研究者詳細 - 田村美香

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タムラ　ミカ

田村美香

TAMURA MIKA

所属

工学研究院教授
■廃止組織■ 附属国際教育支援センター（併任）

連絡先

電話番号

0928023872

プロフィール

工学部学士課程国際コースのコーディネーターとして、教育プログラムの円滑な運営支援、所属留学生の生活、修学、就職活動の支援を行っている。高等教育の国際化、異文化コミュニケーション、外国語学習など、幅広い分野を研究対象としている。

ホームページ

https://www.eng.kyushu-u.ac.jp/e/u_international.html
Website of International Undergraduate Programs
https://mikatamura.com/

外部リンク

学位

比較社会文化博士

研究テーマ・研究キーワード

研究テーマ：非同期対話型ICTと同期型授業の融合型外国語教育モデルを開発する実践的協働研究

研究キーワード： ICT, CALL, 日本語教育

研究期間： 2022年4月 - 2025年3月
研究テーマ：理工系大学の専攻教育課程における「国際共修」の課題と効果

研究キーワード：国際共修

研究期間： 2019年8月
研究テーマ：理工系大学におけるCLIL(内容言語統合型学習）の導入について

研究キーワード： CLIL(内容言語統合型学習), EMI

研究期間： 2018年4月 - 2020年3月

論文

PRELIMINARY ANALYSIS OF SELF-CONFIDENCE LABELS OF SECOND LANGUAGE UTTERANCES IN AN ONLINE ASSIGNMENT TO DEVELOP A LEARNING SYSTEM WITH FEEDBACK ADAPTATION

大森優雅, 田村美香, 池田大輔

INTED2023 Proceedings 6532 - 6541 2023年（ ISSN:23401079 ）

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記述言語：英語出版者・発行元：IATED

This study focuses on self-confidence of the second language (L2) learners’ speaking. The L2 selfconfidence is important because it affects L2 competence and the L2 willingness to communicate. The confidence has been measured by questionnaires or interviews, but they are not suitable to measure dynamic confidence frequently. Our approach is to develop a learning system that has a machine learning model to predict learners’ confidence. To our knowledge, there is no dataset of L2 utterance and self-confidence to achieve this. Therefore, we conducted an experiment to collect these data from 14 international students in an online Japanese course at Kyushu University. This paper reports some findings from a preliminary analysis of the collected data. Our developed prototype system for L2 speaking collected approximately 4,500 data which consist of utterance audio and 4-point confidence labels. Various labeling patterns suggest that a predicting model should be flexible for each learner’s confidence. These results provide us with a direction to create the model, such as an investigation of some variables that could affect the confidence labels.

CiNii Research
A Field-test of a Web Application for L2 Speaking Practice under an Uncontrolled Learning Environment for a Whole Semester

大森優雅, 田村美香, 池田大輔

97 - 103 2022年11月

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記述言語：英語出版者・発行元：Association for Computing Machinery: ACM

In second/foreign language speaking practice, there is limited time for students to practice, getting feedback from an experienced teacher in class. In order to remove the time constraint, computer assisted language learning systems are the first candidate, but few systems estimate learner's state, which includes their mental states and learning environments. For estimating it, it is natural to use specific peripherals or applications, but this leads to another constraint in learning environment. In addition, it is challenging to develop such a system because speaking practice, other than practice for other skills, essentially requires non-textual data. The distant goal of this study is to propose a system that generates feedback based on learners’ states, without any constraints on time and place. With this goal, the purpose of this paper is to identify the basic requirements of a system for speaking under uncontrolled learning environment by a long-term field test. In this field test, a prototype system we developed was used for 15 weeks (or 1 semester) as online assignments by 28 international students taking a Japanese language course at a university. Our prototype was a browser-based web application, and learners practiced speaking using their own devices, e.g., PCs and smartphones. This field test was conducted under uncontrolled learning environment of each learner participating in the long-term online course, without ever meeting face-to-face. These settings significantly differ from those of previous studies, which are well controlled under some specific environment. Our prototype has worked with many devices, and enabled students, including those who was not able to enter our country due to the coronavirus disease 2019 pandemic, to practice speaking. Through the field test, we identified some problems, which can be happened for similar systems of speaking, and summarized into three categories: operation devices, voice recording, and data transmission. We propose a set of methods to solve these problems, which are useful for developing similar systems in actual learning environments.

CiNii Research

講演・口頭発表等

PRELIMINARY ANALYSIS OF SELF-CONFIDENCE LABELS OF SECOND LANGUAGE UTTERANCES IN AN ONLINE ASSIGNMENT TO DEVELOP A LEARNING SYSTEM WITH FEEDBACK ADAPTATION 国際会議

#Yuga Omori, @Mika Tamura, @Daisuke Ikeda

INTED2023 2023年3月

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開催年月日： 2023年10月

記述言語：英語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：Valencia 国名：スペイン
A Field-test of a Web Application for L2 Speaking Practice under an Uncontrolled Learning Environment for a Whole Semester 国際会議

#Yuga Omori, @Mika Tamura, @Daisuke Ikeda

ICEMT '22 2022年7月

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開催年月日： 2023年7月

記述言語：英語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：New Yok 国名：アメリカ合衆国
The Integration of Synchronous and Asynchronous Learning in a Japanese Language Course: A Case Study 国際会議

@Mika Tamura,#Yuga Omori,@Daisuke Ikeda

EuroCALL 2022 2022年10月

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開催年月日： 2022年8月

記述言語：英語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：Online 国名：日本国
A Prototype of an Asynchronous Interactive Learning System for Speaking Practice 国際会議

#Yuga Omori, @Mika Tamura, @Daisuke Ikeda

IATED2021 2021年3月

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開催年月日： 2021年10月

記述言語：英語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：Virtual 国名：日本国
Is ESP a need?: Understanding the language needs of Japanese doctoral students in chemistry fields 国際会議

@Mika Tamura

LIF2016 - Language in Focus 2016年3月

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開催年月日： 2021年10月

記述言語：英語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：Istanbul 国名：トルコ共和国
Needs analysis and curriculum development for Japanese graduate students in chemistry fields 国際会議

＠Mika Tamura

IICLL Hawaii 2017 2017年1月

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開催年月日： 2021年10月

記述言語：英語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：Honolulu, Hawaii 国名：アメリカ合衆国
What Do Students Say?: A Case Study of English-Taught Undergraduate Programs at a Japanese Engineering University 国際会議

@Mika Tamura

GLOBAL2018 2018年8月

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開催年月日： 2021年10月

記述言語：英語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：Barcelona 国名：スペイン
CLIL or not CLIL: The Japanese Higher Education STEM-related Context 国際会議

@Mika Tamura

ECLL2019 2019年7月

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開催年月日： 2021年10月

記述言語：英語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：London 国名：グレートブリテン・北アイルランド連合王国(英国)
Three arrows models in the developing of new digital learning experiences 国際会議

@Mika Tamura, @Pablo Riveros, #Jin Tanaka

ASCILITE 2020 2020年10月

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開催年月日： 2021年10月

記述言語：英語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：Armidale, NSW 国名：オーストラリア連邦
Integrating Education for Sustainable Development (ESD) into Online Language Teaching: Three Arrow Model 国際会議

@Mika Tamura, #Jin Tanaka, @Pablo Riveros

IICEHawaii2021 2021年1月

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開催年月日： 2021年10月

記述言語：英語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：Honolulu, Hawaii 国名：アメリカ合衆国

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学術貢献活動

Organizing Committee 国際学術貢献

Asian Conference on Language Learning 2019 （ Tokyo Japan ） 2019年5月

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種別：大会・シンポジウム等

共同研究・競争的資金等の研究課題

非同期対話型ICTと同期型授業の融合型外国語教育モデルを開発する実践的協働研究

研究課題/領域番号：22K00789 2022年 - 2024年

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C)

田村美香, 池田大輔

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担当区分：研究代表者資金種別：科研費

本研究では、初中級レベルの日本語学習者を対象に、非同期対話型のICT教材・フィードバック提供システム「PairBear」を独自で開発し、同期型授業（オンライン・対面）との融合による外国語学習モデルConnection-based Language Learning (CBLL)を提唱及び実践し、異分野融合による協働型アクションリサーチによりその有効性を調査する。CBLLでは、学習者の日本語の発話練習機会を増やし、発話などの運用に対して学習者の興味、他の学習者の発言、過去の学習内容など、様々な言語活動とリンクさせることで、日本語コミュニケーション能力を中級レベルへ効率的に向上させることができる。

CiNii Research
非同期対話型ICTと同期型授業の融合型外国語教育モデルを開発する実践的協働研究

2022年 - 2024年

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C)

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担当区分：研究代表者資金種別：科研費
糸島市の多文化・多世代共生に関する研究

2020年8月 - 2021年3月

共同研究

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担当区分：研究代表者資金種別：その他産学連携による資金
「糸島市の国際観光振興支援」

2018年9月 - 2019年3月

受託研究

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担当区分：研究代表者資金種別：その他産学連携による資金
「『いとしま学』と『糸島生活BOOK』:参加型アクションリサーチによる留学生の地域貢献と意識変容のプロセスに関する研究」

2017年10月 - 2018年3月

共同研究

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担当区分：研究代表者資金種別：その他産学連携による資金
「留学生主導による糸島市国際観光振興支援―留学生の地域貢献を通しての帰属意識の獲得とエンパワーメントー」

2016年5月 - 2017年3月

個人研究

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担当区分：研究代表者資金種別：その他産学連携による資金

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教育活動概要

1. 工学部学士課程国際コースのコーディネーター
2. 工学部、農学部　学士課程国際コース生のための日本語教育担当
3. 工学府、システム情報科学府　留学生のための日本語教育担当

担当授業科目

(IUPE)Engineering Ethics

2024年6月 - 2024年8月夏学期
(IUPE)Engineering Ethics

2024年6月 - 2024年8月夏学期
(IUPE)Engineering Ethics

2024年6月 - 2024年8月夏学期
アクティブ日本語Ⅰ

2024年4月 - 2024年9月前期
日本語ビジネス・コミュニケーシｮン

2024年4月 - 2024年9月前期
プログレッシブ日本語Ⅰ

2024年4月 - 2024年9月前期
アクティブ日本語Ⅰ

2024年4月 - 2024年9月前期
日本語ビジネス・コミュニケーシｮン

2024年4月 - 2024年9月前期
プログレッシブ日本語Ⅰ

2024年4月 - 2024年9月前期
プログレッシブ日本語Ⅰ

2024年4月 - 2024年9月前期
アクティブ日本語Ⅰ

2024年4月 - 2024年9月前期
日本語ビジネス・コミュニケーシｮン

2024年4月 - 2024年9月前期
(IUPE)Business Communication in Japanese

2024年4月 - 2024年6月春学期
(IUPE)Advanced Engineering

2024年4月 - 2024年6月春学期
(IUPE)Progressive JapaneseⅠ

2024年4月 - 2024年6月春学期
(IUPE)Business Communication in Japanese

2024年4月 - 2024年6月春学期
(IUPE)Advanced Engineering

2024年4月 - 2024年6月春学期
(IUPE)Active JapaneseⅠ

2024年4月 - 2024年6月春学期
(IUPE)Progressive JapaneseⅠ

2024年4月 - 2024年6月春学期
(IUPE)Active JapaneseⅠ

2024年4月 - 2024年6月春学期
(IUPE)Business Communication in Japanese

2024年4月 - 2024年6月春学期
(IUPE)Advanced Engineering

2024年4月 - 2024年6月春学期
(IUPE)Progressive JapaneseⅠ

2024年4月 - 2024年6月春学期
(IUPE)Active JapaneseⅠ

2024年4月 - 2024年6月春学期
(IUPE)Engineering Ethics I

2023年6月 - 2023年8月夏学期
(IUPE)Engineering Ethics I

2023年6月 - 2023年8月夏学期
(IUPE)Engineering Ethics I

2023年6月 - 2023年8月夏学期
(IUPE)Engineering Ethics I

2023年6月 - 2023年8月夏学期
(IUPE)Engineering Ethics I

2023年6月 - 2023年8月夏学期
アクティブ日本語Ⅰ

2023年4月 - 2023年9月前期
日本語ビジネス・コミュニケーシｮン

2023年4月 - 2023年9月前期
プログレッシブ日本語Ⅰ

2023年4月 - 2023年9月前期
アクティブ日本語Ⅰ

2023年4月 - 2023年9月前期
日本語ビジネス・コミュニケーシｮン

2023年4月 - 2023年9月前期
プログレッシブ日本語Ⅰ

2023年4月 - 2023年9月前期
アクティブ日本語Ⅰ

2023年4月 - 2023年9月前期
日本語ビジネス・コミュニケーシｮン

2023年4月 - 2023年9月前期
プログレッシブ日本語Ⅰ

2023年4月 - 2023年9月前期
アクティブ日本語Ⅰ

2023年4月 - 2023年9月前期
日本語ビジネス・コミュニケーシｮン

2023年4月 - 2023年9月前期
プログレッシブ日本語Ⅰ

2023年4月 - 2023年9月前期
アクティブ日本語Ⅰ

2023年4月 - 2023年9月前期
日本語ビジネス・コミュニケーシｮン

2023年4月 - 2023年9月前期
プログレッシブ日本語Ⅰ

2023年4月 - 2023年9月前期
(IUPE)Active JapaneseⅠ

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Business Communication in Japanese

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Advanced Engineering

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Progressive JapaneseⅠ

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Active JapaneseⅠ

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Business Communication in Japanese

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Advanced Engineering

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Progressive JapaneseⅠ

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Active JapaneseⅠ

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Business Communication in Japanese

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Advanced Engineering

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Progressive JapaneseⅠ

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Active JapaneseⅠ

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Business Communication in Japanese

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Advanced Engineering

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Progressive JapaneseⅠ

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Active JapaneseⅠ

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Business Communication in Japanese

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Advanced Engineering

2023年4月 - 2023年6月春学期
(IUPE)Progressive JapaneseⅠ

2023年4月 - 2023年6月春学期
アクティブ日本語Ⅱ

2022年10月 - 2023年3月後期
プログレッシブ日本語Ⅱ

2022年10月 - 2023年3月後期
アクティブ日本語Ⅱ

2022年10月 - 2023年3月後期
プログレッシブ日本語Ⅱ

2022年10月 - 2023年3月後期
アクティブ日本語Ⅱ

2022年10月 - 2023年3月後期
プログレッシブ日本語Ⅱ

2022年10月 - 2023年3月後期
アクティブ日本語Ⅱ

2022年10月 - 2023年3月後期
プログレッシブ日本語Ⅱ

2022年10月 - 2023年3月後期
アクティブ日本語Ⅱ

2022年10月 - 2023年3月後期
プログレッシブ日本語Ⅱ

2022年10月 - 2023年3月後期
(IUPE)Active Japanese II

2022年10月 - 2022年12月秋学期
(IUPE)Progressive Japanese II

2022年10月 - 2022年12月秋学期
(IUPE)Advanced Eng I

2022年10月 - 2022年12月秋学期
日本語ビジネス・コミュニケーション

2022年4月 - 2022年9月前期
アクティブ日本語Ⅰ

2022年4月 - 2022年9月前期
プログレッシブ日本語Ⅰ

2022年4月 - 2022年9月前期
(IUPE)Active JapaneseⅠ

2022年4月 - 2022年6月春学期
(IUPE)Active JapaneseⅠ

2022年4月 - 2022年6月春学期
(IUPE)Progressive JapaneseⅠ

2022年4月 - 2022年6月春学期
(IUPE)Business Communication in Japanese

2022年4月 - 2022年6月春学期
(IUPE)Engineering Ethics I

2022年4月 - 2022年6月春学期
(IUPE)Engineering Ethics

2022年4月 - 2022年6月春学期
(IUPE)Japanese Industries II

2021年12月 - 2022年2月冬学期
(IUPE)Advanced Eng II

2021年12月 - 2022年2月冬学期
(IUPE)Japanese Industries II

2021年12月 - 2022年2月冬学期
(IUPE)Advanced Eng II

2021年12月 - 2022年2月冬学期
プログレッシブ日本語Ⅱ

2021年10月 - 2022年3月後期
Advanced Japanese Industries

2021年10月 - 2022年3月後期
アクティブ日本語Ⅱ

2021年10月 - 2022年3月後期
プログレッシブ日本語Ⅱ

2021年10月 - 2022年3月後期
Advanced Japanese Industries

2021年10月 - 2022年3月後期
アクティブ日本語Ⅱ

2021年10月 - 2022年3月後期
(IUPE)Active Japanese II

2021年10月 - 2021年12月秋学期
(IUPE)Advanced Eng I

2021年10月 - 2021年12月秋学期
(IUPE)Japanese Industries I

2021年10月 - 2021年12月秋学期
(IUPE)Advanced Eng I

2021年10月 - 2021年12月秋学期
(IUPE)Japanese Industries I

2021年10月 - 2021年12月秋学期
(IUPE)Progressive Japanese II

2021年10月 - 2021年12月秋学期
日本語ビジネス・コミュニケーション

2021年4月 - 2021年9月前期
アクティブ日本語Ⅰ

2021年4月 - 2021年9月前期
プログレッシブ日本語Ⅰ

2021年4月 - 2021年9月前期
(IUPE)Engineering Ethics

2021年4月 - 2021年6月春学期
(IUPE)Engineering Ethics II

2021年4月 - 2021年6月春学期
(IUPE)Engineering Ethics II

2021年4月 - 2021年6月春学期
(IUPE)Active JapaneseⅠ

2021年4月 - 2021年6月春学期
(IUPE)Progressive JapaneseⅠ

2021年4月 - 2021年6月春学期
(IUPE)Business Communication in Japanese

2021年4月 - 2021年6月春学期
(IUPE)Engineering Ethics I

2021年4月 - 2021年6月春学期
(IUPE)Advanced Eng II

2020年12月 - 2021年2月冬学期
プログレッシブ日本語Ⅱ

2020年10月 - 2021年3月後期
アクティブ日本語Ⅱ

2020年10月 - 2021年3月後期
(IUPE)Progressive Japanese II

2020年10月 - 2020年12月秋学期
(IUPE)Active Japanese II

2020年10月 - 2020年12月秋学期
(IUPE)Advanced Eng I

2020年10月 - 2020年12月秋学期
アクティブ日本語Ⅰ

2020年4月 - 2020年9月前期
プログレッシブ日本語Ⅰ

2020年4月 - 2020年9月前期
(IUPE)Progressive JapaneseⅠ

2020年4月 - 2020年6月春学期
(IUPE)Active JapaneseⅠ

2020年4月 - 2020年6月春学期
(IUPE)Advanced Eng II

2019年12月 - 2020年2月冬学期
(IUPE)Advanced Eng I

2019年10月 - 2019年12月秋学期

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FD参加状況

2019年8月役割：参加名称：九州大学アクティブラーニング教室「ピア・インストラクションによるグループ学習」

主催組織：全学
2019年7月役割：参加名称：学生支援セミナー「九州大学における合理的配慮の取り組み」

主催組織：全学
2019年3月役割：参加名称：第3回アドミッション・スペシャリスト能力開発研修会

主催組織：全学
2018年8月役割：参加名称：カリキュラム設計担当者養成プログラム「学修成果に基づく大学教育の展開に向けて（初級）」

主催組織：全学

その他教育活動及び特記事項

2019年クラス担任学部

社会貢献活動

「理工系大学における授業の英語化の重要性と九州大学の状況報告」平成30年12月　

名古屋工業大学工学教育総合センター第３回FD研究会名古屋市 2019年7月

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対象：社会人・一般,　学術団体,　企業,　市民団体,　行政機関

種別：セミナー・ワークショップ
「国際化社会の“人財”としての外国人留学生について考える」平成２９年２月

日本技術士会九州本部続研鑽（ＣＰＤ）プログラム福岡市 2019年7月

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対象：社会人・一般,　学術団体,　企業,　市民団体,　行政機関

種別：講演会
「国際共修によるプレゼンテーションワークショップー課題と展望」平成３０年7月

ＡＤＯＢＥジャパン社主催ワークショップ東京都 2019年7月

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対象：社会人・一般,　学術団体,　企業,　市民団体,　行政機関

種別：講演会
「21st Century Skills Development in Higher Education – A Case of Japanese University」平成30年9月

フィリピンケゾンシティサイエンススクール　中期教員研修ケゾン市 2019年7月

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対象：社会人・一般,　学術団体,　企業,　市民団体,　行政機関

種別：セミナー・ワークショップ
糸島市観光審議会委員（令和元年8月～令和２年３月）

2019年

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糸島市観光審議会委員（令和元年8月～令和２年３月）
糸島市多文化共生推進計画審議会（令和元年10月～令和２年３月）

2019年

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糸島市多文化共生推進計画審議会（令和元年10月～令和２年３月）
糸島市小学校との国際交流事業（NEXT50)：糸島ライオンズクラブの50周年事業として、同団体と糸島市国際交流協会との連携により、九州大学の留学生が糸島市小学校を訪問し英語で自国の文化を教える50年間に渡る事業を協力実施している。

2018年

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糸島市小学校との国際交流事業（NEXT50)：糸島ライオンズクラブの50周年事業として、同団体と糸島市国際交流協会との連携により、九州大学の留学生が糸島市小学校を訪問し英語で自国の文化を教える50年間に渡る
事業を協力実施している。

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