表については、新型感染症拡大防止のため2020年12月29日に場を改めて実施された

Language：Japanese  

Venue：東京工業大学すずかけホール   Country：Other  

Language：Japanese  

Venue：東京工業大学すずかけホール   Country：Other  

Language：Japanese  

Venue：千葉工業大学   Country：Other  

Language：Japanese  

Venue：千葉工業大学   Country：Other  

Language：Japanese  

Venue：関西大学   Country：Other  

Language：Japanese  

Venue：浅井学園大学   Country：Other  

Language：Japanese  

Venue：福岡国際会議場   Country：Other  

Language：Japanese  

Venue：九州大学   Country：Other  

自主シンポジウム「『質的データ』への異和感：私たちが考える質的研究」での話題提供（企画：松本光太郎（九州大学、名古屋大学）・大倉得史（九州国際大学）／司会：松本光太郎（九州大学、名古屋大学）／話題提供者：大倉得史（九州国際大学）・阪本英二（九州大学）・木下寛子（九州大学）／指定討論者： 鯨岡峻（京都大学）・森岡正芳（奈良女子大学） ）

Language：Others  

Venue：福岡市   Country：Other  

Language：Japanese  

Venue：安田女子大学   Country：Other  

会員企画シンポジウム「農と食と心理学」（企画： 石井宏典（茨城大学)/司会： 石井宏典（茨城大学）／話題提供者： 石井宏典（茨城大学）・菅野幸恵（青山学院女子短期大学）・木下寛子（九州大学）／指定討論者： 浜田寿美男（奈良女子大学））

Language：Japanese  

Venue：東京都市大学   Country：Other  

会員企画シンポジウム「農と食と心理学―その３」（企画： 石井宏典（茨城大学）・菅野幸恵（青山学院女子短期大学）・木下寛子（九州大学）／司会： 菅野幸恵（青山学院女子短期大学）／話題提供者： 渡邊芳之（帯広畜産大学）・石井宏典（茨城大学）・木下寛子（九州大学）／指定討論者： 浜田寿美男（奈良女子大学））

Language：Japanese  

Venue：宮城教育大学   Country：Other  

会員企画シンポジウム「生活世界と雰囲気：農と食と心理学４」における話題提供（企画：木下寛子・石井宏典・菅野幸恵／司会：木下寛子（九州大学）／話題提供者：石井宏典（茨城大学）・菅野幸恵（青山学院女子短期大学）・木下寛子（九州大学）／指定討論者：浜田寿美男（奈良女子大学名誉教授・立命館大学））

Language：Japanese  

Venue：鹿児島大学   Country：Other  

ラウンドテーブル「学校コンサルテーションによる OJT 型管理職育成の施行：その可能性と課題」における話題提供（企画・司会：元兼正浩（九州大学）／話題提供者：原北祥悟・殷爽・申芸花・鄭修娟・木下寛子（九州大学））

Language：Japanese  

Venue：名桜大学（沖縄）   Country：Other  

本発表は、会員企画シンポジウム「農と子どもと心理学」（企画・話題提供：菅野幸恵（青山学院女子短期大学）・石井宏典（茨城大学）・木下寛子（近畿大学九州短期大学）／話題提供：浜田寿美男）における話題提供である。
本発表では、福岡市内の都市中心部に近い校区で、移動を前提として生きる子ども達（特に「多文化の子」（外国人児童生徒等））を中心に、その生活世界とそこでの育ちを描くことで、「農的営み」からの近さと隔たりを問う。この校区での生活に立ち会っていると、確かに子ども達は「育てられる者」としての立場に固定され、大人以上に自らの生活を支えることから隔てられているようである。しかし一方で、子ども達は誰かや何かに関わって日々を過ごしており、世界の方から多様な意味を受け取り続けている。そしてその日々（世界）は多様に大きく分節して、互いに全く別の在り方を十全なものとして予示し、子ども達をそれぞれの世界における十全さへと誘い続けていることが窺える。子ども達が様々に展開する場の中に置かれ移動を前提として生きていく時、その育ちとはどのようなものとして見え、様々な場はそれにどのような意味を持つのか。子ども達の日々の記述を通じて考察した。

Language：Japanese  

Venue：名桜大学（沖縄）   Country：Other  

本発表は、会員企画シンポジウム「ナラティブの生まれるところ、そしてその向こう：ナラティブ研究の可能性を探る」（企画・司会：保坂裕子（兵庫県立大学）／話題提供：岡部大祐（順天堂大学）・木下寛子（近畿大学九州短期大学）・保坂裕子（兵庫県立大学））の話題提供である。
本報告は、きわめてありふれた日々の中に、ありふれて生じる「話す」行為、特に雰囲気を巡って「話す」行為を、小学校の日常から考えることから、日々に話される「言葉」の意味、そして「語る」行為について再考した。

Language：Japanese   Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (scientific journal)  

本稿は「教育と医学」11,12月号（no.813）の特集「子どものコミュニティとコミュニケーション」に寄稿した論考である。この特集では、インターネット、SNSはもとより、ここ数年のコロナ禍における生活変容などの子どもたちを取り巻く状況、および子どもたちにかかわる諸実践から、子どもたちが新たに形成している新しいコミュニティ、あるいは生成されつつあるコミュニティとコミュニケーションの形を模索しようとしている。本稿では本特集においてもっとも典型的ともみなされている「学校」の生活世界に関して、コロナ禍下での変容に光を当てて、そこでの他者や事物との関わり合いの今とこれからを明らかにするために、学校の日常的な諸場面に即して考えてようと試みた。その結果として、子どもたちの学校での暮らしの変容に次ぐ変容の中で、感染症拡大状況の収束が見込まれ始めている学校のなかでは、人と人との関わり合いがそこに前提されている基本的な信頼や歴史の積み重ねから揺らぐ可能性を孕んでいること、一方で、これまでの危機的状況の克服において鍵を握ったのが、アニメや漫画をはじめとして多くの子どもたち、教師たちが共有する数多の物語であったことを挙げ、潜在的に新しい物語が俟たれている現状を提示した。

Language：Japanese   Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (scientific journal)  

Language：Japanese   Publishing type：Book review, literature introduction, etc.  

Language：Japanese   Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (scientific journal)  

Language：Others  

Language：Japanese  

Language：Japanese  

Language：Japanese  

Language：Japanese  

Language：Others  

Language：Others  

Language：Japanese  

Language：Japanese  

Language：Japanese   Publishing type：Internal/External technical report, pre-print, etc.  

本報告書は2017年度文部科学省受託研究「学校コンサルテーションによるOJT型管理職育成の試行」（研究代表者：元兼正浩）の年間報告書である。

Language：Japanese   Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (scientific journal)  

Type：Competition, symposium, etc. 

Number of participants：125

Type：Scientific advice/Review 

Type：Competition, symposium, etc. 

Number of participants：20

Type：Competition, symposium, etc. 

Type：Competition, symposium, etc. 

Number of participants：50

Type：Competition, symposium, etc. 

Number of participants：70

Type：Competition, symposium, etc. 

Number of participants：70

Type：Competition, symposium, etc. 

Number of participants：300

Type：Competition, symposium, etc. 

Number of participants：100

Type：Competition, symposium, etc. 

Number of participants：169

Type：Competition, symposium, etc. 

Number of participants：60

Type：Peer review 

Number of peer-reviewed articles in foreign language journals：0

Number of peer-reviewed articles in Japanese journals：1

Proceedings of International Conference Number of peer-reviewed papers：0

Proceedings of domestic conference Number of peer-reviewed papers：0

Type：Competition, symposium, etc. 

Number of participants：70

Type：Peer review 

Number of peer-reviewed articles in foreign language journals：0

Number of peer-reviewed articles in Japanese journals：4

Proceedings of International Conference Number of peer-reviewed papers：0

Proceedings of domestic conference Number of peer-reviewed papers：0

Type：Scientific advice/Review 

Type：Peer review 

Number of peer-reviewed articles in foreign language journals：0

Number of peer-reviewed articles in Japanese journals：4

Proceedings of International Conference Number of peer-reviewed papers：0

Proceedings of domestic conference Number of peer-reviewed papers：0

Type：Academic society, research group, etc. 

Type：Peer review 

Number of peer-reviewed articles in foreign language journals：0

Number of peer-reviewed articles in Japanese journals：4

Proceedings of International Conference Number of peer-reviewed papers：0

Proceedings of domestic conference Number of peer-reviewed papers：0

Audience：General,　Scientific,　Company,　Civic organization,　Governmental agency

Type：Seminar, workshop

福岡県内の放課後支援員認定資格研修制度のための研修会に講師として参加した。具体的には「子どもの遊びの理解と支援」について、子どもの発達と放課後支援（留守家庭子ども会）固有の状況に照らした遊びの保障と支援の在り方、および発生しやすいリスクについて解説し、「子どもの生活面における対応」については、子どもの生活全体を支える保育の観点から、子どもの環境の安全をいかに保障し、子ども自身に安全・健康に関する意識を育てつつ、日常の安全と健康を保障する具体的な方法について解説した。また特に、昨今多くの学童保育で高いリスクを有する食物アレルギーに関して日常の配慮および緊急時の対応方法を実習を含めて講義した。

Audience：Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　High school students

Type：Seminar, workshop

Audience：Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　High school students

Type：Seminar, workshop

Audience：General,　Scientific,　Company,　Civic organization,　Governmental agency

Type：Seminar, workshop

福岡県内の放課後支援員認定資格研修制度のための研修会に講師として参加した。具体的には「子どもの発達の基本的な理解」について、発達概念を、学童期を中心に就学前から中学校入学後までの前後の文脈、および生涯発達に位置付けて説明し、「児童期の生活と発達」については、家庭、学校での生活など、子どもの生活の全体に留守家庭子ども会の場を位置付けた講義を行った。

Audience：General,　Scientific,　Company,　Civic organization,　Governmental agency

Type：Other

本学創立111周年イベント（VISION EXPO）の一環として開催された本学の学生・若手研究者を対象とした研究ピッチコンテストにおいて、人社系審査員を務めた。一般に、ピッチコンテストは、技術シーズやビジネスアイデアを短時間のプレゼンテーションによりアピールするものだが、本コンテストでは内容をビジネスに限定せず、自身の研究のアイデアや展望を、社会に対し熱く発信する事を目的したものである。

Audience：General,　Scientific,　Company,　Civic organization,　Governmental agency

Type：Other

サイエンスカフェふくおかは子どもから大人まで、参加者全員が科学を楽しめる場を目指している。話題提供では心理学分野のチャレンジ領域である環境心理学について、研究テーマである「雰囲気」を例に取り上げた。心理学は社会心理学や教育心理学のように、規模は違っても人間を対象としているが、環境心理学は、人間の生きている環境を対象としている。学生の頃に始めたフィールドワークの経験から、雰囲気をテーマにする研究に取り組み始めた過程、および雰囲気を心理学において取り扱うことの難点と可能性について議論した。

Audience：General,　Scientific,　Company,　Civic organization,　Governmental agency

Type：Seminar, workshop

福岡県内の放課後支援員認定資格研修制度のための研修会に講師として参加した。具体的には「子どもの発達の基本的な理解」について、発達概念を、学童期を中心に就学前から中学校入学後までの前後の文脈、および生涯発達に位置付けて説明し、「児童期の生活と発達」については、家庭、学校での生活など、子どもの生活の全体に留守家庭子ども会の場を位置付けた講義を行った。

Audience：General,　Scientific,　Company,　Civic organization,　Governmental agency

Type：Seminar, workshop

福岡県内の放課後支援員認定資格研修制度のための研修会に講師として参加した。具体的には「子どもの発達の基本的な理解」について、発達概念を、学童期を中心に就学前から中学校入学後までの前後の文脈、および生涯発達に位置付けて説明し、「児童期の生活と発達」については、家庭、学校での生活など、子どもの生活の全体に留守家庭子ども会の場を位置付けた講義を行った。

Audience：General,　Scientific,　Company,　Civic organization,　Governmental agency

Type：Seminar, workshop

福岡県内の放課後支援員認定資格研修制度のための研修会に講師として参加した。具体的には「子どもの発達の基本的な理解」について、発達概念を、学童期を中心に就学前から中学校入学後までの前後の文脈、および生涯発達に位置付けて説明し、「児童期の生活と発達」については、家庭、学校での生活など、子どもの生活の全体に留守家庭子ども会の場を位置付けた講義を行った。

Audience：Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　High school students

Type：Seminar, workshop

Audience：Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　High school students

Type：Seminar, workshop

Audience：General,　Scientific,　Company,　Civic organization,　Governmental agency

Type：Seminar, workshop

小学校・中学校の子ども達の日常において「食べること」はどのように経験されるかを、参与観察の中から明らかにして報告する。そのほか、心理学等の子どもの摂食障害や食べ物の感触に関する諸研究から、子ども達の食べる行為を巡って生じている日常的な出来事を理解するための入り口になる知見を紹介した。