トオヤ コウイチ
遠矢 浩一
TOYA KOICHI
所属
人間環境学府 附属総合臨床心理センター 教授
人間環境学府 附属総合臨床心理センター（併任）
教育学部
（併任）
人間環境学府 人間共生システム専攻（併任）
共創学部 共創学科（併任）
職名
教授
連絡先
電話番号
0928026401
プロフィール
主に、自閉症スペクトラムや注意欠如多動症（ADHD)などの対人関係性に障害を有するこどもたちのコミュニケーション発達援助アプローチについて臨床心理学的に検討している。特に、セラピストや親といった障害児の発達援助者側が障害児・者に対してどのような働きかけを行えばよいのかといった、コミュニケーションの問題を働きかける側の問題として捉える相互作用論的視点から実践的に検討している。こうした発達援助実践の場として「もくもくグループ」と呼ばれる療育グループを開設し、総合臨床心理センター内で本研究科・教育学部の学生をセラピストとして、学生の臨床実践・研修の機能を持たせつつ、障害児の発達援助を継続的に行っている。また、発達障害児の家族支援にもとりくみ、特に、きょうだい児の心理発達支援プログラムの開発を実施している。一方で、こうしたコミュニケーション発達における障害だけでなく、脳性まひを中心とする運動障害児のリハビリテーションにも携わっており、肢体不自由特別支援学校と連携し、地域の運動障害児・者の援助を推進している。
運動障害児のリハビリテーションという実践的テーマを背景に、運動学習援助方略に関する研究も行っている。具体的には、リハビリテーション技術としての「手技」の側面と、リハビリテーションを実施する際の言語的・非言語的相互コミュニケーション方略の側面の両側面から検討を進めている。特に、後者については、擬態語や擬音語といった、これまで幼児語としか認識されてこなかった「ことば」の運動学習援助機能に着目し、幼児期から成人期にいたるまでの発達プロセスで、そういったことばがどのような役割を担うのかについて実験的な検討を行っている。
さらに、福岡市教育委員会等の実施する発達障害児の教育相談等についても積極的な協力を行い、就学時の教育措置、不登校や学習困難に関する問題についての保護者への支援を推し進めている。
資格等
1．日本臨床心理士資格認定協会認定 臨床心理士
2．公認心理師（国家資格）
3．日本トレーニング指導者協会認定 トレーニング指導者 JATI-ATI
4．National Exercise Sports Trainers Association(NESTA) Personal Fitness Trainer(PFT)
5．日本スポーツ医学検定機構 スポーツ医学検定1級
6．日本リハビリテイション心理学会認定 心理リハビリテイションスーパーバイザー資格
学位
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博士（教育心理学）
経歴
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上越教育大学学校教育学部 助手
研究テーマ・研究キーワード
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研究テーマ：Young Carerの精神健康を支える家族・社会構造と特別支援はいかにあるべきか？
研究キーワード：young carer 特別支援
研究期間： 2024年4月 - 2026年3月
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研究テーマ：学童保育所における指導員支援に関する研究
研究キーワード：学童保育
研究期間： 2021年4月 - 2022年3月
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研究テーマ：要介護者家庭における若齢介護者の心身健康支援プログラム開発のための心理学的研究
研究キーワード：若齢介護
研究期間： 2015年4月 - 2019年3月
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研究テーマ：発達障害児の児童-思春期発達移行における心理社会的適応支援のあり方に関する研究
研究キーワード：発達障害 移行
研究期間： 2010年5月 - 2015年3月
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研究テーマ：運動障害児のリハビリテーションに関する研究
研究キーワード：運動障害 心理学的リハビリテーション
研究期間： 2010年5月
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研究テーマ：発達障害児の児童－思春期移行における心理社会的適応支援のあり方に関する研究
研究キーワード：発達障害 移行 適応
研究期間： 2010年5月
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研究テーマ：障害児のきょうだい支援に関する臨床心理学的研究
研究キーワード：障害児 きょうだい 支援
研究期間： 2010年5月
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研究テーマ：発達障害児の友人関係形成スキル発達支援プログラム開発のための心理学的研究
研究キーワード：発達障害児 対人関係スキル
研究期間： 2007年4月 - 2010年3月
受賞
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日本特殊教育学会研究奨励賞
2023年6月 日本特殊教育学会 受賞者： 藤田 由起（フジタユキ）氏 九州大学大学院 受賞論文： ヤングケアラー的役割を有する子どもの家族関係と精神的健康の関連 ―ケア役割、母親の養育態度、きょうだい関係に着目して― 掲載巻号： 「特殊教育学研究」第59巻 第4号
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日本リハビリテイション心理学会 研究奨励賞
2019年11月 日本リハビリテイション心理学会 岩男芙美・遠矢浩一の連名による論文に対し，研究奨励賞が授与された。
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日本リハビリテイション心理学会 研究奨励賞
2018年12月 日本リハビリテイション心理学会 岩男芙美・遠矢浩一の連名論文に対し，研究奨励賞が授与された。
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日本リハビリテイション心理学会 学会賞
2017年12月 日本リハビリテイション心理学会 日本リハビリテイション心理学会への研究，運営への功績を認められ，授与された。
論文
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中高生段階におけるスポーツ経験と月経時の内的・外的支援環境に関する研究 査読
＃齊藤由季 ＠遠矢浩一
九州大学総合臨床心理研究 15 71 - 74 2024年3月
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ヤングケアラーの健康的で前向きな生活を支える要因の検討 ー複線経路・等至性モデルを用いてー 査読
＃藤田由起 ＃遠矢浩一
リハビリテイション心理学研究 49 ( 1 ) 31 - 42 2023年12月
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自閉スペクトラム症のある思春期の子どもをもつ親の会の実践プロセス 査読
＠中村尚生 ＠遠矢浩一
九州大学総合臨床心理研究 14 69 - 75 2023年3月
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対人関係において否定的体験を抱える自閉スペクトラム症成人への体験の仕方に注目した集団プレイセラピー 査読
＃鶴田紗恵 ＠遠矢浩一
リハビリテイション心理学研究 48 ( 1 ) 印刷中 2022年11月
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発達支援における親の会のセラピストの成長プロセスに関する質的検討 査読
＠中村尚生 ＠遠矢浩一
リハビリテイション心理学研究 48 ( 1 ) 印刷中 2022年11月
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ヤングケアラー的役割を有する子どもの家族関係と精神的健康の関連―ケア役割、母親の養育態度、きょうだい関係に着目して―（日本特殊教育学会研究奨励賞受賞） 査読
@藤田由起 @遠矢浩一
特殊教育学研究（日本特殊教育学会研究奨励賞受賞） 59 ( 4 ) 223 - 234 2022年9月
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後弓反張姿勢を呈する重度脳性四肢麻痺児への座位課題を通した自己身体の認識を促す動作法(日本リハビリテイション心理学会研究奨励賞受賞） 査読
＠岩男尚美 ＠遠矢浩一 ＠古賀聡
リハビリテイション心理学研究(日本リハビリテイション心理学会研究奨励賞受賞） 47 ( 1 ) 29 - 41 2021年12月
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自閉スペクトラム症のある不登校男児との人形を介したプレイセラピー 査読
＠中村尚生 ＠遠矢浩一
心理臨床学研究 39 ( 3 ) 200 - 210 2021年8月
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脳性麻痺児者に対する肢体不自由動作法適用手続きに関する考察 (1) 査読
遠矢浩一
九州大学総合臨床心理研究 2021年3月
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発達支援における「親の会」活動の試み プログラムの試みと保護者の反応 査読
＃針塚緑樹＃合原弥邑＠榊原有紀＠古賀聡＠小澤永治＠遠矢浩一
九州大学総合臨床心理研究 12 117 - 124 2021年3月
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発達障害特性を有する児童のグループセラピーにおける主張性の変化 「自己表明」と「他者配慮」に着目して 査読
＠丸山明子＃高倉那々実＠小澤永治＠古賀聡＠遠矢浩一
九州大学総合臨床心理研究 12 63 - 70 2021年3月
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発達支援における「親の会」活動の試み 思春期女児の母親のグループプロセス 査読
＃合原弥邑＃針塚緑樹@榊原有紀@古賀聡＠小澤永治＠遠矢浩一
総合臨床心理研究 12 47 - 54 2021年3月
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脳性麻痺児者に対する肢体不自由動作法適用手続きに関する考察 （２） 査読
遠矢浩一
九州大学総合臨床心理研究 2021年3月
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発達障害特性を有する児童の対人齟齬誘発行動の理解とセラピストの介入(日本リハビリテイション心理学会研究奨励賞受賞） 査読
＠岩男芙美＠遠矢浩一
リハビリテイション心理学研究(日本リハビリテイション心理学会研究奨励賞受賞） 45 ( 1 ) 45 - 56 2019年11月
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きょうだいの障がい有無がきょうだい関係の認知や対人関係に及ぼす影響 査読
#藤田由起 #沖田夏美 #樋渡由貴 #井手沙織 #尾方里帆 @遠矢浩一
九州大学総合臨床心理研究 １０ 17 - 24 2019年3月
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思春期発達障害児グループにおけるクライエント企画プログラムの展開と工夫ーシェアリングの意義と導入に向けた工夫と配慮ー 査読
#向晃佑 #白濱あかね @古賀聡 @遠矢浩一
九州大学総合臨床心理研究 10 41 - 48 2019年3月
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発達障がい傾向を有する中学生女子を対象としたグループセラピーにおける解決イメージをもとにした心理劇の試み 招待 査読 国際誌
＃水貝旬子，＃丸野佳乃子，＠古賀聡，＠遠矢浩一
九州大学総合臨床心理研究 ９ 115 - 126 2018年6月
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思春期の発達障がい児の親の会におけるプログラム設定と展開の在り方 査読
中村尚生，古賀聡，遠矢浩一
九州大学総合臨床心理研究 9 243 - 252 2018年3月
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脳性麻痺幼児への遊びの文脈を活かした動作法の導入 査読
＃針塚緑樹，＠古賀聡，＠遠矢浩一
九州大学総合臨床心理研究 9 229 - 242 2018年3月
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アテトーゼ型脳性マヒ者に対する上肢の操作性向上を促す援助における不随意動作の取り扱い 招待 査読 国際誌
＃向晃佑，＃五位塚和也，＠古賀聡，＠遠矢浩一
九州大学総合臨床心理研究 9 127 - 138 2018年3月
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ASD者の強みを活かしたグループセラピーの展開の工夫ー「クライエント企画」を通して他者意識を形成した男子高校生の事例 査読
＃古長治基，＃下池洸史朗，＠古賀聡，＠遠矢浩一
九州大学総合臨床心理研究 9 91 - 102 2018年3月
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心理リハビリテイション・キャンプにおける不随意運動をもつ思春期肢体不自由女児の自体感体験の変容(日本リハビリテイション心理学会研究奨励賞受賞） 査読
＠岩男芙美，＠与那嶺司，＠古川卓，＠遠矢浩一，＠針塚進
リハビリテイション心理学研究(日本リハビリテイション心理学会研究奨励賞受賞） 44 ( 1 ) 印刷中 2018年3月
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平成28年熊本地震後よりわがまま行動、失敗すること・壊れることへの不安がみられる3歳女児との母子同室によるプレイセラピー 査読
山村美咲 七田千穂 大場信惠 遠矢浩一
九州大学総合臨床心理研究 9 185 - 194 2018年3月
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精神科医療における就労希望者の認知機能と就労支援のあり方に関する考察 査読 国際誌
面高有作, 遠矢 浩一
特殊教育学研究 8 2017年9月
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自閉スペクトラム症のある成人に対する社会生活適応にむけた精神科デイケアの実践 査読
面高有作, 遠矢 浩一
九州大学総合臨床心理研究 8 2017年3月
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動作法場面における自閉症児の退室行動への理解と課題の展開に関する一考察 招待 査読 国際誌
＃志方亮介, ＃松藤 光生, ＠古賀 聡, ＠遠矢 浩一
,九州大学総合臨床心理研究 7 5959 - 71 2016年1月
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教師による性格・行動特性自己認知と生徒の有する指導困難行動特性認知の関連性 査読
遠矢 浩一, 久 桃子, 藤野正和
日本リハビリテイション心理学会 41 ( 1 ) 67 - 77 2015年9月
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対人関係に困難を有する児童・生徒の行動特徴の変化－集団心理療法「もくもくグループ」在籍時と卒業後のCBCL得点の比較から－
本吉菜つみ, 遠矢 浩一, 針塚進
4 25 - 33 2013年3月
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発達障害児のための集団心理療法「もくもくグループ」の検討 －グループ参加者に対する予後調査－
遠矢 浩一, 田中沙来人, 藤野正和, 針塚進
4 11 - 17 2013年3月
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発達障害児のための集団心理療法「もくもくグループ」の検討 －CBCL・WISC-Ⅲによる子どもの行動特徴と認知的特徴の縦断的検討－
田中沙来人, 小澤永治, 吉川桃子, 遠矢 浩一, 座間味愛理, 針塚進
4 69 - 75 2013年3月
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発達障害児のための集団心理療法「もくもくグループ」の意義と課題② -卒業生の保護者を対象とした面接調査から-
小澤永治, 遠矢 浩一, 針塚進
4 45 - 59 2013年3月
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発達障害児のための集団心理療法「もくもくグループ」の意義と課題① -卒業生を対象とした知能検査および面接調査から-
小澤永治, 遠矢 浩一, 針塚進
4 35 - 44 2013年3月
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発達障害児のための集団心理療法「もくもくグループ」における「親の会」の意義と課題 －卒業生の保護者を対象とした「親の会」での体験に関する追跡調査から－
吉川桃子, 遠矢 浩一, 針塚進
4 77 - 85 2013年3月
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発達障害を有する青年の適応と課題 －集団心理療法「もくもくグループ」の終結者を対象とした追跡調査から－
座間味愛理, 遠矢 浩一, 針塚進
4 87 - 97 2013年3月
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発達に偏りのある子どもとその保護者への個別心理療法の意義と問題 －九州大学大学院人間環境学府附属総合臨床心理センターへの来談経験のある子どもとその保護者に対する質問紙調査より－
島田乃梨子, 遠矢 浩一, 針塚進
4 61 - 67 2013年3月
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対人関係に困難を有する子どもの行動特徴と保護者の精神的健康度の関連について
遠矢 浩一, 甲斐千晶, 針塚進
4 19 - 24 2013年3月
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発達障害支援 子ども同士の交わりを通した自尊心の育み
遠矢 浩一
臨床心理学 12 ( 5 ) 641 - 646 2012年9月
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発達障害特性を有する児童の友人関係認識と行動特徴の関係性 －友人関係尺度、WISC-Ⅲ、CBCLの分析を通して－
遠矢 浩一, 岩男芙美, 大戸彩音
日本りリハビリテイション心理学学会 38 ( 2 ) 1 - 13 2012年3月
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アスペルガー障害を伴う中学生のための集団心理療法プログラム
小澤永治・鉄 拳・本吉大介・遠矢浩一・針塚進
九州大学 総合臨床心理研究 2 ( 特別号 ) 2011年3月
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集団心理療法としての“子ども企画プログラム”
太田寛之・多田泰裕・遠矢浩一・針塚進
九州大学 総合臨床心理研究 2 ( 特別号 ) 2011年3月
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自閉傾向を伴う小学校中・高学年児童のための集団心理療法プログラム
藤原朝洋・松藤光生・遠矢浩一・針塚進
九州大学 総合臨床心理研究 2 ( 特別号 ) 2011年3月
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発達障害児の集団心理療法における“親の会プログラム”
水内良子・麻生真愛・森本文子・遠矢浩一・針塚進
九州大学 総合臨床心理研究 2 ( 特別号 ) 2011年3月
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発達障害児のための集団心理療法
遠矢浩一・針塚進
九州大学 総合臨床心理研究 2 ( 特別号 ) 2011年3月
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発達障害を有する思春期女児のための集団心理療法プログラム
池永恵美・村上広美・甲斐原千恵・遠矢浩一・針塚進
九州大学 総合臨床心理研究 2 ( 特別号 ) 2011年3月
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子どもときょうだいへの面接技法
松尾伸一, 遠矢 浩一
11 ( 2 ) 194 - 199 2011年3月
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多動傾向を伴う小学校低・中学年児童のための集団心理療法プログラム
宮里新之介・細野康文・遠矢浩一・針塚進
九州大学 総合臨床心理研究 2 ( 特別号 ) 2011年3月
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アスペルガー障害を伴う小学校高学年児童のための集団心理療法プログラム
柳智盛・神野陽介・豊丹生啓子・遠矢浩一・針塚進
九州大学 総合臨床心理研究 2 ( 特別号 ) 2011年3月
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保護者による子どもの発達障害に関するカミングアウトについての調査研究 －通常学級在籍児童の実態調査－ 査読
遠矢浩一・財津康輔・甲斐原千恵
リハビリテイション心理学研究 37 ( 1 ) 2010年11月
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発達障がいにどう向き合うか －行為から支援する－ 査読
遠矢浩一
臨床心理学 増刊 ( 第2号 ) 2010年9月
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障がいをもつ子どものきょうだいのための母子グループでの実践を通じて
原菜つみ, 遠矢 浩一
25 26 - 33 2010年9月
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発達障害とアセスメント －コラボレーション、連携とアセスメント－ 査読
遠矢浩一
臨床心理学 ７巻 ( 3号 ) 2007年5月
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心理リハビリテイションキャンプ参加者の実態に関する調査研究
遠矢 浩一
九州大学教育学部紀要（教育心理学部門） 40 ( 1，2号合併号 ) 21 - 32 1996年12月
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幼児の運動記憶における擬態語的音韻の言語化方略 －効果発現に関する発達的検討－ 査読
遠矢 浩一
日本教育心理学会 40 ( 4 ) 436 - 444 1992年12月
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幼児の運動記憶における擬態語的音韻の言語化効果 査読
遠矢 浩一
日本教育心理学会 40 ( 2 ) 148 - 156 1992年6月
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The characteristics of distance judgement while refering to the cognitive-distance-criterion
36 ( 2 ) 83 - 91 1992年3月
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右大脳半球損傷に伴う構成障害に対する言語化訓練の効果 査読
遠矢 浩一
日本特殊教育学会 29 ( 3 ) 7 - 17 1991年12月
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筋運動学習に影響を及ぼす心的制御方略 査読
遠矢 浩一
日本心理学会 62 ( 5 ) 328 - 332 1991年12月
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重度精神遅滞児に対する動作訓練法の効果 －訓練継続による効果の増大－ 査読
遠矢 浩一
日本特殊教育学会 28 ( 3 ) 53 - 59 1990年12月
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筋運動学習に影響を及ぼす心的制御方略
遠矢 浩一, 大野博之
九州大学教育学部紀要（教育心理学部門） 35 ( 1，2号合併号 ) 111 - 117 1990年3月
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認知的距離基準準拠による距離判断特性
遠矢 浩一, 大野博之
九州大学教育学部紀要（教育心理学部門） 33 ( 2 ) 145 - 150 1989年12月
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重度精神遅滞児に対する動作訓練法の効果 －行動と姿勢の改善過程－ 査読
遠矢 浩一
日本特殊教育学会 26 ( 3 ) 57 - 64 1988年11月
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きょうだいの適応方略としての「できないべき」観について 査読
遠矢浩一
大阪大学大学院人間科学研究科 心理教育相談室紀要 ( 16 ) 2010年12月
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対人相互交渉に消極的な小学校高学年軽度発達障害児へのグループセラピー～同年代他児への接近と自己主張の調整を促す援助プログラムの検討
中島俊思、柳智盛、一ノ瀬有紗、遠矢浩一、針塚進
九州大学総合臨床心理研究 1 2010年3月
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多動性・衝動性の高い高機能広汎性発達障害児へのグループセラピー～他児及び活動に対する注目と対人交流の促進を目的として～
宮里新之介、財津康輔、遠矢浩一、針塚進
九州大学 総合臨床心理研究 1 2010年3月
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発達障害児の通常学級における指導に関する小学校教師の不安 －特別支援教育推進モデル事業実施地域での調査研究－ 査読
遠矢浩一
リハビリテイション心理学研究 2008年3月
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多動性・衝動性の高い児童の対人関係の発達を促す臨床心理学的援助に関する研究 査読
中村真樹、小澤永治、飛永佳代、遠矢浩一、針塚 進む
発達研究 2007年12月
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大学生の持つ「自閉症」イメージに関する調査研究 −日本語名称“自閉症”の生み出すイメージ−
遠矢浩一・美根愛・辰野陽子・川口智美
児童青年精神医学とその近接領域 2004年11月
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The Dohsa Method:a Japanese therapy for autistic children 査読 国際誌
TOYA Koichi
Emotional and Behavioral Difficulties 2003年5月
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対人関係に困難を抱える子どもの養育者に対する援助の在り方−グループ活動を通した検討−
金城志麻・中園照美・税田慶昭・松下智子・藤松祐子・下田芳幸・遠矢浩一
発達臨床心理研究 8巻 99 - 119 2003年4月
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発達障害児の集団心理療法に関する事例研究
川村由紀・飯塚一裕・久崎孝浩・竹下可奈子・平山篤史・古賀聡・遠矢浩一
発達臨床心理研究 8巻 69 - 97 2003年4月
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知的障害を伴う自閉症女児に対する集団心理療法の適応
田中浩司・遠矢浩一
発達臨床心理研究 2003年1月
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不注意・多動性・衝動性傾向を認識する青年の心理・社会的不適応感ー必要な心理的サポートとは何か？ー 査読
遠矢浩一
心理臨床学研究 2002年10月
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発達障害児の療育形態とセラピストの伝達・応答行動の関係性 査読
遠矢浩一
発達心理学研究 2000年10月
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運動障害児のリハビリテーションにおけるセラピスト・クライエントの姿勢変化と呼気活動の特徴
遠矢浩一
発達臨床心理研究 2000年3月
書籍等出版物
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臨床動作法の実践を学ぶ
遠矢浩一編著 針塚進監修（ 担当： 共著）
新曜社 2019年10月
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障がいをもつこどもの「きょうだい」を支える
遠矢浩一、濱田圭子、堀切優子、原菜つみ、福田弘恵、松尾伸一（ 担当： 共著）
2009年10月
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軽度発達障害児のためのグループセラピー
遠矢浩一・針塚進(他）（ 担当： 共著）
ナカニシヤ出版 2006年7月
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心理的アセスメント 第三章 行動観察
#遠矢浩一（ 担当： 共著）
遠見書房 2019年4月
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社会福祉学習双書2009
遠矢浩一（分担執筆）（ 担当： 共著）
全国社会福祉協議会 2009年3月
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特別支援教育の理念と実践
納富恵子・遠矢浩一・野井美加・竹下可奈子（ 担当： 共訳）
ナカニシヤ出版 2006年8月
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自閉症児のきょうだいのために−お母さんへのアドバイス−
遠矢浩一（ 担当： 単訳）
ナカニシヤ出版 2003年2月
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臨床発達心理学概論
遠矢浩一：1節を分担執筆（著者多数）（ 担当： 共著）
ミネルヴァ書房 2001年8月
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障害児発達支援基礎用語事典
遠矢浩一：複数節を分担執筆（著者多数）（ 担当： 共著）
川島書店 2001年5月
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基礎から学ぶ動作訓練
遠矢浩一：複数節を担当（ 担当： 共著）
ナカニシヤ出版 2000年10月
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親と先生のための自閉症講座 −通常の学校で勉強するために−
遠矢 浩一（ 担当： 単訳）
ナカニシヤ出版 2000年3月
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コミュニケーションという謎
遠矢浩一（ 担当： 共著）
ミネルヴァ書房 1998年6月
講演・口頭発表等
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精神疾患患者の配偶者の生きがい感と家族関係の関連－ヤング ケアラー支援の観点から－
＃藤田由起 ＠遠矢浩一
日本特殊教育学会大42回大会，2023 2023年9月
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不安定な環境下でケアを担った経験を有する成人の内的体験－自身の人生を前向きに生きるまでの過程に着目して
＃藤田由起 ＠遠矢浩一
日本心理臨床学会第41回大会 2022年9月
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精神疾患の母親と暮らす子どものケア役割の程度が精神的健康に及ぼす影響
＃藤田由起 ＠遠矢浩一
日本教育心理学会第63回総会 2021年8月
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家族の障がい・疾患有無と家族関係の様相の違いが精神的健康に及ぼす影響-母親の養育態度ときょうだい関係に着目して-
＃藤田由起 ＠遠矢浩一
日本特殊教育学会第57回大会広島大会 広島大学 2019年9月
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児童養護施設職員のパーソナリティと自身が抱える職務遂行感および精神的健康との関係性
＃緒方敦子 ＠遠矢浩一
日本特殊教育学会第57回大会広島大会 広島大学 2019年9月
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障がい・疾患を有する家族をもつ子どもの精神的健康に関する一考察 －主観的なケア役割の程度と家族関係に着目して－
＃藤田由起 ＠遠矢浩一
日本教育心理学会第61回総会 日本大学文理学部キャンパス3号館 2019年9月
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ASD児とのプレイセラピーにおける情動共有を促す支援
中村尚生，遠矢浩一
第36回日本心理臨床学会 2017年11月
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学童保育における指導員に対する臨床心理学的関わりが児童の行動に及ぼす影響について(4)
緒方敦子 瀬戸山悠 遠矢浩一
日本心理リハビリテイション心理学会2017 2017年12月
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学童保育における指導員に対する臨床心理学的関わりが児童の行動に及ぼす影響について(5)
#緒方敦子 @遠矢浩一
日本心理リハビリテイション心理学会2018 2018年11月
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小学生児童におけるタブレット利用の親和性と性格特性の関連について
＃井手沙織＠稲田義邦（西日本短期大学保育学科）＠遠矢浩一
日本LD学会第25回大会 2016年11月
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タブレット学習導入時の教師が抱える不安と必要としている支援 ～発達に偏りのある児童生徒への効果的な支援のために～
遠矢 浩一, 井手沙織, 面高有作
日本心理臨床学会第35回秋季大会 2016年11月
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児童生徒から見た小学校ICT教育の効果性
遠矢 浩一, 井手沙織
日本心理臨床学会第35回秋季大会 2016年9月
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発達障がい児のきょうだい支援グループにおけるきょうだい児と母親の関係性の変容について
遠矢 浩一, 樋渡由貴
日本心理臨床学会第35回秋季大会 2016年9月
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インターネットを通したコミュニケーションツールの利用とパーソナリティ特性との関連
遠矢 浩一, 鈴木智子
日本心理臨床学会 2016年9月
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援助要請行動の視点からみた娘からの暴力を訴える母親事例の検討
遠矢 浩一, 岩男芙美
日本心理臨床学会第35回秋季大会 2016年9月
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児童養護施設入所前および現在の生活状況が児童の心理・行動適応に及ぼす影響
遠矢 浩一, 丸山沙紀
日本心理臨床学会第35回秋季大会 2016年9月
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自閉スペクトラム症における感覚過敏と不安との関連性
友枝恭子, 遠矢 浩一
第34回日本心理臨床学会神戸大会 2015年9月
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対人交流に困難を有する女児への集団心理療法(1)
岩男芙美, 水貝旬子, 遠矢 浩一, 古賀聡
第34回日本心理臨床学会神戸大会 2015年9月
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対人交流に困難を有する女児への集団心理療法(2)
水貝旬子, 岩男芙美, 遠矢 浩一, 古賀聡
第34回日本心理臨床学会神戸大会 2015年9月
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拒否感や落ち着きのなさを示す小3男児とのグループセラピー －セラピューティック・トライアングルによる安心感の形成と自己表現の促し－
下池洸史郎, 牧山翔子, 古賀聡, 遠矢 浩一
第34回日本心理臨床学会神戸大会 2015年9月
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障がい児とそのきょうだいの関係性に対する母親の認識
樋渡由紀, 遠矢 浩一
第34回日本心理臨床学会神戸大会 2015年9月
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学童保育における指導員への臨床心理学的支援に関する調査研究
遠矢 浩一, 面高有作
日本リハビリテイション心理学会 年次大会 2013年11月
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心理リハビリテイションキャンプ参加者の実態と キャンププログラムに関する意識についての調査報告
遠矢 浩一
日本リハビリテイション心理学会 年次大会 2013年11月
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主動感への焦点化が運動記憶正確性に及ぼす影響について
遠矢 浩一, 瀬戸山悠
日本リハビリテイション心理学会 年次大会 2013年11月
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重症心身障害児に対する主体性の促進をめざした動作法の援助
遠矢 浩一, 藤野正和
日本リハビリテイション心理学会 年次大会 2013年11月
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青年会議所招待キャンプにおける動作法未経験者へのトレーナー研修のあり方
遠矢 浩一, 細野康文, 久 桃子, 古賀 聡
日本リハビリテイション心理学会 年次大会 2013年11月
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援助場面における被援助者の特性と援助者の言語的応答
岩男芙美, 遠矢 浩一
日本心理臨床学会第32回秋季大会 2013年8月
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発達障害児の母親が捉える祖父母との関係性 －発達障害特有の行動特徴にについて話すときの難しさの視点から－
遠矢 浩一, 岩男芙美
日本発達障害学会第48回研究大会 2013年8月
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発達障害児の継続的「親の会」活動における援助者の介入
岩男芙美, 遠矢 浩一
日本発達障害学会第48回研究大会 2013年8月
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ICFから見た精神科デイケアにおける自閉症スペクトラム障害をもつ青年への就労支援
面高有作, 遠矢 浩一
日本発達障害学会第48回研究大会 2013年8月
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発達障がい児のきょうだいと母親の母子グループにおける実践 －非日常的役割と母親の体験について－
本吉菜つみ・遠矢浩一
西日本心理劇学会第38回大会 2013年2月
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障がいを持つ子どもの『きょうだい』に対する母親の認知的特徴
原菜つみ・遠矢浩一
九州・山口地区自閉症研究協議会第36回鹿児島大会 2012年2月
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発達障害特性を有する児童の友人関係認識の特徴
遠矢浩一・岩男芙美
日本特殊教育学会第48回大会 2010年9月
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発達障がい特性を有する児童へのセラピストの介入方略 －個別支援形式集団心理療法場面における検討－
岩男芙美・遠矢浩一
日本特殊教育学会第48回大会 2010年9月
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障がい児のきょうだいに対する母親の対応ときょうだいの行動との関連－母親の話の聴き方に焦点を当てた検討－
原菜つみ・遠矢浩一
日本特殊教育学会第48回大会 2010年9月
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他者とのやりとりに苦手さを持つ男児への動作法の適用
瀬戸山悠, 遠矢 浩一
第34回日本心理臨床学会神戸大会 2015年9月
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思春期発達障碍女児グループにおけ る親密な友人関係体験を目指した心理劇の適用―劇の構造と役割の違い からの検 討―
村上広美・座間味愛理・遠矢浩一・針塚進
西日本心理劇学会第３７回大会2012.02.19 2012年2月
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発達障害児のための集団心理療法「もくもくグループ」の検討（3）：卒業生を対象とした 抑うつ傾向・適応感の追跡調査か ら
座間味愛理・小澤永治・田中沙来人・吉川桃子・遠矢浩一・針塚進
日本心理 臨床学会第30回大会，2011.09.04 2011年9月
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発達障害児のための集団心理療法「もくもくグループ」の 検討（2）
小澤永治・座間味愛理・吉川桃子・田中沙来人・遠矢浩一・針塚進
日本心理 臨床学会第30回大会，2011.09.04 2011年9月
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発達障害児の生涯発達支援と心理臨床 児童期の発達支援の立場から
遠矢浩一・田中真理・西村優紀美・辻井正次）
日本心理臨床学会 2011年9月
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発達障害児のための集団心理療法「もくもくグループ」の検討（1）：CBCLによる子どもの行動特徴の縦断的検討
田中沙来人・吉川桃子・座間味愛理・小澤永治・遠矢浩一・針塚進
日本心理臨床学会第30回大会，2011.09.04 2011年9月
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特別支援教育において共生社会を生きる人材をいかに育成するか －ナチュラルサポーターの育成と支援－
遠矢浩一・武重朋子・滝吉美知香
日本特殊教育学会第48回大会 2010年9月
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対人関係に難しさを持つ思春期女児グループへの心理劇 －グループの経過に応じた心理劇展開の工夫－
村上広美、甲斐原千恵、遠矢浩一、針塚進
西日本心理劇学会 第35回鹿児島大会 2010年2月
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対人的困難を示す児童への自己表現および相互受容を促す心理劇
神野陽介、豊丹生啓子、遠矢浩一、針塚進
西日本心理劇学会 第35回鹿児島大会 2010年2月
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通常の学校における保護者による子どもの発達障害に関するカミングアウトについての調査研究
遠矢浩一・財津康輔
日本特殊教育学会 第47回大会 2009年9月
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高機能ASD包括的小グループ支援モデルの構築に向けて －個別支援集団心理療法・語用論的アプローチ・ソーシャルスキルトレーニング－
遠矢浩一・高橋和子・森脇愛子・田中早苗・大井学
日本特殊教育学会第47回大会 2009年9月
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食行動の異常を主訴に、「子どものこころと発達外来」を受診した症例の検討 (2)幼児例の病態と機序について
出口美奈子、斉藤雅文、堀井麻千子、今永桐子、松永真由美、遠矢浩一、岩元澄子、山下洋、吉良龍太郎、吉田敬子
日本児童青年精神医学会第49回大会 2008年11月
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発達障害児のWISC-ⅢとCBCLプロフィールの関係性
遠矢浩一
日本児童青年精神医学会第49回大会 2008年11月
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食行動の異常を主訴に、「子どものこころと発達外来」を受診した症例の検討 (1)多軸診断の有用性
斉藤雅文・出口美奈子、堀井麻千子、今永桐子、松永真由美、遠矢浩一、岩元澄子、山下洋、吉良龍太郎、吉田敬子
日本児童青年精神医学会第49回大会 2008年11月
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対人関係性に困難を有する児童とその周辺児の関係を「つなぐ支援」に関する研究
財津康輔・遠矢浩一
日本教育心理学会第50回大会 2008年10月
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多動性・衝動性の高い児童hに対するグループアプローチ -グループにおける被受容感および情動体験に注目して-
中村真樹、小澤永治、飛永佳代、遠矢浩一、針塚 進
日本心理臨床学会 2007年9月
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発達障害児のグループセラピーにおけるプログラムの検討 －子ども同士の相互的な関わりの視点から－
財津康輔・遠矢浩一
日本特殊教育学会第46回大会 2008年9月
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対人関係に難しさを持つ思春期女児グループへの心理劇の適用
福間里美・池永恵美・遠矢浩一・針塚進
西日本心理劇学会 2008年3月
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大学病院における児童精神科専門外来設置後の受診同行の調査（1）－診断学的観点からの検討－
山下 洋・出口美奈子・木原順子・宮崎仁・堀井麻千子・武井庸郎・高岸智也・吉良龍太郎・遠矢浩一・吉田敬子
日本児童青年精神医学会 2007年10月
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発達障害の心理臨床
遠矢浩一
第25回日本心理臨床学会
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自閉症児の“きょうだい児”の同胞間トラブル場面における認知特性について
遠矢浩一・福田弘恵
第17回日本発達心理学会 2006年3月
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巡回相談の理論と実践 −心理臨床的コンサルテーション−
遠矢浩一
第17回日本発達心理学会 2006年3月
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発達障害再考
遠矢浩一
第17回 日本発達心理学会 2006年3月
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障害児の「きょうだい児」のための集団心理支援プログラムに関する研究
堀切優子・濱田圭子・遠矢浩一
日本特殊教育学会第42回大会 2004年9月
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障害児の「きょうだい児」がもつ同胞への意識性と家族内コミュニケーションの関係性
濱田圭子・堀切優子・遠矢浩一
日本特殊教育学会第42回大会 2004年9月
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自閉症児の「きょうだい児」の同胞との遊び場面における関わり方と意識性
遠矢浩一
日本特殊教育学会 2004年9月
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幼児の歌遊び場面におけることばと動作の関係性について
日本教育心理学会第39回大会 1997年1月
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運動障害児のリハビリテーションにおける援助者のことばかけの特徴
日本特殊教育学会第34回大会 1996年1月
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対象の移動速度の認知に及ぼす擬音語の影響 −その発達的変化−
日本発達心理学会第７回大会 1996年1月
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幼児の運動記憶における擬態語的音韻の言語化効果
九州心理学会第52回大会 1991年1月
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随意的制御の困難な筋運動学習における心的制御方略(2) 1990 年
遠矢浩一
日本心理学会第54回大会 1990年1月
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随意的制御の困難な筋運動学習における心的制御方略 1989 年
日本心理学会第53回大会 1989年1月
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重度性精神遅滞児に対する動作訓練法の効果
日本特殊教育学会第27回大会 1989年1月
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認知的距離基準準拠による距離判断特性
日本心理学会第52回大会 1988年1月
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視覚・筋運動感覚による距離情報の記憶特性 −心内距離基準の存在とその表出に ついて−
九州心理学会第48回大会（熊本大学） 1987年1月
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心理学における研究とは
遠矢浩一
第70回日本心理学会 2006年11月
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学童保育における指導員に対する臨床心理学的関わりが児童の行動に及ぼす影響について
遠矢 浩一, 瀬戸山 悠, 細野康文, 田中沙来人, 久 桃子, 島田 乃梨子, 藤野正和, 池田 恭子, 岩男 芙美, 水貝旬子, 五位塚 和也, 座間味愛理
日本リハビリテイション心理学会 2014年12月
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脳性不随意運動症を有する思春期女児の心理リハビリテイションキャンプにおける体験の変容
遠矢 浩一, 岩男 芙美, 古川 卓
日本リハビリテイション心理学会 2014年12月
MISC
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障がいをもつ子どものきょうだいのための母子グループでの実践を通じて
原菜つみ・遠矢浩一
アスペハート －きょうだい支援－ 2010年9月
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心理的アセスメント 第3章 行動観察
#遠矢浩一
2019年4月
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思春期と発達障害
遠矢 浩一
教育と医学 2015年1月
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臨床心理学のキーワード 発達障がい児とその「きょうだい」
遠矢浩一
臨床心理学 2010年3月
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コラボレーション、連携とアセスメント
遠矢浩一
臨床心理学 金剛出版 2007年5月
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保育における発達障害児の支援
遠矢 浩一, 橋本亜希子
教育と医学 2005年12月
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落ち着きのない子どもへの集団的支援 －もくもくグループのアプローチ－
遠矢 浩一
教育と医学 2005年8月
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発達障害児の“きょうだい児”支援 －きょうだい児の“家庭内役割”を考える－
遠矢 浩一
教育と医学 2004年12月
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筋ジストロフィー症のお子さんのための動作法 －リラクセイション訓練再考－
遠矢 浩一
心理リハビリテイション研究所 ふぇにっくす 1995年7月
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動作法ってなに？ －動作法がはじめての方へ－
遠矢 浩一
心理リハビリテイション研究所 ふぇにっくす 1994年7月
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障害児にやる気をおこさせるには
遠矢 浩一
教育と医学 1994年4月
-
歩行訓練
遠矢 浩一
心理リハビリテイション研究所 ふぇにっくす 1991年3月
委員歴
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日本特殊教育学会 編集委員
2024年4月 - 2025年3月
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日本心理臨床学会 地区選出社員 国内
2018年6月 - 2021年6月
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日本リハビリテイション心理学会 理事 国内
2017年12月 - 2019年11月
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日本リハビリテイション心理学会 常任理事 国内
2017年12月 - 2019年11月
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日本リハビリテイション心理学会 理事 国内
2013年12月 - 2022年12月
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日本リハビリテイション心理学会 常任理事 国内
2013年12月 - 2022年12月
-
日本リハビリテイション心理学会 理事 国内
2010年10月 - 2013年11月
-
日本リハビリテイション心理学会 常任理事 国内
2010年10月 - 2013年11月
-
日本リハビリテイション心理学会 理事 国内
2010年10月 - 2012年9月
-
日本リハビリテイション心理学会 理事 国内
2010年10月 - 2012年9月
-
日本リハビリテイション心理学会 常任理事 国内
2010年10月 - 2012年9月
-
日本リハビリテイション心理学会 常任理事 国内
2010年10月 - 2012年9月
-
日本リハビリテイション心理学会 理事 国内
2008年4月 - 2010年3月
-
日本リハビリテイション心理学会 幹事 国際
2005年4月 - 2006年10月
-
日本リハビリテイション心理学会 評議員 国際
1999年4月 - 2006年10月
学術貢献活動
-
学術論文等の審査
役割：査読
2023年
-
学術論文等の審査
役割：査読
2022年
-
学術論文等の審査
役割：査読
2021年
-
学術論文等の審査
役割：査読
2020年
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シンポジウム座長
日本心理臨床学会２０１９年度年次大会 （ パシフィコ横浜 ） 2019年9月
-
学術論文等の審査
役割：査読
2019年
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リハビリテイション心理学研究 国際学術貢献
2018年4月 - 2021年3月
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学術論文等の審査
役割：査読
2018年
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学術論文等の審査
役割：査読
2017年
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座長
日本リハビリテイション心理学会 （ 山形国際ホテル ） 2016年11月 - 2014年11月
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学術論文等の審査
役割：査読
2016年
-
座長
日本リハビリテイション心理学会 （ 大分市オアシスタワーホテル ） 2015年12月 - 2014年12月
-
座長（Chairmanship）
日本リハビリテイション心理学会 （ 大分オアシスタワーホテル ） 2015年11月 - 2014年11月
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座長
日本リハビリテイション心理学会 （ 大分県労働福祉会館 ） 2015年11月 - 2014年11月
-
座長
日本リハビリテイション心理学会 （ ホテルメトロポリンタン長野 ） 2014年12月
-
指定討論
日本心理臨床学会第32回秋季大会 （ パシフィコ横浜 ） 2013年8月
-
指定討論
日本心理臨床学会 （ 福岡国際会議場 ） 2013年8月
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指定討論
日本リハビリテイション心理学会 （ 名古屋 ） 2011年12月
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シンポジスト
日本心理臨床学会 （ 福岡国際会議場 ） 2011年9月 - 2011年12月
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座長（Chairmanship）
日本心理臨床学会 2011年9月
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指定討論
日本リハビリテイション心理学会 （ 名古屋 ） 2010年11月 - 現在
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座長（Chairmanship）
日本特殊教育学会 2009年9月 - 2011年1月
-
特殊教育学研究 国際学術貢献
2008年10月 - 2024年3月
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司会（Moderator）
心理リハビリテイションの会第33回大会 （ 福島 ） 2007年11月 - 現在
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シンポジスト
第70回日本心理学会年次大会 （ 九州大学 ） 2006年11月 - 現在
-
シンポジスト・企画者
第25回日本心理臨床学会年次大会 （ 京都国際会議場 ） 2006年9月 - 現在
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全体会司会 国際学術貢献
日本リハビリテイション心理学会 （ ソウル ） 2006年9月 - 現在
-
シンポジスト・企画者
第17回日本発達心理学会年次大会 （ 九州大学 ） 2006年3月 - 現在
-
発表
第17回日本発達心理学会年次大会 （ 九州大学 ） 2006年3月 - 現在
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シンポジスト
第17回日本発達心理学会年次大会 （ 九州大学 ） 2006年3月 - 現在
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助言者
日本リハビリテイション心理学会 （ 沖縄 ） 2005年11月 - 現在
-
教育と医学
2005年4月 - 現在
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座長（Chairmanship）
日本リハビリテイション心理学会 （ 奈良国際ホテル ） 2004年11月 - 現在
-
助言者
日本リハビリテイション心理学会 （ 奈良国際ホテル ） 2004年11月 - 現在
共同研究・競争的資金等の研究課題
-
Young Carerの精神健康を支える家族・社会構造と特別支援はいかにあるべきか？
2024年4月 - 2026年3月
九州大学(日本）
担当区分：研究代表者
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要介護者家庭における若齢介護者の心身健康支援プログラム開発のための心理学的研究
2015年4月 - 2019年3月
日本
担当区分：研究代表者
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発達障害児の児童－思春期発達移行における心理社会的適応支援のあり方に関する研究
2010年4月 - 2015年3月
担当区分：研究代表者
-
軽度発達障害児の友人関係形成スキル発達支援プログラム開発のための心理学的研究
2007年4月 - 2009年3月
日本学術振興会
担当区分：研究代表者
発達障害児の友人関係形成のためのスキル発達支援プログラムの開発を行う。
-
障害児の「きょうだい児」のための心理発達支援プログラムの開発に関する心理学的研究
2004年4月 - 2005年3月
担当区分：研究代表者
障害児のきょうだい児のための心理発達支援プログラムに関する研究を実施する
教育活動概要
-
＜大学院教育＞
臨床心理学指導・研究コースおよび実践臨床心理学専攻において、特に障害児の心理学的支援に係る授業を実施している。
＜学部教育＞
教育学部において,特に、障害児の心理学的支援に関わる授業を実施している。
担当授業科目
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臨床心理査定学演習Ⅰ
2024年10月 - 2025年3月 後期
-
臨床心理実習
2024年10月 - 2025年3月 後期
-
発達臨床実習Ⅱ（心理実践実習）
2024年10月 - 2025年3月 後期
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集団心理療法学指導論Ⅱ
2024年10月 - 2025年3月 後期
-
集団心理療法学指導論Ⅰ
2024年10月 - 2025年3月 後期
-
集団心理療法学
2024年10月 - 2025年3月 後期
-
特別研究
2024年4月 - 2025年3月 通年
-
博士論文指導演習
2024年4月 - 2025年3月 通年
-
発達臨床実習Ⅰ（心理実践実習）
2024年4月 - 2024年9月 前期
-
運動構造・機能障害学演習（人体の構造と機能及び疾病）
2024年4月 - 2024年9月 前期
-
臨床心理地域援助学実習Ⅰ（心理実践実習）
2024年4月 - 2024年9月 前期
-
臨床心理面接学実習Ⅰ（心理実践実習）
2024年4月 - 2024年9月 前期
-
臨床心理実習Ⅲ（心理実践実習）
2024年4月 - 2024年9月 前期
-
発達相談学講義Ⅳ（障害者・障害児心理学）
2023年10月 - 2024年3月 後期
-
集団心理療法学指導論Ⅱ
2023年10月 - 2024年3月 後期
-
集団心理療法学指導論Ⅰ
2023年10月 - 2024年3月 後期
-
集団心理療法学
2023年10月 - 2024年3月 後期
-
臨床心理査定学演習Ⅰ
2023年10月 - 2024年3月 後期
-
臨床心理学研究法特論Ⅱ
2023年10月 - 2024年3月 後期
-
発達臨床実習Ⅱ（心理実践実習）
2023年10月 - 2024年3月 後期
-
臨床心理実習
2023年10月 - 2024年3月 後期
-
発達臨床実習Ⅳ（心理実践実習）
2023年10月 - 2024年3月 後期
-
特別研究
2023年4月 - 2024年3月 通年
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博士論文指導演習
2023年4月 - 2024年3月 通年
-
臨床心理学研究法特論Ⅰ
2023年4月 - 2023年9月 前期
-
臨床心理面接学実習Ⅰ（心理実践実習）
2023年4月 - 2023年9月 前期
-
臨床心理実習Ⅲ（心理実践実習）
2023年4月 - 2023年9月 前期
-
発達臨床実習Ⅰ（心理実践実習）
2023年4月 - 2023年9月 前期
-
集団心理療法学研究Ⅱ
2023年4月 - 2023年9月 前期
-
集団心理療法学研究Ⅰ
2023年4月 - 2023年9月 前期
-
臨床心理面接特論Ⅰ（心理支援に関する理論と実践）
2023年4月 - 2023年9月 前期
-
臨床心理学特論Ⅰ
2023年4月 - 2023年9月 前期
-
臨床心理地域援助学実習Ⅰ（心理実践実習）
2023年4月 - 2023年9月 前期
-
リハビリテーション支援法演習（人体の構造と機能及び疾病）
2023年4月 - 2023年9月 前期
-
発達臨床実習Ⅱ（心理実践実習）
2022年10月 - 2023年3月 後期
-
発達相談学講義Ⅲ（障害者・障害児心理学）
2022年10月 - 2023年3月 後期
-
臨床心理学研究法特論Ⅱ
2022年10月 - 2023年3月 後期
-
臨床心理査定学演習Ⅰ
2022年10月 - 2023年3月 後期
-
集団心理療法学
2022年10月 - 2023年3月 後期
-
集団心理療法学指導論Ⅱ
2022年10月 - 2023年3月 後期
-
集団心理療法学指導論Ⅰ
2022年10月 - 2023年3月 後期
-
臨床心理実習
2022年10月 - 2023年3月 後期
-
発達臨床実習Ⅰ（心理実践実習）
2022年4月 - 2022年9月 前期
-
運動構造・機能障害学演習（人体の構造と機能及び疾病）
2022年4月 - 2022年9月 前期
-
臨床心理学特論Ⅰ
2022年4月 - 2022年9月 前期
-
臨床心理学研究法特論Ⅰ
2022年4月 - 2022年9月 前期
-
臨床心理面接特論Ⅰ（心理支援に関する理論と実践）
2022年4月 - 2022年9月 前期
-
集団心理療法学研究Ⅱ
2022年4月 - 2022年9月 前期
-
集団心理療法学研究Ⅰ
2022年4月 - 2022年9月 前期
-
臨床心理実習Ⅲ（心理実践実習）
2022年4月 - 2022年9月 前期
-
臨床心理実習
2021年10月 - 2022年3月 後期
-
障害心理学講義Ⅰ（障害者・障害児心理学）
2021年10月 - 2022年3月 後期
-
臨床心理学研究法特論Ⅱ
2021年10月 - 2022年3月 後期
-
臨床心理査定学演習Ⅰ
2021年10月 - 2022年3月 後期
-
集団心理療法学
2021年10月 - 2022年3月 後期
-
集団心理療法学指導論Ⅱ
2021年10月 - 2022年3月 後期
-
集団心理療法学指導論Ⅰ
2021年10月 - 2022年3月 後期
-
発達臨床実習Ⅱ（心理実践実習）
2021年10月 - 2022年3月 後期
-
発達臨床実習Ⅳ（心理実践実習）
2021年10月 - 2022年3月 後期
-
博士論文指導演習
2021年4月 - 2022年3月 通年
-
臨床心理面接学実習Ⅰ（心理実践実習）
2021年4月 - 2021年9月 前期
-
リハビリテーション支援法演習（人体の構造と機能及び疾病）
2021年4月 - 2021年9月 前期
-
臨床心理学特論Ⅰ
2021年4月 - 2021年9月 前期
-
臨床心理学研究法特論Ⅰ
2021年4月 - 2021年9月 前期
-
臨床心理面接特論Ⅰ（心理支援に関する理論と実践）
2021年4月 - 2021年9月 前期
-
集団心理療法学研究Ⅱ
2021年4月 - 2021年9月 前期
-
集団心理療法学研究Ⅰ
2021年4月 - 2021年9月 前期
-
臨床心理実習Ⅲ（心理実践実習）
2021年4月 - 2021年9月 前期
-
発達臨床実習Ⅰ（心理実践実習）
2021年4月 - 2021年9月 前期
-
臨床心理地域援助学実習Ⅰ（心理実践実習）
2021年4月 - 2021年9月 前期
-
集団心理療法学指導論Ⅰ
2020年10月 - 2021年3月 後期
-
障害心理学講義Ⅱ（障害者・障害児心理学）
2020年10月 - 2021年3月 後期
-
課題協学科目
2020年10月 - 2021年3月 後期
-
課題協学科目
2020年10月 - 2021年3月 後期
-
臨床心理学研究法特論Ⅱ
2020年10月 - 2021年3月 後期
-
臨床心理査定学演習Ⅰ
2020年10月 - 2021年3月 後期
-
発達臨床実習Ⅱ（心理実践実習）
2020年10月 - 2021年3月 後期
-
集団心理療法学指導論Ⅱ
2020年10月 - 2021年3月 後期
-
博士論文指導演習
2020年4月 - 2021年3月 通年
-
集団心理療法学研究Ⅱ
2020年4月 - 2020年9月 前期
-
卒業論文指導演習
2020年4月 - 2020年9月 前期
-
障害児心理相談学演習（障害者・障害児心理学）
2020年4月 - 2020年9月 前期
-
臨床心理学特論Ⅰ
2020年4月 - 2020年9月 前期
-
臨床心理学研究法特論Ⅰ
2020年4月 - 2020年9月 前期
-
発達臨床実習Ⅰ（心理実践実習）
2020年4月 - 2020年9月 前期
-
臨床心理面接特論Ⅰ（心理支援に関する理論と実践）
2020年4月 - 2020年9月 前期
-
集団心理療法学研究Ⅱ
2020年4月 - 2020年9月 前期
-
集団心理療法学研究Ⅰ
2020年4月 - 2020年9月 前期
-
臨床心理実習Ⅲ（心理実践実習）
2020年4月 - 2020年9月 前期
-
臨床心理実習Ⅲ（心理実践実習）
2019年10月 - 2020年3月 後期
-
発達相談学講義Ⅳ（障害者・障害児心理学）
2019年10月 - 2020年3月 後期
-
発達相談学講義Ⅳ
2019年10月 - 2020年3月 後期
-
臨床心理学研究法特論Ⅱ
2019年10月 - 2020年3月 後期
-
臨床心理査定学演習Ⅰ
2019年10月 - 2020年3月 後期
-
発達臨床実習Ⅱ（心理実践実習）
2019年10月 - 2020年3月 後期
-
集団心理療法学
2019年10月 - 2020年3月 後期
-
生涯発達学演習Ⅱ(福祉分野に関する理論と支援の展開)
2019年10月 - 2020年3月 後期
-
コミュニティ・アプローチ特論
2019年10月 - 2020年3月 後期
-
集団心理療法学指導論Ⅱ
2019年10月 - 2020年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅰ
2019年10月 - 2020年3月 後期
-
集団心理療法学指導論Ⅰ
2019年10月 - 2020年3月 後期
-
集団心理療法学研究Ⅱ
2019年4月 - 2019年9月 前期
-
臨床動作学演習（心理学的支援法）
2019年4月 - 2019年9月 前期
-
臨床心理学特論Ⅰ
2019年4月 - 2019年9月 前期
-
臨床心理学研究法特論Ⅰ
2019年4月 - 2019年9月 前期
-
発達臨床実習Ⅰ（心理実践実習）
2019年4月 - 2019年9月 前期
-
臨床心理面接特論Ⅰ（心理支援に関する理論と実践）
2019年4月 - 2019年9月 前期
-
集団心理療法学研究Ⅱ
2019年4月 - 2019年9月 前期
-
集団心理療法学研究Ⅰ
2019年4月 - 2019年9月 前期
-
臨床心理学特論Ⅰ
2019年4月 - 2019年9月 前期
-
臨床心理学研究法特論Ⅰ
2019年4月 - 2019年9月 前期
-
臨床心理面接特論Ⅰ
2019年4月 - 2019年9月 前期
-
集団心理療法学研究Ⅰ
2019年4月 - 2019年9月 前期
-
臨床動作学演習
2019年4月 - 2019年9月 前期
-
発達臨床実習Ⅰ（心理実践実習）
2019年4月 - 2019年9月 前期
-
臨床心理実習Ⅰ
2018年10月 - 2019年3月 後期
-
発達相談学講義Ⅲ
2018年10月 - 2019年3月 後期
-
臨床心理査定学演習Ⅰ
2018年10月 - 2019年3月 後期
-
臨床心理学研究法特論Ⅱ
2018年10月 - 2019年3月 後期
-
発達臨床実習Ⅱ（心理実践実習）
2018年10月 - 2019年3月 後期
-
集団心理療法学
2018年10月 - 2019年3月 後期
-
集団心理療法学指導論Ⅱ
2018年10月 - 2019年3月 後期
-
集団心理療法学指導論Ⅰ
2018年10月 - 2019年3月 後期
-
集団心理療法学研究Ⅰ
2018年4月 - 2018年9月 前期
-
リハビリテーション心理学演習
2018年4月 - 2018年9月 前期
-
臨床心理学特論Ⅰ
2018年4月 - 2018年9月 前期
-
リハビリテーション心理学演習
2018年4月 - 2018年9月 前期
-
リハビリテーション心理学演習
2018年4月 - 2018年9月 前期
-
臨床心理学特論Ⅰ
2018年4月 - 2018年9月 前期
-
臨床心理学研究法特論Ⅰ
2018年4月 - 2018年9月 前期
-
臨床心理面接特論Ⅰ
2018年4月 - 2018年9月 前期
-
発達臨床心理学講義（障害心理学講義Ⅱ）
2017年10月 - 2018年3月 後期
-
障害心理学講義Ⅱ
2017年10月 - 2018年3月 後期
-
臨床心理面接特論Ⅱ
2017年10月 - 2018年3月 後期
-
発達障害臨床演習Ⅱ
2017年10月 - 2018年3月 後期
-
発達障害臨床演習Ⅰ
2017年10月 - 2018年3月 後期
-
集団心理療法学指導論Ⅱ
2017年10月 - 2018年3月 後期
-
集団心理療法学指導論Ⅰ
2017年10月 - 2018年3月 後期
-
臨床心理面接学演習Ⅰ
2017年10月 - 2018年3月 後期
-
発達臨床心理学演習
2017年4月 - 2017年9月 前期
-
発達臨床心理学演習
2017年4月 - 2017年9月 前期
-
臨床心理学研究法特論Ⅰ
2017年4月 - 2017年9月 前期
-
集団心理療法学
2017年4月 - 2017年9月 前期
-
障害心理臨床学基礎論
2017年4月 - 2017年9月 前期
-
集団心理療法学研究Ⅱ
2017年4月 - 2017年9月 前期
-
集団心理療法学研究Ⅰ
2017年4月 - 2017年9月 前期
-
臨床心理面接学演習Ⅱ
2017年4月 - 2017年9月 前期
-
障害心理学講義Ⅰ
2016年10月 - 2017年3月 後期
-
リハビリテーション心理学演習
2016年4月 - 2016年9月 前期
-
卒業論文演習
2015年10月 - 2016年3月 後期
-
臨床動作学演習
2015年10月 - 2016年3月 後期
-
集団心理療法学指導論Ⅱ
2015年10月 - 2016年3月 後期
-
集団心理療法学指導論Ⅰ
2015年10月 - 2016年3月 後期
-
発達障害臨床演習Ⅰ
2015年10月 - 2016年3月 後期
-
発達障害臨床演習Ⅱ
2015年10月 - 2016年3月 後期
-
卒業論文指導演習
2015年4月 - 2015年9月 前期
-
集団心理療法学研究Ⅱ
2015年4月 - 2015年9月 前期
-
集団心理療法学研究Ⅰ
2015年4月 - 2015年9月 前期
-
児童・青年期臨床心理学基礎論
2015年4月 - 2015年9月 前期
-
障害心理臨床学基礎論
2015年4月 - 2015年9月 前期
-
卒業論文演習
2014年10月 - 2015年3月 後期
-
集団心理療法学指導論Ⅱ
2014年10月 - 2015年3月 後期
-
集団心理療法学指導論Ⅰ
2014年10月 - 2015年3月 後期
-
発達障害臨床演習Ⅱ
2014年10月 - 2015年3月 後期
-
発達障害臨床演習Ⅰ
2014年10月 - 2015年3月 後期
-
特別研究
2014年4月 - 2015年3月 通年
-
博士論文指導演習
2014年4月 - 2015年3月 通年
-
特別研究
2014年4月 - 2015年3月 通年
-
卒業論文指導演習
2014年4月 - 2014年9月 前期
-
集団心理療法学研究Ⅱ
2014年4月 - 2014年9月 前期
-
集団心理療法学研究Ⅰ
2014年4月 - 2014年9月 前期
-
児童・青年期臨床心理学基礎論
2014年4月 - 2014年9月 前期
-
障害心理臨床学基礎論
2014年4月 - 2014年9月 前期
-
心理学研究法特論Ⅰ
2014年4月 - 2014年9月 前期
-
臨床動作学演習
2014年4月 - 2014年9月 前期
-
卒業論文演習
2013年10月 - 2014年3月 後期
-
障害児心理相談学
2013年10月 - 2014年3月 後期
-
臨床心理査定学演習Ⅱ
2013年10月 - 2014年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅰ
2013年10月 - 2014年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅱ
2013年10月 - 2014年3月 後期
-
障害心理臨床学研究Ⅱ
2013年10月 - 2014年3月 後期
-
臨床心理面接特論Ⅱ
2013年10月 - 2014年3月 後期
-
発達障害臨床演習Ⅰ
2013年10月 - 2014年3月 後期
-
発達障害臨床演習Ⅱ
2013年10月 - 2014年3月 後期
-
臨床心理面接学演習Ⅰ
2013年10月 - 2014年3月 後期
-
臨床心理面接学演習Ⅱ
2013年4月 - 2013年9月 前期
-
卒業論文指導演習
2013年4月 - 2013年9月 前期
-
障害児心理相談学演習
2013年4月 - 2013年9月 前期
-
心理学研究法特論Ⅰ
2013年4月 - 2013年9月 前期
-
障害心理臨床学研究Ⅰ
2013年4月 - 2013年9月 前期
-
発達相談学
2013年4月 - 2013年9月 前期
-
リハビリテーション心理学
2012年10月 - 2013年3月 後期
-
臨床心理面接学演習Ⅰ
2012年10月 - 2013年3月 後期
-
発達障害臨床演習Ⅱ
2012年10月 - 2013年3月 後期
-
卒業論文演習
2012年10月 - 2013年3月 後期
-
発達障害臨床演習Ⅰ
2012年10月 - 2013年3月 後期
-
臨床心理面接特論Ⅱ
2012年10月 - 2013年3月 後期
-
障害心理臨床学研究Ⅱ
2012年10月 - 2013年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅱ
2012年10月 - 2013年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅰ
2012年10月 - 2013年3月 後期
-
リハビリテーション心理学演習
2012年4月 - 2012年9月 前期
-
臨床心理面接学演習Ⅱ
2012年4月 - 2012年9月 前期
-
発達相談学
2012年4月 - 2012年9月 前期
-
教育学部コアセミナー
2012年4月 - 2012年9月 前期
-
卒業論文指導演習
2012年4月 - 2012年9月 前期
-
障害心理臨床学研究Ⅰ
2012年4月 - 2012年9月 前期
-
障害心理臨床学基礎論
2012年4月 - 2012年9月 前期
-
障害心理臨床学研究Ⅱ
2011年10月 - 2012年3月 後期
-
卒業論文演習
2011年10月 - 2012年3月 後期
-
コミュニケーション障害学
2011年10月 - 2012年3月 後期
-
生涯発達学演習Ⅱ
2011年10月 - 2012年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅰ
2011年10月 - 2012年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅰ
2011年10月 - 2012年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅱ
2011年10月 - 2012年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅱ
2011年10月 - 2012年3月 後期
-
障害心理臨床学研究Ⅰ
2011年4月 - 2011年9月 前期
-
コミュニケーション障害学 演習
2011年4月 - 2011年9月 前期
-
卒業論文指導演習
2011年4月 - 2011年9月 前期
-
生涯発達学演習Ⅰ
2011年4月 - 2011年9月 前期
-
発達相談学
2011年4月 - 2011年9月 前期
-
発達相談学
2011年4月 - 2011年9月 前期
-
臨床心理学特論Ⅰ
2011年4月 - 2011年9月 前期
-
臨床心理学特論Ⅰ
2011年4月 - 2011年9月 前期
-
臨床心理実習Ⅱ
2011年4月 - 2011年9月 前期
-
臨床心理実習Ⅱ
2011年4月 - 2011年9月 前期
-
障害心理臨床学基礎論
2011年4月 - 2011年9月 前期
-
障害心理臨床学研究Ⅰ
2011年4月 - 2011年9月 前期
-
障害児心理相談学演習
2010年10月 - 2011年3月 後期
-
障害心理臨床学研究Ⅱ
2010年10月 - 2011年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅱ
2010年10月 - 2011年3月 後期
-
臨床心理学特論Ⅱ
2010年10月 - 2011年3月 後期
-
臨床心理面接特論Ⅱ
2010年10月 - 2011年3月 後期
-
臨床心理実習Ⅰ
2010年10月 - 2011年3月 後期
-
卒業論文演習
2010年10月 - 2011年3月 後期
-
生涯発達学演習Ⅱ
2010年10月 - 2011年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅰ
2010年10月 - 2011年3月 後期
-
障害児心理相談学
2010年4月 - 2010年9月 前期
-
障害心理臨床学研究Ⅰ
2010年4月 - 2010年9月 前期
-
卒業論文指導演習
2010年4月 - 2010年9月 前期
-
教育学部コアセミナー
2010年4月 - 2010年9月 前期
-
生涯発達学演習Ⅰ
2010年4月 - 2010年9月 前期
-
発達相談学
2010年4月 - 2010年9月 前期
-
臨床心理学特論Ⅰ
2010年4月 - 2010年9月 前期
-
臨床心理学特論Ⅰ
2010年4月 - 2010年9月 前期
-
臨床心理実習Ⅱ
2010年4月 - 2010年9月 前期
-
障害心理臨床学基礎論
2010年4月 - 2010年9月 前期
-
障害心理臨床学研究Ⅰ
2010年4月 - 2010年9月 前期
-
障害心理臨床学研究Ⅱ
2009年10月 - 2010年3月 後期
-
リハビリテーション心理学
2009年10月 - 2010年3月 後期
-
卒業論文演習
2009年10月 - 2010年3月 後期
-
生涯発達学演習Ⅱ
2009年10月 - 2010年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅰ
2009年10月 - 2010年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅰ
2009年10月 - 2010年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅱ
2009年10月 - 2010年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅱ
2009年10月 - 2010年3月 後期
-
リハビリテーション心理学演習
2009年4月 - 2009年9月 前期
-
卒業論文指導演習
2009年4月 - 2009年9月 前期
-
教育学部コアセミナー
2009年4月 - 2009年9月 前期
-
生涯発達学演習Ⅰ
2009年4月 - 2009年9月 前期
-
発達相談学
2009年4月 - 2009年9月 前期
-
発達相談学
2009年4月 - 2009年9月 前期
-
臨床心理学特論Ⅰ
2009年4月 - 2009年9月 前期
-
臨床心理学特論Ⅰ
2009年4月 - 2009年9月 前期
-
臨床心理実習Ⅱ
2009年4月 - 2009年9月 前期
-
臨床心理実習Ⅱ
2009年4月 - 2009年9月 前期
-
障害心理臨床学基礎論
2009年4月 - 2009年9月 前期
-
障害心理臨床学研究Ⅰ
2009年4月 - 2009年9月 前期
-
障害心理臨床学研究Ⅰ
2009年4月 - 2009年9月 前期
-
障害心理臨床学研究Ⅱ
2008年10月 - 2009年3月 後期
-
コミュニケーション障害学演習
2008年10月 - 2009年3月 後期
-
卒業論文演習
2008年10月 - 2009年3月 後期
-
生涯発達学演習Ⅱ
2008年10月 - 2009年3月 後期
-
発達障害臨床演習Ⅰ
2008年10月 - 2009年3月 後期
-
発達障害臨床演習Ⅱ
2008年10月 - 2009年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅰ
2008年10月 - 2009年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅰ
2008年10月 - 2009年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅱ
2008年10月 - 2009年3月 後期
-
障害心理臨床学指導論Ⅱ
2008年10月 - 2009年3月 後期
-
障害心理臨床学研究Ⅰ
2008年4月 - 2008年9月 前期
-
コミュニケーション障害学
2008年4月 - 2008年9月 前期
-
卒業論文指導演習
2008年4月 - 2008年9月 前期
-
心理テスト法
2008年4月 - 2008年9月 前期
-
教育学部コアセミナー
2008年4月 - 2008年9月 前期
-
生涯発達学演習Ⅰ
2008年4月 - 2008年9月 前期
-
発達相談学
2008年4月 - 2008年9月 前期
-
発達相談学
2008年4月 - 2008年9月 前期
-
臨床心理学特論Ⅰ
2008年4月 - 2008年9月 前期
-
臨床心理実習Ⅱ
2008年4月 - 2008年9月 前期
-
臨床心理実習Ⅱ
2008年4月 - 2008年9月 前期
-
障害心理臨床学基礎論
2008年4月 - 2008年9月 前期
-
障害心理臨床学研究Ⅰ
2008年4月 - 2008年9月 前期
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障害心理臨床学指導論Ⅱ
2007年10月 - 2008年3月 後期
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卒業論文演習
2007年10月 - 2008年3月 後期
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教育心理学概説
2007年10月 - 2008年3月 後期
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生涯発達学演習Ⅱ
2007年10月 - 2008年3月 後期
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障害児心理相談学演習
2007年10月 - 2008年3月 後期
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障害心理臨床学指導論Ⅰ
2007年10月 - 2008年3月 後期
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障害心理臨床学指導論Ⅱ
2007年10月 - 2008年3月 後期
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障害心理臨床学研究Ⅱ
2007年10月 - 2008年3月 後期
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発達障害臨床演習Ⅰ
2007年10月 - 2008年3月 後期
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発達障害臨床演習Ⅱ
2007年10月 - 2008年3月 後期
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障害心理臨床学基礎論
2007年4月 - 2007年9月 前期
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卒業論文指導演習
2007年4月 - 2007年9月 前期
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生涯発達学演習Ⅰ
2007年4月 - 2007年9月 前期
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発達相談学
2007年4月 - 2007年9月 前期
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臨床心理学特論Ⅰ
2007年4月 - 2007年9月 前期
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臨床心理実習Ⅱ
2007年4月 - 2007年9月 前期
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障害児心理相談学
2007年4月 - 2007年9月 前期
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障害心理臨床学基礎論
2007年4月 - 2007年9月 前期
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障害心理臨床学研究Ⅰ
2007年4月 - 2007年9月 前期
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コミュニケーション障害学
2006年10月 - 2007年3月 後期
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コミュニケーション障害学演習
2006年4月 - 2006年9月 前期
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リハビリテーション心理学
2003年10月 - 2004年3月 後期
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コミュニケーション障害学
2003年10月 - 2004年3月 後期
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臨床動作学
2003年4月 - 2003年9月 前期
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リハビリテーション心理学演習
2003年4月 - 2003年9月 前期
FD参加状況
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2024年2月 役割：参加 名称：人間環境学研究院FD
主催組織：部局
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2023年10月 役割：参加 名称：教育学部FD
主催組織：部局
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2022年10月 名称：教育学部FD
主催組織：部局
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2021年10月 名称：教育学部FD
主催組織：部局
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2019年11月 役割：参加 名称：伊都地区イーストゾーンハラスメント防止セミナー
主催組織：部局
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2019年3月 名称：臨床心理学講座ＦＤ
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2019年3月 名称：全学ＦＤ ３ポリシーについて
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2018年6月 名称：研究院ファカルティディベロプメント
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2017年4月 役割：参加 名称：教育学部ファカルティディベロップメント
主催組織：部局
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2015年4月 役割：参加 名称：教育学部ファカルティディベロップメント
主催組織：部局
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2013年4月 名称：人間環境学研究院ファカルティディベロップメント
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2012年3月 役割：参加 名称：教育学部FD
主催組織：部局
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2007年3月 役割：参加 名称：教育学部FD
主催組織：部局
その他教育活動及び特記事項
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2024年 クラス担任 学部
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2023年 クラス担任 学部
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2022年 クラス担任 学部
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2021年 クラス担任 全学
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2019年 クラス担任 学部
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2008年 クラス担任 学部
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2007年 クラス担任 学部
社会貢献・国際連携活動概要
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福岡市発達教育センターにおける教育相談員として委託され、相談業務に従事している。
福岡市適正就学指導委員会委員（2000ー）
福岡県教育センター教育相談員(2003-)
福岡県特別支援教育体制モデル事業 巡回相談員（2003-)
児童養護施設 若葉荘 心理相談員 （2003-）
福岡市発達教育センター 専門家チーム委員（2005-)
福岡県志免町特別支援教育専門支援委員会委員(2006-)
福岡市高等養護学校教科書選定委員(2007-)
福岡県立福岡高等学園 入学試験第一次選考委員（2006-）
福岡県久山町特別支援教育連携委員会委員（2015ー）
社会貢献活動
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福岡市就学支援委員会委員
2024年6月
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福岡市就学支援委員会委員
2023年6月
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福岡市就学支援委員会委員
2022年6月
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福岡市就学支援委員会委員
2021年6月
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福岡市就学支援委員会委員
2020年6月
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福岡県教育センター特別支援教育部専門相談員
2020年4月
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福岡市教育委員会専門支援委員会委員
2020年4月
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障害をもつ子どものきょうだい支援に関する講演
糸島市社会福祉協議会 糸島市社会福祉協議会 2019年11月
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障害をもつ子どものきょうだい支援に関する講演
鹿児島県あさひが丘学園 鹿児島県あさひが丘学園 2019年9月
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障害をもつ子どもの集団療育技法に関する講演
福岡市立西部療育センター 福岡市立西部療育センター 2019年7月
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障害をもつ子どものきょうだい支援に関する講演
福岡県教育センター 2019年3月
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心理リハビリテイションに関する技法研修
日本リハビリテイション心理学会 社会福祉法人やすらぎ荘 2019年3月
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障害をもつ子どものきょうだい支援に関する講演
ＮＰＯ こだち 2019年1月
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心理リハビリテイションに関する技法研修
日本リハビリテイション心理学会 社会福祉法人やすらぎ荘 2018年8月
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心理リハビリテイションに関する技法研修
日本リハビリテイション心理学会 社会福祉法人やすらぎ荘 2018年3月
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心理リハビリテイションに関する技法研修
日本リハビリテイション心理学会 社会福祉法人やすらぎ荘 2017年8月
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障害をもつ子どものきょうだい児に関する講演
福岡県教育センター 福岡県教育センター 2017年2月
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障がい児のきょうだい支援に関する講演
福岡県教育センター 2017年2月
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久山町教育委員会 特別支援教育訪問事業 スーパーバイザー
2015年10月
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障害児のきょうだい児に関する講演
福岡特別支援学校 2015年3月
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琉球大学における発達障害セミナー講師
琉球大学障害児教育実践センター 2014年12月
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福岡市自閉症協会個別相談会
福岡市自閉症協会 2014年11月
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シ リーズ第5回「在宅で医療的ケアを行う障がい児への訪問看護の実践能力を高める研修会 講師
熊本大学 2014年8月
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障害をもつ子どものきょうだい児に関する講演
九州児童福祉施設協議会 2014年7月
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福岡市自閉症協会個別相談会
福岡市自閉症協会 2013年9月
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障がいをもつ子どもの「きょうだい」を支える
福岡市教職員研修会 2012年6月
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障がいをもつ子どものきょうだいを支える
福岡県教職員研修会 2011年10月
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障がいをもつ子どもの「きょうだい」を支える
福岡県教職員研修会 2011年10月
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障がいをもつ子どものきょうだいを支える
北九州市みつばちの会保護者会 2011年6月
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障がいをもつ子どもの「きょうだい」を支える
北九州市みつばちの会保護者会 2011年6月
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平成23年度福岡県立築城特別支援学校高等部入学者選考における心理面接委員
福岡県立築城特別支援学校 2011年2月
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障がいをもつ子どものきょうだいを支える
福岡市知的障害特別支援学校保護者会連合会 福岡市発達教育センター 22年11月12日 2010年11月
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障がいをもつ子どもの「きょうだい」を支える
福岡市知的障害特別支援学校保護者会連合会 2010年11月
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障がいをもつ子どものきょうだいを支える
福岡市医師会 福岡市医師会館 22年10月1日 2010年10月
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福岡県教育センター 嘱託医等 22年4月1日～23年3月31日
2010年10月
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発達障害児の支援について
小竹町教育委員会研修会 22年8月20日 2010年8月
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子ども理解を深める教育相談
福岡市教育センター 2010年7月
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福岡市発達教育センター専門家チーム委員 22年7月～23年3月
2010年7月
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子ども理解を深める教育相談 －通常の学級における発達障がいの子どもの理解と支援のあり方－
福岡市教育センター 22年7月29日 2010年7月
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福岡県立特別支援学校福岡高等学園入学者第一次選考における健康診断委員
2010年7月
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福岡市適正就学指導委員会委員 22年6月23日～23年3月31日
2010年6月
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障がいをもつ子どものきょうだいを支える
福岡市自閉症児親の会 福岡市発達教育センター 22年5月26日 2010年5月
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障がいをもつこどもの「きょうだい」を支える
福岡市自閉症協会 2010年5月
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福岡市教科用図書採択諮問委員会委員 ～23年4月30日
2010年5月
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福岡市教科用図書採択諮問委員会委員
2010年
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障がいをもつこどもの「きょうだい」を支える
福岡県手をつなぐ育成会 クローバープラザ 2009年10月
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心理リハビリテイション研修会
奈良県肢体不自由児者父母の会連合会 奈良県椿寿荘 2009年8月
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心理リハビリテイション研修会
日本リハビリテイション心理学会 社会福祉法人やすらぎ荘 2009年8月
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心理テスト法
福岡・筑豊地区児童養護施設合同研修会 児童養護施設 報恩母の家 2008年12月
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児童相談所心理職研修 臨床動作法
福岡県中央児童相談所 福岡県中央児童相談所 2008年9月
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通常の学級における支援の実際
福岡市教育委員会発達教育センター 2008年8月
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学校管理職マネジメント短期研修プログラム 講師
九州大学大学院人間環境学研究院 2008年8月
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福岡市立生の松原特別支援学校一般図書選定委員
福岡市教育委員会発達教育センター 2008年8月
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福岡県立養護学校 心理学的適応診断
福岡市教育委員会発達教育センター 2008年7月
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福岡県教育センターキャリアアップ講座 「すすめよう！LD・ADHDのこどもへの実践的指導」
福岡県教育センター 2008年7月
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発達障害児のきょうだい児への支援について
こどもの発達を支援する会 2008年6月
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児童養護施設若葉荘 心理療法担当職員
児童養護施設若葉荘 2008年4月
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福岡県教育センター 嘱託医等
福岡県教育センター 2008年4月
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福岡県志免町 特別支援教育サポートチーム委員
志免町教育委員会 2008年4月
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きょうだい児支援事業
福岡県発達障害者支援センター 2008年4月
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福岡市教育委員会 教育相談専門相談員
福岡市教育委員会 2008年4月
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福岡市適正修学指導委員会委員
福岡市 2008年4月
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福岡市地域別特別支援教育研修会 講師「発達障害の理解と支援」
2007年8月
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カメリア児童・精神研究会 障害児のきょうだい児支援
2007年3月
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東海大学福岡短期大学FD研究会「発達障害への対応」
2006年9月
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福岡市きこえと９言葉の教室教育講演会 「障がいを持つ子のきょうだい児への支援」
2006年8月
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福岡市教育委員会専門研修「LD,ADHD,高機能自閉症の児童・生徒の理解と支援」について
2006年7月
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福岡市立警固小学校研修会 「通常学級にいる軽度の障がいをもつこどもたちの理解と支援の在り方について」
2006年7月
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平成18年度福岡筑豊地区 児童養護施設合同研修会 「子どもへのストレスマネジメント」
2006年6月
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平成17年度矯正研修所福岡支所第11回少年院矯正教育充実化研修 発達障害を抱える少年への支援について
2005年10月
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福岡県児童養護施設・乳児院における特別に支援を要する子どもに関する研究会 「発達障害児の支援について」
2005年10月
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福岡県立古賀養護学校主催 発達障害研修会 「発達障害児の支援について」
2005年8月
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福岡市立姪浜小学校研修会「特別な支援を必要としている児童の理解と支援のあり方」
2005年8月
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福岡県臨床心理士会 発達障害児の支援について
2005年8月
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山口県教育研修所 発達障害研修会
2005年6月
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春日市児童養護施設研修会「軽度発達障害児の理解と指導」
2004年9月
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岐阜障害児親の会夏季療育訓練会 スーパーバイザー
岐阜障害児親の会 2004年8月
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神戸市教育委員会自立活動夏季集中講座 スーパーバイザー
神戸市教育委員会 神戸市立垂水養護学校 2004年6月
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福岡県特別支援教育コーディネータ養成講座
2004年6月
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福岡県教育委員会特別支援教育コーディネータ研修「行動障害の理解と対応」
2004年6月
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宗像市教育委員会研修事業「軽度発達障害児の指導」講演会
2004年6月
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文科省特別支援教育推進体制モデル事業宗像市専門家チーム委員
2004年4月
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文科省特別支援教育推進体制モデル事業宗像市東部ブロック巡回相談員
2004年4月
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福岡県教育センター教育相談員
福岡県教育委員会 福岡県教育センター 2003年4月
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福岡市発達教育センター教育相談員
福岡市教育委員会 福岡市発達教育センター 2003年4月
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児童養護施設若葉荘 臨床心理士
社会福祉法人若葉荘 若葉荘 2003年4月
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福岡市適正就学指導委員
2001年4月
外国人研究者等の受け入れ状況
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受入れ期間： 2018年2月 - 2018年3月 （期間）：1ヶ月以上
国籍：アメリカ合衆国
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人間環境学府附属総合臨床心理センター
受入れ期間： 2015年12月 - 2016年7月 （期間）：1ヶ月以上
国籍：日本国
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受入れ期間： 2014年10月 - 2015年3月 （期間）：1ヶ月以上
国籍：アメリカ合衆国
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受入れ期間： 2013年4月 - 2014年3月
国籍：大韓民国
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受入れ期間： 2011年4月 - 2012年3月
国籍：大韓民国
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受入れ期間： 2010年12月 - 2011年2月
国籍：インド
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受入れ期間： 2009年7月 - 2010年3月
国籍：アメリカ合衆国
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イランリハビリテーション大学
受入れ期間： 2005年4月 - 現在 （期間）：1ヶ月以上
国籍：イラン・イスラム共和国
専業主体：文部科学省
海外渡航歴
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2014年11月 - 2012年11月
滞在国名1：大韓民国 滞在機関名1：韓国 公州大学
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2010年11月
滞在国名1：大韓民国 滞在機関名1：韓国 公州大学
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2007年11月 - 2008年11月
滞在国名1：日本国 滞在機関名1：韓国 公州大学
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1998年3月 - 1999年1月
滞在国名1：グレートブリテン・北アイルランド連合王国(英国) 滞在機関名1：University of Sheffield
滞在国名2：アメリカ合衆国 滞在機関名2：UCLA,
学内運営に関わる各種委員・役職等
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2024年4月 - 2026年3月 部門 人間環境学研究院人間科学部門長
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2023年4月 - 2024年3月 学府 人間共生システム専攻臨床心理学指導・研究コース長
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2022年4月 - 2023年3月 学府 人間共生システム専攻臨床心理学指導・研究コース長
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2022年4月 - 2023年3月 研究院 教育学部学生委員会委員長
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2021年4月 - 2022年3月 学府 総合臨床心理センター子ども発達相談部門室長
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2021年4月 - 2022年3月 研究院 人間環境学研究院教務委員会委員長
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2020年4月 - 2021年3月 学府 総合臨床心理センター子ども発達相談部門室長
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2020年4月 - 2021年3月 研究院 人間環境学研究院人事委員会委員長
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2019年4月 - 2020年3月 学部 教育学部教務委員会委員長
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2019年4月 - 2020年3月 学府 総合臨床心理センター子ども発達相談部門室長
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2018年4月 - 2019年3月 学府 臨床心理学指導・研究コース長
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2017年4月 - 2018年3月 学府 総合臨床心理センター子ども発達相談部門室長
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2016年4月 - 2018年3月 学府 総合臨床心理センター子ども発達相談部門室長
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2016年4月 - 2018年3月 研究院 人間共生システム専攻長
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2015年10月 - 2016年3月 全学 教育学部FD委員会委員
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2015年10月 - 2016年3月 学部 教育心理系世話人
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2014年10月 - 2016年3月 学府 臨床心理学指導・研究コース長
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2011年4月 - 2012年3月 全学 学生生活修学相談室委員
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2010年4月 - 2011年3月 学部 教育心理系世話人
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2008年4月 - 2009年3月 学部 学部教育改革実施委員会委員
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2008年4月 - 2009年3月 学部 社会連携委員会 委員長
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2008年4月 - 2009年3月 学部 社会連携委員会 委員長
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2008年4月 - 2009年3月 全学 全学FD委員会
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2008年4月 - 2009年3月 学部 教務委員会委員
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2007年4月 - 2011年3月 学府 学府教務委員会委員
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2006年4月 - 2008年3月 学部 IO実行小委員会
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2006年4月 - 2008年3月 学部 学生委員会
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2006年4月 - 2008年3月 学部 セクシャルハラスメント等防止委員会
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2004年5月 - 現在 全学 入学者選抜研究委員会
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2004年4月 - 現在 全学 学生委員会委員
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その他 人間環境学研究院人間科学部門長