ITO TAKAMICHI
Organization
Faculty of Human-Environment Studies Department of Human Sciences Associate Professor
School of Education
（Joint Appointment）
Graduate School of Human-Environment Studies Department of Behavioral and Health Sciences（Joint Appointment）
Title
Associate Professor
Contact information
Profile
教育心理学，とりわけ，教授・学習心理学の見地から，学習者および教授者の心理学的プロセスについて研究を進めている。主として，次のような領域に関心を向けている。
1. 自己調整学習やピア・ラーニングを通じたパフォーマンスの向上プロセス
2. 人間の成長と生涯学習を視野に入れた学習方略と動機づけ，学習支援
External link
ORCID
Degree
-
Ph.D.
Research Interests・Research Keywords
-
Research theme：Psychological processes of learners and educators in diverse educational contexts
Keyword：diverse educational contexts, psychological processes，human growth, creativity and inquiry
Research period： 2018.10 - 2025.3
-
Research theme：Empirical research on self-regulation and socially shared regulation of learning
Keyword：learning of self-regulation, socially shared regulation, motivation for learning, teaching, learning support
Research period： 2017.4 - 2025.3
Papers
-
Providing and receiving of autonomy support promotes self-efficacy and value for group activities in university and the workplace Reviewed
Takamichi Ito, Takatoyo Umemoto, Motoyuki Nakaya
International Journal of Educational Research Open 7 100339 - 100339 2024.2
-
Reciprocal Path Model of Autonomous Motivation and Motivational Regulation: Socially Shared Regulation in Intellectual Group Activities Reviewed
Takamichi Ito, Takatoyo Umemoto, Motoyuki Nakaya
Journal of Educational and Developmental Psychology 14 ( 1 ) 93 - 107 2024.1
-
Examining the causal model between socially shared regulation of motivation, engagement, and creative performance Reviewed
Takamichi Ito, Takatoyo Umemoto
Thinking Skills and Creativity 48 101288 - 101288 2023.3
-
Examining the causal relationships between interpersonal motivation, engagement, and academic performance among university students Reviewed International journal
Takamichi Ito, Takatoyo Umemoto
PLoS ONE 17 ( 9 ) 2022.9
-
Socially Shared Regulation and Performance in Group Work on Creativity Tasks: Analyzing Regulation Utterances Reviewed International journal
Takamichi Ito, Takatoyo Umemoto
Journal of Education and Learning 11 ( 4 ) 2022.6
-
自己調整学習と認知処理スタイルに応じた学習支援
伊藤崇達
日本学校心理士会年報 ( 14 ) 28 - 33 2022.3
-
発達障害児・者に関する自己調整学習研究の動向―システマティック・レビューによる検討
伊藤崇達, 本田真大, 涌井 恵, 佐藤克敏
九州大学心理学研究 23 11 - 28 2022.3
-
Exploring Socially Shared Regulation Processes in Peer Tutoring: Focusing on the Functions of Tutor Utterances Reviewed International journal
Takamichi Ito, Takatoyo Umemoto
Journal of Educational and Developmental Psychology 12 ( 1 ) 1 - 13 2021.12
-
Self‐Regulation, Co‐Regulation, and Socially Shared Regulation of Motivation for Collaborative Activity: Comparison Between University Students and Working Adults (Advance online publication) Reviewed International journal
2021.4
-
The Relationship between Self-Efficacy, Intrinsic Value, and Emotional Engagement: Using a Cross-Lagged Panel Model Reviewed
Takatoyo UMEMOTO, Takamichi ITO
Educational Technology Research 39 ( 1 ) 145 - 154 2016.12
-
学級における社会的目標構造と学習動機づけの関連―友人との相互学習を媒介したモデルの検討― Reviewed
大谷和大, 岡田 涼, 中谷素之, 伊藤崇達
教育心理学研究 64 ( 4 ) 477 - 491 2016.12
-
自己調整学習とアクティブ・ラーニング―学習障害のある子どもたちへの支援― Invited Reviewed
伊藤崇達
LD研究 25 ( 4 ) 414 - 422 2016.11
-
調整方略，感情的および行動的エンゲージメント，学業成果の関連 Reviewed
梅本貴豊, 伊藤崇達, 田中健史朗
心理学研究 87 ( 4 ) 334 - 342 2016.10
-
学級の目標構造は自己価値の随伴性の効果を調整するか―内発的興味と自己調整学習方略に及ぼす影響― Reviewed
大谷 和大, 中谷 素之, 伊藤 崇達, 岡田 涼
教育心理学研究 60 ( 4 ) 355 - 366 2012.12
-
学習への動機づけの内在化過程の検証―教室をフィールドとした発話分析に基づいて―
伊藤崇達, 梅本貴豊
九州大学教職課程研究紀要 ( 8 ) 1 - 15 2024.3
-
自己調整学習のサイクルに基づく学習方略と動機づけの関係―算数の授業場面に着目した検証―
伊藤崇達, 涌井 恵, 佐藤克敏, 川越裕太郎
九州大学教職課程研究紀要 ( 7 ) 1 - 17 2023.3
-
生徒の意欲を喚起する授業デザインの構築Ⅰ―震災復興期の福島から学ぶ―
野ヶ山 康弘, 谷口 和成, 伊藤 崇達
教職キャリア高度化センター教育研究実践紀要 ( 1 ) 101 - 109 2019.3
-
アクティブ・ラーニング型授業における学習者の心理的変化―授業デザインの改善に伴う変化に焦点を当てて― Reviewed
伊藤崇達
日本教育工学会論文誌 41 61 - 64 2018.2
-
自分で「学び方」を見つけて学ぶ自律的学習のすすめ―一人ひとりの主体的な学びの支援―
伊藤崇達
指導と評価 6月号 15 - 17 2017.6
-
学習の自己調整，共調整，社会的に共有された調整と自律的動機づけの連続体との関係
伊藤崇達
京都教育大学附属教育実践センター機構教育支援センター 教育実践研究紀要 ( 17 ) 169 - 177 2017.3
-
ライフキャリアの能力・態度と「ともに自ら学びあう力」―大学での学びと教職志望度との関連性―
伊藤崇達
特別支援教育臨床実践センター年報 ( 7 ) 2017.3
-
自己効力感，内発的価値，感情的エンゲージメントの関連―交差遅延パネルモデルによる検証― Reviewed
梅本貴豊, 伊藤崇達
日本教育工学会論文誌 ( 40 ) 75 - 84 2016.9
-
子どもが進んで行う家庭での勉強―保護者の適切な援助―
伊藤 崇達
児童心理 2016.6
-
親の自律的動機づけ，動機づけ支援と子の自律的動機づけ，自己調整学習方略の使用との関連―自律性支援と自己抑制支援に着目した因果モデルの検証― Reviewed
伊藤崇達
日本教育工学会論文誌 39 81 - 84 2016.1
-
動機づけモニタリング傾向と先延ばしとの関連―動機づけの不安定性の知覚を介するプロセスの検証―
岡田 涼, 大谷和大, 伊藤崇達, 梅本貴豊
香川大学教育学部研究報告 143 55 - 61 2015.3
-
動機づけの全般的レベルおよび不安定性を捉える試み―動機づけ特性，自己動機づけ方略との関連から―
岡田 涼, 伊藤崇達, 梅本貴豊
教育心理学フォーラム・レポートFR-2013-01 2013.9
-
A multilevel analysis of classroom goal structures’ effects on intrinsic motivation and peer modeling: Teachers’ promoting interaction as a classroom level mediator. Reviewed International journal
4 629-637 2013.8
-
Peer Modeling of Motivation and Children’s Motivation for Learning Reviewed
7 52 - 63 2013.3
-
大学生における状態的動機づけの変化のパターン
岡田 涼, 伊藤 崇達, 梅本貴豊
香川大学教育学部研究報告 139 139 - 144 2013.3
-
目標志向性が学業的援助要請，ピア・モデリングに及ぼす影響―小学生と中学生における差の検討― Reviewed
岡田 涼, 大谷 和大, 中谷 素之, 伊藤 崇達
パーソナリティ研究 21 111 - 123 2012.4
-
ピア・モデリングにおける動機づけ特性の効果―小学校の分数学習場面を対象として―
岡田 涼, 中谷 素之, 伊藤 崇達
香川大学教育学部研究報告 137 111 - 118 2012.3
-
学習支援ニーズはいかに捉えられるか―学習支援研究の可能性―
伊藤 崇達
京都教育大学特別支援教育臨床実践センター年報 ( 2 ) 1 - 12 2012.3
-
青年期における親に求める動機づけ支援のニーズと評価 Reviewed
伊藤 崇達
日本教育工学会論文誌 35 1 - 4 2011.12
-
コンフリクトマップを用いた教授方略が認知的側面と動機づけ的側面に及ぼす影響—中学校地理の事例を通して— Reviewed
高垣 マユミ, 田爪 宏二, 中谷 素之, 伊藤 崇達, 小林 洋一郎, 三島 一洋
59 ( 1 ) 111 - 122 2011.3
-
A Cross-Cultural Study on the Behavioral Characters in Interpersonal Relationship of Korean and Japanese College Students (in Korean)
Boyun Seo, Namsu Park, Hirohumi Koishi, Takamichi Ito
The Korean Journal of Educational Psychology 25 201 - 217 2011.3
Books
-
教育の未来を研究する会（編）「最新教育動向2022」（「自己調整学習の可能性」を分担執筆）
伊藤崇達
明治図書 2021.12
-
中谷素之・岡田 涼・犬塚美輪（編）「子どもと大人の主体的・自律的な学びを支える実践—教師・指導者のための自己調整学習」（第7章を分担執筆）
伊藤崇達
福村出版 2021.9
-
梶田叡一・浅田 匡・古川 治（監修）/浅田 匡・古川 治（編著）「教育における評価の再考—人間教育における評価とは何か」（第7章を分担執筆）
伊藤崇達
ミネルヴァ書房 2021.3
-
子安増生・丹野義彦・箱田裕司（監修）「有斐閣 現代心理学辞典」
伊藤崇達
有斐閣 2021.2
-
「グループディスカッション―心理学から考える活性化の方法」
西口利文, 植村善太郎, 伊藤崇達（ Role： Joint author）
金子書房 2020.9
-
谷口 篤・豊田弘司（編）「実践につながる教育心理学」（第8章を分担執筆）
伊藤崇達
八千代出版 2020.7
-
渡辺弥生・西野泰代（編）「ひと目でわかる発達―誕生から高齢期までの生涯発達心理学」（第6章を分担執筆）
伊藤崇達
福村出版 2020.4
-
原 清治・春日井敏之・篠原正典・森田真樹（監修）/神藤貴昭・橋本憲尚（編著）「教育心理学」（第8章を分担執筆）
伊藤崇達
ミネルヴァ書房 2019.3
-
吉田武男（監修）/樋口直宏（編著）「教育の方法と技術」（第3章を分担執筆）
伊藤崇達
ミネルヴァ書房 2019.2
-
山﨑準二・高野和子（編集代表）/鹿毛雅治（編著）「発達と学習」（第5章を分担執筆）
伊藤崇達
学文社 2018.12
-
「自ら学び考える子どもを育てる教育の方法と技術」自己調整学習研究会（監修）岡田涼・中谷素之・伊藤崇達・塚野州一（編）（第3章を分担執筆）
伊藤 崇達
北大路書房 2016.4
-
竹熊尚夫（編著）「日本式教育の海外展開とインパクト—往還する高専／KOSENと日本式国際学校の新潮流―」（第2章，第5章を分担執筆／第2章 伊藤崇達，第5章 木村拓也・伊藤崇達）
伊藤崇達
九州大学出版会 2024.4
-
柘植雅義（監修）/涌井恵（編著）「特別支援教育とアクティブ・ラーニング—一人ひとりの違いを活かす通常学級での教え方・学び方—」（第4章を分担執筆）
伊藤崇達
金子書房 2023.5
-
「自尊感情の心理学―理解を深める「取扱説明書」―」中間玲子（編）（第5章を分担執筆）
伊藤 崇達
金子書房 2016.4
-
管理職のための特別支援教育ハンドブック（第6章を分担執筆）
伊藤崇達
京都教育大学附属教育実践センター機構 特別支援教育臨床実践センター 2016.3
-
「授業の心理学―認知心理学からみた教育方法論―」栗山和広（編）（第2章を分担執筆）
伊藤 崇達
福村出版 2014.2
-
「ピア・ラーニング―学びあいの心理学―」共編
中谷素之, 伊藤 崇達
金子書房 2013.9
-
「自己調整学習―理論と実践の新たな展開へ―」自己調整学習研究会（編）（第2章を分担執筆）
伊藤 崇達
北大路書房 2013.4
-
特別支援教育テキスト（分担執筆）
藤岡秀樹, 相澤雅文, 伊藤崇達, 岩坂英巳, 牛山道雄, 佐藤美幸, 丸山啓史, 水谷宗行
京都教育大学 2013.3
-
「コンピテンス―個人の発達とよりよい社会形成のために―」速水敏彦（監修），陳 惠貞・浦上昌則・高村和代・中谷素之（編）（第１章，第１節を分担執筆）
伊藤 崇達
ナカニシヤ出版 2012.3
-
「よくわかる学校教育心理学」 森 敏昭・青木多寿子・淵上克義（編）（Ⅴ-6を分担執筆）
伊藤 崇達
ミネルヴァ書房 2010.4
-
「［改訂版］やる気を育む心理学」編著
伊藤 崇達
北樹出版 2010.4
-
「自己調整学習の成立過程：学習方略と動機づけの役割」
伊藤 崇達
北大路書房 2009.9
Presentations
-
児童・生徒の「教科内容の本質的理解」を促す授業デザイン― (3) 協同を通して個人の概念的理解をいかに深めるか―（指定討論者）
伊藤崇達
日本教育心理学会第 65 回（2023 年）総会／会員企画シンポジウム
-
発達障害児・者の自己調整学習（教育講演） Invited
伊藤崇達
日本LD学会第30回大会
-
「主体的・対話的で深い学び」を問う―ポスト・コロナの授業に向けて―（話題提供タイトル：教育心理学上の理論と実践の往還をめざす研究の試み―「主体的な学び」の観点から―）
伊藤崇達
日本教育心理学会総会第63回総会／学会企画シンポジウム
-
多様な子どもの「学び方を自ら学ぶ能力」に関する プロセスのアセスメントと支援（話題提供タイトル：「学び方を自ら学ぶ」心理尺度の作成の試みと学習支援のあり方をめぐって）
伊藤崇達
日本発達心理学会第35回大会／会員企画シンポジウム 2024.3
-
子どもの発達を支える心理学的アプローチ（話題提供タイトル：子どもの主体性を支える教育心理学的アプローチ―自己調整学習の視点から―）
伊藤崇達
日本発達障害学会第58回研究大会（2023年）／実行委員会企画シンポジウム 2023.11
-
教室が「対面」である意味とは―教育心理学からの提案―（話題提供タイトル：子どもたちが対面しともに主体的に学びあう場としての教室―学習・動機づけ心理学の視点から―）
伊藤崇達
日本教育心理学会総会第64回総会／学会企画シンポジウム 2022.8
MISC
-
『教育展望』特集「主体的な学びを実現する自己調整能力について」（「特別支援教育における自己調整学習について考える」を執筆
伊藤崇達
教育展望（一般財団法人 教育調査研究所） 2023.9
-
書評「エピソードに学ぶ教育心理学」
伊藤崇達
「書斎の窓」有斐閣 2022.11
-
いま、子どもたちの学ぶ意欲にどう寄り添うか
伊藤崇達
「教育と医学」慶應義塾大学出版会 2020.7
-
（第1章，第11章を分担訳），中谷素之（監訳）「自己調整学習の多様な展開―バリー・ジマーマンへのオマージュ」福村出版
伊藤崇達
2019.3
-
「学生を自己調整学習者に育てる」監訳，北大路書房
美馬 のゆり, 伊藤 崇達
「学生を自己調整学習者に育てる」 2017.7
-
「自己調整学習ハンドブック」監訳，北大路書房
塚野州一, 伊藤 崇達
「自己調整学習ハンドブック」 2014.9
-
PE003 小学校における学級の社会的目標と学習動機づけの関係 : 友人との学習活動に着目して(学校心理学,ポスター発表E)
大谷 和大, 岡田 涼, 中谷 素之, 伊藤 崇達
日本教育心理学会総会発表論文集 2015.8
-
日本型メンターシステムの構築と活用に向けた基礎的研究
村上 忠幸, 伊藤崇達, 佐藤克敏, 延原理恵, 平井恭子
平成２６年度京都教育大学教育改革・改善プロジェクト報告書 2015.3
-
K085 ピア・モデリングの個人差を捉える試み(口頭セッション14 仲間・友達・ライバル)
岡田 涼, 中谷 泰之, 伊藤 崇達, 大谷 和大
日本教育心理学会総会発表論文集 2010.7
Committee Memberships
-
公益社団法人 日本心理学会 専門別代議員（第2部門 発達･教育） Domestic
2023.3 - 2025.3
-
一般社団法人 臨床発達心理士認定運営機構 委員 Domestic
2015.3 - 2020.3
Academic Activities
-
会員企画シンポジウム 話題提供者（II-3-1 学会発表等に再掲）
日本発達心理学会第35回大会 （ 大阪国際交流センター ） 2024.3
-
実行委員会企画シンポジウム 話題提供者（II-3-1 学会発表等に再掲）
日本発達障害学会第58回研究大会 （ 京都教育大学 ） 2023.11
-
会員企画シンポジウム 指定討論者（II-3-1 学会発表等に再掲）
日本教育心理学会第65回総会 （ オンライン ） 2023.8 - 2023.9
-
日本教育心理学会／教育心理学研究，優秀論文賞選考委員
2023.4 - 2023.7
-
学会企画シンポジウム 話題提供者（II-3-1 学会発表等に再掲）
日本教育心理学会第64回総会 （ オンライン ） 2022.8 - 2022.9
-
教育講演（II-3-1 学会発表等に再掲）
日本LD学会第30回大会 （ オンライン ） 2021.12 - 2022.1
-
学会企画シンポジウム 話題提供者（II-3-1 学会発表等に再掲）
日本教育心理学会第63回総会 （ オンライン ） 2021.8
-
日本教育心理学会／教育心理学研究，編集委員
2021.1 - 2022.12
-
日本パーソナリティ心理学会／パーソナリティ研究，常任編集委員
2020.4 - 2022.3
-
日本教育心理学会／教育心理学研究，常任編集委員
2020.1 - 2020.12
-
慶應義塾大学出版会／「教育と医学」，編集委員
2019.7 - Present
-
日本教育工学会論文誌，増刊号編集委員会，編集委員
2019.4 - 2021.3
-
日本教育心理学会／教育心理学研究，優秀論文賞選考委員
2019.2 - 2019.9
-
日本教育工学会／日本教育工学論文誌，Educational Technology Research，編集委員
2017.9 - 2020.7
-
日本教育心理学会／教育心理学研究，常任編集委員
2016.1 - 2018.12
-
日本パーソナリティ心理学会／パーソナリティ研究，常任編集委員
2015.8 - 2019.8
Research Projects
-
創造と探究を促進する社会的に共有された調整プロセスの解明
Grant number：23K02895 2023 - 2025
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
Authorship：Principal investigator Grant type：Scientific research funding
-
メタ認知の社会的調整を促す英語学習モデルの検討（代表者：町岳）
Grant number：23K02863 2023 - 2025
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Scientific research funding
-
物理教育における自己調整学習方略の獲得を促す学習指導モデルの開発（代表者：谷口和成）
2021 - 2023
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Scientific research funding
-
高ストレス状況下での集団討議過程とその改善に関わる研究（代表者：植村善太郎）
2020 - 2023
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Scientific research funding
-
トランジッションを促進する社会的に共有された調整プロセスと学習指導モデルの開発
Grant number：20K03337 2020 - 2022
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
Authorship：Principal investigator Grant type：Scientific research funding
-
多様な子どもの「学び方を自ら学ぶ」能力とプロセスのアセスメント法と支援法の開発（代表者：涌井恵）
2020 - 2022
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(B)
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Scientific research funding
-
日本式教育の海外往還による多文化革新カリキュラムの構築に関する国際比較研究（代表者：竹熊尚夫）
2020 - 2022
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(B)
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Scientific research funding
-
多文化共生の教室環境構造による動機づけ促進モデルの構築―日中米の比較文化研究（代表者：中谷素之）
2019 - 2022
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Scientific research funding
-
高等教育における「真正なる学びあい」の成立過程の解明と実践モデルの構築
Grant number：17K04352 2017 - 2020
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
Authorship：Principal investigator Grant type：Scientific research funding
-
協働学習において調整が社会的に共有されるプロセスの解明
2014 - 2016
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
Authorship：Principal investigator Grant type：Scientific research funding
-
学習と動機づけの自律化プロセスと学習支援ニーズの多様性に関する研究
2011 - 2012
科学研究費助成事業 若手研究(B)
Authorship：Principal investigator Grant type：Scientific research funding
-
子どもの自律的学習と動機づけの内在化プロセスを促す家庭環境のあり方の検証
2009 - 2010
科学研究費助成事業 若手研究(B)
Authorship：Principal investigator Grant type：Scientific research funding
Class subject
-
教授・学習過程心理学（修士課程）
2024.10 - 2025.3 Second semester
-
教育心理学特論（教育・学校心理学）
2024.10 - 2025.3 Second semester
-
教育心理学演習（教育・学校心理学）
2024.10 - 2025.3 Second semester
-
教職教育心理学Ⅱ
2024.6 - 2024.8 Summer quarter
-
博士論文指導演習
2024.4 - 2025.3 Full year
-
教育実習指導
2024.4 - 2025.3 Full year
-
教授・学習過程心理学講究（博士課程）
2024.4 - 2025.3 Full year
-
教育心理学（修士課程）
2024.4 - 2024.9 First semester
-
教授心理学講義Ⅱ
2024.4 - 2024.9 First semester
-
教職教育心理学Ⅰ
2024.4 - 2024.6 Spring quarter
-
教授・学習過程心理学（修士課程）
2023.10 - 2024.3 Second semester
-
教育心理学特論（教育・学校心理学）
2023.10 - 2024.3 Second semester
-
心理学研究法
2023.10 - 2024.3 Second semester
-
モティベーション理論演習（教育・学校心理学）
2023.10 - 2024.3 Second semester
-
人間行動学特論（修士課程）
2023.10 - 2023.12 Fall quarter
-
教職教育心理学Ⅱ
2023.6 - 2023.8 Summer quarter
-
博士論文指導演習
2023.4 - 2024.3 Full year
-
教育実習Ⅱ
2023.4 - 2024.3 Full year
-
教育実習Ⅰ
2023.4 - 2024.3 Full year
-
教育実習研究
2023.4 - 2024.3 Full year
-
教育実習指導
2023.4 - 2024.3 Full year
-
教授・学習過程心理学講究（博士課程）
2023.4 - 2024.3 Full year
-
教育心理学（修士課程）
2023.4 - 2023.9 First semester
-
心理学入門
2023.4 - 2023.9 First semester
-
教職教育心理学
2023.4 - 2023.9 First semester
-
教授心理学講義Ⅰ
2023.4 - 2023.9 First semester
-
心理学研究法特講（修士課程）
2023.4 - 2023.9 First semester
-
教職教育心理学Ⅰ
2023.4 - 2023.6 Spring quarter
-
卒業論文演習
2022.10 - 2023.3 Second semester
-
教授過程心理学演習
2022.10 - 2023.3 Second semester
-
心理学研究法
2022.10 - 2023.3 Second semester
-
教授・学習過程心理学
2022.10 - 2023.3 Second semester
-
教育心理学特論（教育・学校心理学）
2022.10 - 2023.3 Second semester
-
教職実践演習（中・高）
2022.10 - 2023.3 Second semester
-
人間行動学特論（修士課程）
2022.10 - 2022.12 Fall quarter
-
教職教育心理学Ⅱ
2022.6 - 2022.8 Summer quarter
-
教授・学習過程心理学講究
2022.4 - 2023.3 Full year
-
教育実習指導
2022.4 - 2023.3 Full year
-
特別研究
2022.4 - 2023.3 Full year
-
卒業論文指導演習
2022.4 - 2022.9 First semester
-
教職教育心理学
2022.4 - 2022.9 First semester
-
教育心理学講義Ⅱ（教育・学校心理学）
2022.4 - 2022.9 First semester
-
教育心理学
2022.4 - 2022.9 First semester
-
心理学研究法特講
2022.4 - 2022.9 First semester
-
教職教育心理学Ⅰ
2022.4 - 2022.6 Spring quarter
-
認知心理学演習
2021.10 - 2022.3 Second semester
-
教職実践演習
2021.10 - 2022.3 Second semester
-
卒業論文演習
2021.10 - 2022.3 Second semester
-
教授・学習過程心理学
2021.10 - 2022.3 Second semester
-
教育心理学特論（教育・学校心理学）
2021.10 - 2022.3 Second semester
-
心理学研究法
2021.10 - 2022.3 Second semester
-
人間行動学特論
2021.10 - 2021.12 Fall quarter
-
教職教育心理学Ⅱ
2021.6 - 2021.8 Summer quarter
-
特別研究
2021.4 - 2022.3 Full year
-
教授・学習過程心理学講究
2021.4 - 2022.3 Full year
-
教育実習Ⅱ
2021.4 - 2022.3 Full year
-
教育実習Ⅰ
2021.4 - 2022.3 Full year
-
教育実習指導
2021.4 - 2022.3 Full year
-
教育実習研究
2021.4 - 2022.3 Full year
-
卒業論文指導演習
2021.4 - 2021.9 First semester
-
教育心理学講義Ⅰ（教育・学校心理学）
2021.4 - 2021.9 First semester
-
教育心理学
2021.4 - 2021.9 First semester
-
教職教育心理学
2021.4 - 2021.9 First semester
-
教職教育心理学Ⅰ
2021.4 - 2021.6 Spring quarter
-
卒業論文演習
2020.10 - 2021.3 Second semester
-
心理学実験
2020.10 - 2021.3 Second semester
-
心理学研究法
2020.10 - 2021.3 Second semester
-
教育心理学演習（教育・学校心理学）
2020.10 - 2021.3 Second semester
-
教育心理学特論（教育・学校心理学）
2020.10 - 2021.3 Second semester
-
教授・学習過程心理学
2020.10 - 2021.3 Second semester
-
人間行動学特論
2020.10 - 2020.12 Fall quarter
-
教職教育心理学Ⅱ
2020.6 - 2020.8 Summer quarter
-
特別研究
2020.4 - 2021.3 Full year
-
教授・学習過程心理学講究
2020.4 - 2021.3 Full year
-
教育実習Ⅱ
2020.4 - 2021.3 Full year
-
教育実習Ⅰ
2020.4 - 2021.3 Full year
-
教育実習研究
2020.4 - 2021.3 Full year
-
卒業論文指導演習
2020.4 - 2020.9 First semester
-
教職教育心理学
2020.4 - 2020.9 First semester
-
教授心理学講義Ⅱ
2020.4 - 2020.9 First semester
-
教育心理学
2020.4 - 2020.9 First semester
-
教職教育心理学Ⅰ
2020.4 - 2020.6 Spring quarter
-
卒業論文演習
2019.10 - 2020.3 Second semester
-
心理学実験
2019.10 - 2020.3 Second semester
-
心理学研究法
2019.10 - 2020.3 Second semester
-
モティベーション理論演習（教育・学校心理学）
2019.10 - 2020.3 Second semester
-
教育心理学特論（教育・学校心理学）
2019.10 - 2020.3 Second semester
-
教授・学習過程心理学
2019.10 - 2020.3 Second semester
-
人間行動学特論
2019.10 - 2019.12 Fall quarter
-
教職教育心理学Ⅱ
2019.6 - 2019.8 Summer quarter
-
特別研究
2019.4 - 2020.3 Full year
-
教授・学習過程心理学講究
2019.4 - 2020.3 Full year
-
教育心理学
2019.4 - 2019.9 First semester
-
心理学入門
2019.4 - 2019.9 First semester
-
卒業論文指導演習
2019.4 - 2019.9 First semester
-
教職教育心理学
2019.4 - 2019.9 First semester
-
教授心理学講義Ⅰ
2019.4 - 2019.9 First semester
-
教職教育心理学Ⅰ
2019.4 - 2019.6 Spring quarter
-
教授・学習過程心理学
2018.10 - 2019.3 Second semester
-
心理学実験
2018.10 - 2019.3 Second semester
-
心理学研究法
2018.10 - 2019.3 Second semester
-
教授過程心理学演習
2018.10 - 2019.3 Second semester
-
教育心理学特論（教育・学校心理学）
2018.10 - 2019.3 Second semester
FD Participation
-
2024.5 Role：Participation Title：みなし輸出に関するオンライン研修
Organizer：University-wide
-
2024.2 Role：Participation Title：教職課程ＦＤ
Organizer：University-wide
-
2023.12 Role：Participation Title：人間環境学府・研究院ＦＤ
Organizer：[Undergraduate school/graduate school/graduate faculty]
-
2023.11 Role：Participation Title：学際研究・教育ＦＤ
Organizer：[Undergraduate school/graduate school/graduate faculty]
-
2023.11 Role：Participation Title：GakuNin RDMデータ活用セミナー：これからの研究データ管理を探る
Organizer：University-wide
-
2023.10 Role：Participation Title：研究データ管理・公開に係る説明会
Organizer：[Undergraduate school/graduate school/graduate faculty]
-
2023.8 Role：Participation Title：個人情報保護研修
Organizer：University-wide
-
2023.8 Role：Participation Title：みなし輸出に関するオンライン研修
Organizer：University-wide
-
2023.7 Role：Participation Title：教員・部局・大学の研究業績指標とそれを用いた校費配分
Organizer：[Undergraduate school/graduate school/graduate faculty]
-
2023.2 Role：Participation Title：大学における営業秘密管理
Organizer：University-wide
-
2023.1 Role：Participation Title：情報セキュリティ教育及び自己点検
Organizer：University-wide
-
2022.12 Role：Participation Title：研究費の運営・管理に係るコンプライアンス教育
Organizer：University-wide
-
2022.12 Role：Participation Title：障害を理由とする差別の解消の推進に関する研修
Organizer：University-wide
-
2022.12 Role：Participation Title：新型コロナウイルスの感染拡大防止に向けたe-learning
Organizer：University-wide
-
2022.12 Role：Participation Title：九州大学個人情報保護研修
Organizer：University-wide
-
2022.12 Role：Participation Title：電子教材著作権講習会
Organizer：University-wide
-
2022.11 Role：Participation Title：みなし輸出管理
Organizer：University-wide
-
2022.11 Role：Participation Title：敷地内全面禁煙
Organizer：University-wide
-
2022.10 Role：Participation Title：教育学部ＦＤ
Organizer：[Undergraduate school/graduate school/graduate faculty]
-
2022.10 Role：Participation Title：安全保障管理研修
Organizer：University-wide
-
2022.10 Role：Participation Title：国際契約研修
Organizer：University-wide
-
2022.3 Role：Participation Title：雇止めに関する研修
Organizer：University-wide
-
2022.3 Role：Participation Title：情報セキュリティ対策の自己点検及び情報セキュリティ教育
Organizer：University-wide
-
2022.1 Role：Participation Title：九州大学危機管理
Organizer：University-wide
-
2022.1 Role：Participation Title：大学における営業秘密管理
Organizer：University-wide
-
2021.12 Role：Participation Title：教育学部FD
Organizer：[Undergraduate school/graduate school/graduate faculty]
-
2021.11 Role：Participation Title：教育学部FD
Organizer：[Undergraduate school/graduate school/graduate faculty]
-
2020.9 Role：Participation Title：オンライン授業に向けた技術講習会
Organizer：University-wide
-
2020.6 Role：Participation Title：教育学部FD
Organizer：[Undergraduate school/graduate school/graduate faculty]
-
2020.5 Role：Participation Title：新型コロナウイルスの感染拡大防止に向けたe-learning
Organizer：University-wide
-
2020.4 Role：Participation Title：オンライン授業講習会：第４弾
Organizer：University-wide
-
2020.4 Role：Participation Title：オンライン授業講習会：第２弾
Organizer：University-wide
-
2020.4 Role：Participation Title：オンライン授業講習会：第３弾
Organizer：University-wide
Visiting, concurrent, or part-time lecturers at other universities, institutions, etc.
-
2019 慶応義塾大学大学院社会学研究科 Classification:Part-time lecturer
-
2018 慶応義塾大学大学院社会学研究科 Classification:Part-time lecturer
-
2016 国立大学法人筑波大学大学院人間総合科学研究科 Classification:Part-time lecturer
-
2012 国立大学法人京都工芸繊維大学 Classification:Part-time lecturer
-
2012 国立大学法人大阪大学 Classification:Part-time lecturer
-
2007 国立大学法人名古屋大学 Classification:Part-time lecturer
Social Activities
-
探究学習の研究指導助言者
大阪府立高等学校 2023.7
-
探究学習の研究指導助言者
佐賀県立高等学校 2023.4
Media Coverage
-
揺れ動く教育―自ら学ぶ力を
中日新聞 2020.9
-
生徒が回す自己調整学習のサイクルを支援し教科指導と評価を一体的に考える
河合塾 Guideline７・８月号 2020.7
-
「自ら学ぶ力」、どうすれば育てられる？ 自己調整学習の専門家に聞く
朝日新聞 2020.5
-
Eテレ 出演
2014.4
Activities contributing to policy formation, academic promotion, etc.
-
2024.3 NHK
Eテレ 監修
-
2022.9 - 2025.3 光村図書出版株式会社
教育開発研究センター，研究員
-
2022.4 - 2025.3 福岡県教育庁
委託研究，協力メンバー
-
2022.4 - 2025.3 北海道教育委員会
文部科学省事業 運営指導委員
-
2022.4 - 2024.3 国立研究開発法人 国立精神・神経医療研究センター
厚生労働省事業 委員
-
2021.8 名古屋市教育委員会
名古屋市教育研究員への研究指導
-
2017.4 - 2022.3 北海道教育委員会
文部科学省事業 運営指導委員
-
2014.4 - 2015.3 ベネッセ教育総合研究所
研究メンバー
-
2009.4 - 2010.3 愛知県教育委員会
学校評価の充実・改善のための実践研究 推進協議会 講師
-
2009.4 - 2010.3 豊田市教育委員会
学力向上推進委員会 委員
-
2008.4 - 2010.3
愛知県看護教員養成講習会 講師
-
2008.4 - 2009.3 豊田市教育委員会
教員・学校評価推進委員会 委員