研究者詳細 - 小山悟

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コヤマ　サトル

小山悟

KOYAMA SATORU

所属

留学生センター准教授

連絡先

プロフィール

【研究活動】（１）第二言語習得研究の知見を応用した日本語教育教材の開発第二言語習得理論の日本語教育への応用を主たるテーマとし、研究を続けている。着任当初は、学習者の文法性判断能力やテンス・アスペクトの習得研究を中心に行っていたが、1998年ごろから第二言語習得研究の知見を盛り込んだ初中級者向け総合テキスト『J.Bridge to Intermediate Japanese』の開発に着手し、2002年にこれを出版した。その後、その続編となる初級者向け総合テキスト『J.Bridge for Beginners』の開発に着手。2007年にVol.1を、2008年にVol.2を出版した。（２）批判的思考力の育成を目指した日本語授業の設計 2010年度後期に開設された学士課程国際コースの日本語授業を担当したのを機に、それまで取り組んできた教材開発研究をさらに発展させ、批判的思考力の育成を目指した新たな教授法の開発に着手。現在に至っている。【教育活動】（１）留学生対象の日本語教育着任当初は全学教育（現：基幹教育）の日本語科目や大学院進学前予備教育（日本語研修コース）、課外授業（JLC）などを主に担当していたが、その後はこれらに加え、短期留学コース（ATW）の日本語授業や学士課程国際コースの日本語授業およびコーディネーションを担当した。現在は総合理工学府（筑紫地区）と芸術工学府（大橋地区）で日本語授業のコーディネーションを担当する傍ら、日本語・日本文化研修コースで「日本語教育学」と「幕末・明治の歴史」の授業を担当している。また、2018年度からは長崎外国語大学の夏季日本語・日本文化研修でも「地域理解」をテーマにした日本語授業を担当している。（２）基幹教育・専攻教育 1998年度から基幹教育の少人数ゼミ「日本語教育入門」を担当。2004年度に大学院担当になったことで一時中断したが、2012年度より再開。現在に至っている。また、2003年度から現在まで山口県立大学国際文化学部で「第二言語習得論」の集中講義を担当しており、2010年度には広島大学でも集中講義「習得と指導」を担当した。（３）大学院教育 2004年度から2006年度まで３年間大学院比較社会文化学府（日本語教育講座）で修士・博士のゼミおよび講義を担当した。また、放送大学の客員教員として３名の修士論文指導を担当し、香港大学専業進修学院のPost-Graduate Diplomaコース（修士相当）で「日本語教育学」と「日本語教授法」の集中講義も担当した。【社会貢献・国際連携活動】（１）学会活動 2008年７月から５年間、日本語教育学会九州・沖縄地区の研究集会委員（2011年7月から2013年６月までは研究集会委員長）を務めた後、2013年度から2019年度まで理事を務めた。また、2011年度から４年間大学日本語教員養成課程研究協議会（大養協）の理事を務め、2005年度から９年間九州日本語教育連絡協議会（九日蓮）の委員（2011年４月から2013年３月までは事務局長）を、2017年度から第二言語習得研究会の全国大会運営委員（2017年度は副委員長、2018年度からは委員長）を務めている。（２）地域貢献 2002年５月に最初の日本語教育教材『J.Bridge to Intermediate Japanese』を出版して以降、その教材が国内外の様々な日本語教育機関で教科書としてされたこともあり、日本各地からセミナーやワークショップの講師として呼ばれるようになった。また、2015年10月には地域の日本語教室向け教材『日本語教師のための活動アイデアブック』を新たに出版し、ボランティア教師の育成にも協力することとなった。それらが一段落した現在は、福岡市内において年に２回、現職日本語教員および日本語教員を目指す学生を対象としたセミナーを開催している。（３）国際連携 2005年に国際交流基金の招きでタイのバンコク日本文化センターでセミナーを開催して以来、諸外国の学会、研究会、日本語教育機関から度々講師として招待されるようになり、講演やセミナー、ワークショップ、模擬授業などを行なっている。また、香港大学専業進修学院では２年間外部評価委員を務め、香港中文大学専業進修学院でも現在名誉顧問としてカリキュラムの改変時などにアドバイスを行っている。

ホームページ

http://www.isc.kyushu-u.ac.jp/koyama_web/

外部リンク

研究分野

人文・社会 / 日本語教育
人文・社会 / 教育工学

学位

博士（日本語学・日本語教育学）
修士（日本語教育）

経歴

九州大学留学生センター准教授

2003年8月 - 現在
民間日本語教育機関（専任講師：1990年３月〜1991年８月）
南山大学外国人留学生別科（非常勤：1995年9月〜12月）

学歴

南山大学外国語学研究科日本語教育

- 1995年

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国名：日本国
立教大学法学部法律

- 1989年

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国名：日本国

研究テーマ・研究キーワード

研究テーマ：質問実践

研究キーワード：質問実践

研究期間： 2025年
研究テーマ：日本語教育

研究キーワード：日本語教育

研究期間： 2025年
研究テーマ：教材開発

研究キーワード：教材開発

研究期間： 2025年
研究テーマ：授業デザイン

研究キーワード：授業デザイン

研究期間： 2025年
研究テーマ：批判的思考

研究キーワード：批判的思考

研究期間： 2025年
研究テーマ：応用言語学(第2言語習得)

研究キーワード：応用言語学(第2言語習得)

研究期間： 2025年
研究テーマ：学習方略

研究キーワード：学習方略

研究期間： 2025年
研究テーマ： Japanese Language Education

研究キーワード： Japanese Language Education

研究期間： 2025年
研究テーマ： CBI（content-based instruction）

研究キーワード： CBI（content-based instruction）

研究期間： 2025年
研究テーマ： Applied Linguistics(Second Language Acquisition)

研究キーワード： Applied Linguistics(Second Language Acquisition)

研究期間： 2025年
研究テーマ：学習者の批判的思考を促す説明活動のデザイン

研究キーワード：説明力、批判的思考、デザイン実験、

研究期間： 2019年4月
研究テーマ：ジグゾー法を使ったコンテントベースの日本語授業のデザイン

研究キーワード：授業デザイン、コンテントベース、ジグゾー活動、日本文化と社会

研究期間： 2019年1月
研究テーマ：地域理解をテーマにしたコンテントベースの日本語授業のデザイン

研究キーワード：授業デザイン、コンテントベース、地域理解、ジグゾー活動、質問作成

研究期間： 2018年7月
研究テーマ：問いを活用した批判的思考力の育成法の開発

研究キーワード：批判的思考力、質問作成、学習方略、ブルームのタキソノミー

研究期間： 2011年10月 - 2019年3月
研究テーマ：地域の日本語教室向け日本語教材の開発

研究キーワード：教材開発、活動中心、地域の日本語教室

研究期間： 2008年9月 - 2015年9月
研究テーマ：第二言語習得理論に基づいた初級者向け日本語教材の開発

研究キーワード：教材開発、第二言語習得研究、シラバス・デザイン

研究期間： 2002年4月 - 2008年3月
研究テーマ：第二言語習得理論に基づいた初中級者向け日本語教材の開発

研究キーワード：教材開発、第二言語習得研究、シラバス・デザイン

研究期間： 1998年4月 - 2002年3月
研究テーマ：日本語学習者の文法性判断能力

研究キーワード：顕在的知識、潜在的知識、文法性判断テスト

研究期間： 1996年2月 - 1998年3月

受賞

学会活動貢献賞

2020年4月公益社団法人　日本語教育学会

論文

知識構成型ジグソー法を用いたCBIの実践報告 ―予習として資料を読ませたことの効果― 査読国際誌

小山　悟

『日本学刊』第27号（香港日本語教育研究会） 2024年6月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
知識構成型ジグソー法を用いたCBIの実践報告ー「日本の国民食」をテーマとしてー

小山　悟

『九州大学留学生センター紀要』第31号 2023年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
初級者対象の日本語反転授業 ―地域の日本語教室への提言とともに―

小山　悟

『九州大学留学生センター紀要』第33号 2023年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
講義後の話し合いは知識の転移を促し、批判的に講義を聞く態度を強化したのか

小山　悟

『九州大学留学生センター紀要』第28号 2020年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
60時間で何を教え、習得させるのか？ ―九州大学大橋キャンパスにおける初級日本語クラスのデザイン―

小山　悟

『九州大学留学生センター紀要』第28号 2020年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
CBIは日本語の習得を促すのか　―学習内容と関連の深い語彙と文法の観点から― 査読国際誌

小山悟

『日本学刊』22号（香港日本語教育研究会） ( 22 ) 2019年8月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
地域理解をテーマにしたコンテントベースの日本語授業ーレベル差のある大人数クラスをどう教えるかー

小山悟

『九州大学留学生センター紀要』２７号（九州大学留学生センター） ( 27 ) 43 - 59 2019年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
歴史を題材としたCBIで学習者の批判的思考をどう促すかーデザイン実験による指導法の開発ー査読

小山悟

『日本語教育』169号 ( 169 ) 78 - 92 2018年4月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）

DOI： https://doi.org/10.20721/nihongokyoiku.169.0_78

リポジトリ公開URL： http://hdl.handle.net/2324/4769746
批判的思考を促す日本語の授業―母語話者対象の集中講義との比較―

小山　悟

『九州大学留学生センター紀要』第25号 ( 25 ) 2017年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
考える活動をベースにした授業の作り方ー地域の日本語教室の実情に合った地域の日本語教室独自の教え方とは？ー招待国際誌

小山　悟

言語教育の「商品化」と「消費」を考えるシンポジウム報告集 Kindle版 2016年10月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（国際会議プロシーディングス）
少人数ゼミ「日本語教育入門」の実践報告査読

小山　悟

基幹教育院『紀要』２号 2016年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
質問作成の活動は学部生の講義の聞き方に影響を与えたか？―批判的思考力の育成を目指した日本語教授法の開発に向けて― 査読国際誌

小山　悟

『日本学刊』第18号（香港日本語教育研究会） 2015年6月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
教科としての「日本語」ー学士課程国際コースでの経験からー査読

小山　悟

基幹教育院『紀要』 2015年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
高校「日本史」教科書の語彙と文構造の分析―ワークシート作成のための目標言語調査―

小山　悟

『九州大学留学生センター紀要』第23号, pp.69-86 ( 23 ) 2015年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
国際コースの学生を対象としたインタビュー・プロジェクト―意味交渉はどの程度生じたか―

小山　悟

『九州大学留学生センター紀要』第23号, pp.87-100 ( 23 ) 2015年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
中上級学習者を対象としたCBIの実践報告ー「歴史」の授業における学習者の質問の変化ー査読国際誌

小山　悟

『日本学刊』第17号（香港日本語教育研究会） 2014年6月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
日本語・日本文化研修コース生は「歴史」の授業をどう評価したか―振り返りの分析から―

小山　悟

『九州大学留学生センター紀要』第22号, pp.37-53 ( 22 ) 2014年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
インタビュープロジェクトは初級者の日本語の習得を促しているか―学生と市民の会話の分析から―

小山　悟

『九州大学留学生センター紀要』第22号, pp.175-189 ( 22 ) 2014年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
学士課程国際コースの日本語教育ー大学の日本語教育はどうあるべきかー

小山悟・菊池富美子

『留学交流』 Vol.19 ( 10月号 ) 2012年10月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
第二言語習得研究の成果を生かした教材開発－日本語の初級テキストを考える－招待

小山　悟

『第二言語としての日本語習得研究 Acquisition of Japanese as a Second Language』第10号（第二言語習得研究会） 2008年12月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
大学講義への橋渡しを考える—教師の発話の分析を通して査読国際誌

小山悟・清水百合・大神智春

『アジア太平洋地域における日本語教育』第２巻 2008年9月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（国際会議プロシーディングス）
連体修飾構造の習得における「の」の過剰使用－格助詞仮説と準体助詞仮説－

小山　悟

『九州大学留学生センター紀要』　第１５号 2007年2月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
学習者に「話せる！」という実感を与えるために－初級教育再考－招待国際誌

小山　悟

『国際交流基金バンコク日本文化センター日本語教育紀要』　第２号 2005年8月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
日本語のテンス・アスペクト習得における普遍性と個別性

小山　悟

小山　悟・大友可能子・野原美和子（編）『言語と教育−日本語を対象として−』 2003年12月

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記述言語：日本語
「中国人」新規来日既習者を想定したトピック中心の指導法−JFLとJSLの統合を目指して−

小山　悟

岡崎智己（編）『日中国際シンポジウム「中国人学習者を対象とした日本語教育」論文集』 2002年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（その他学術会議資料等）
連体修飾構造の習得における母語の影響について−過程的転移としての「の」の過剰使用− 査読

小山　悟

『日本語教育論集』19号（国立国語研究所） 2002年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
中国人学習者のイメージと実像−ＢＡＬＬＩ調査と中国国内でのテスト授業の結果を踏まえて査読国際誌

小山　悟・岡崎智己・清水百合

『Quality Japanese Studies and Japanese Language Education in Kanji-Using Areas in the New Century』, Department of Japanese Studies The Chinese University of Hong Kong and Society of Japanese Language Education, Hong Kong. 2002年1月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（国際会議プロシーディングス）
文法性判断テストは何を見ているか

小山　悟

『九州大学留学生センター紀要』第９号（九州大学） 1998年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
自律学習促進の一助としての自己評価査読

小山　悟

『日本語教育』　88号（日本語教育学会） 1996年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
日本語学習者の自己評価査読

小山　悟

『Proceedings of the 6th Conference on Second Language Research in Japan』（International University of Japan） 1995年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（その他学術会議資料等）

Learner's Self-Assessment of Japanese Proficiency
日本語教育における自己評価システム導入の可能性

小山　悟

『南山日本語教育』（南山大学） 1995年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）

Feasibility of Learner's Self-Assessment in JSL
初級者対象の日本語反転授業 : 地域の日本語教室への提言とともに

小山悟

九州大学留学生センター紀要 33 1 - 25 2025年3月（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：九州大学留学生センター

本稿は筆者が担当する九州大学大橋キャンパス日本語初級クラスの実践報告であり、小山（2020）の続報（実践編）である。本コースは学習時間が１学期30時間しかなく、既存の教科書をそのまま使うことはできない。そこで、小山（2020）では「文法は規則と表現の２つに分けて考える」と「語彙は共有語彙と個別語彙に分けて考える」の２つを軸に本コースの実情に合った教材（シラバス）の素案を示した。しかし、授業の進め方については「予習先行で行う」という以外、具体的な提案はできていなかった。本稿ではまず、当時の教材（シラバス）がその後の実践を経てどう変わったのかについて報告し、次に、その教材（シラバス）に基づいて現在どのような授業を行っているのかについて報告する。ここでのキーワードは「反転授業」である。その後、本授業を受講した学生の評価と見学した日本語教員の感想・コメントについて報告し、最後に、同じような環境で日々試行錯誤している地域の日本語教室の教員に向けた提言を述べたい。

DOI： 10.15017/7343631

CiNii Research
[033]報告

郭俊海, 大神智春, 脇坂真彩子, 楠木理香, 小山悟, 柴田あづさ, 野中ちさと, 今井亮一, 生田博子, 黄正国, 肥後裕輝

九州大学留学生センター紀要 33 49 - 135 2025年3月（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：九州大学留学生センター

（報告） / 基幹教育の日本語(郭俊海・大神智春・脇坂真彩子・楠木理香) / 日本語研修コース(大神智春) / 筑紫・大橋地区日本語コース─ 2024年度─(小山悟) / Japanese Academic Courses（JACs）／言語文化基礎科目・日本語(楠木理香・脇坂真彩子) / 2024年度伊都キャンパス・病院（馬出）キャンパス日本語補講コース(柴田あづさ) / 農学部・工学部の学士課程国際コース生に対する日本語教育─ 2024年度の実施状況─(柴田あづさ) / 日本語・日本文化研修コースの報告（第24期生）(郭俊海) / Fostering Global Citizenship: The Long-Term Impact of Kyushu University’s JTW Program(Chisato Nonaka) / Annual Report for Japan in Today’s World (JTW) A Brief Review of the 30th Class (Oct. 2023―Jul. 2024)(Chisato Nonaka, Masa Higo and Ryoichi Imai) / 2023年度“ AsTW2024” 実施報告(生田博子) / 令和６年度海外留学派遣支援事業学部生・大学院生共通基幹教育科目「世界が仕事場I & II」(生田博子) / 2023年度九州大学留学生センター・留学生指導部門報告（カウンセリング関係）(黄正国・肥後裕輝)

DOI： 10.15017/7343635

CiNii Research
[032]報告

郭俊海, 大神智春, 脇坂真彩子, 楠木理香, 柴田あづさ, 小山悟, 生田博子, 肥後裕輝, 今井亮一, 野中ちさと, 黄正国, 房賢貞, 中村真子, 木下博子

九州大学留学生センター紀要 32 45 - 151 2024年3月（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：九州大学留学生センター

（報告） / 基幹教育の日本語(郭俊海・大神智春・脇坂真彩子・楠木理香) / 日本語研修コース(大神智春) / Japanese Academic Courses（JACs）／言語文化基礎科目・日本語(脇坂真彩子・楠木理香) / 2023年度伊都キャンパス・病院（馬出）キャンパス日本語補講コース(柴田あづさ) / 筑紫・大橋地区日本語コース─ 2023年度─(小山悟) / 日本語・日本文化研修コースの報告（第23期生）(郭俊海) / 農学部・工学部の学士課程国際コース生に対する日本語教育・─2023年度の実施状況─(柴田あづさ) / 2022年度“ AsTW2023” 実施報告(生田博子) / Kyushu University Japan In Today’s World (JTW)・A Brief Review of the 29th Class (Oct. 2022―Jul. 2023) (Masa Higo, Ryoichi Imai and Chisato Nonaka) / 2022年度九州大学留学生センター留学生指導部門報告・（カウンセリング関係）(黄正国・肥後裕輝) / 令和５年度スーパーグローバル大学創成支援事業・学部生・大学院生共通基幹教育科目「世界が仕事場I & II」(生田博子) / 九州大学農学部の国際プログラムにおける優秀な人材の確保に向けた取り組み(房　賢貞・中村真子) / ヘブライ大学とのオンラインCOILプログラム実施報告(木下博子) / College of Asia Pacific in Guam 2023実施報告書(木下博子) / 九州大学若手女性研究者・女子大学院生優秀研究者賞（伊藤早苗賞）・留学生センター専任教員の受賞歴の報告(肥後裕輝・野中ちさと・脇坂真彩子・木下博子) / Kyushu University New International Student Orientation・A Report of Fall 2023 Orientation (Masa Higo and Zhengguo Huang) / 2023年度九州大学留学生センターFD会(黄正国・楠木理香)

DOI： 10.15017/7172566

CiNii Research
知識構成型ジグソー法を用いたCBIの実践報告 : 「日本の国民食」をテーマとして

小山悟

九州大学留学生センター紀要 31 13 - 27 2023年3月（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：九州大学留学生センター

本稿は、批判的思考力の育成を目指した日本語CBI（Content-Based Instruction）の実践報告である。小山（2014, 2017, 2018）では「幕末・明治の歴史」をテーマに、その日学習した内容について１人静かに質問を考えさせることで学生たちの批判的思考を促そうと試みたが、本稿では「身近な日本学」をテーマに他者との対話を通じて批判的に考えさせる新たな教授法の開発に挑戦した。着目したのは、協調学習の教授法の１つである「知識構成型ジグソー法」（三宅他 2011）である。香港の日本語教育機関で「外国由来の３つの料理（ラーメン・カレー・ハンバーグ）がなぜ日本の国民食となったのか」を考える実験授業を４日間行い、その成果を①授業内容の理解度、②批判的思考の深さ、③考えの変化、④説明の的確さ、⑤説明時の話し手と聞き手の態度、⑥話し合いの活発さの６点から分析した。その結果、⑤については、聞き手の存在を意識した説明をしようとする姿勢や説明を正確に理解しようとする姿勢が窺えたものの、それ以外の５点については十分な成果は得られず、日本語教育で実践する際の課題が明らかとなった。

DOI： 10.15017/6783288

CiNii Research
[031]報告

郭俊海, 大神智春, 脇坂真彩子, 柴田あづさ, 斉藤信浩, 小山悟, 生田博子, 野中ちさと, 木下博子, 楠木理香, 矢野莉早, 今井亮一, 高松里

九州大学留学生センター紀要 31 63 - 166 2023年3月（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：九州大学留学生センター

（報告） / 基幹教育の日本語(郭俊海・大神智春・脇坂真彩子) / 日本語研修コース(大神智春) / Japanese Academic Courses（JACs）／言語文化基礎科目・日本語(脇坂真彩子・柴田あづさ) / 留学生を対象にした日本文学の授業(斉藤信浩) / 補講コース・日本語（JTCs）(斉藤信浩) / 農学部・工学部の学士課程国際コース生に対する日本語教育─ 2022年度の実施状況─(柴田あづさ) / 筑紫・大橋地区日本語コース─ 2022年度─(小山悟) / 日本語・日本文化研修コースの報告（第22期生）(郭俊海) / 2021年度 “AsTW2022” 実施報告(生田博子) / Summer in Japan（SIJ） 2022 オンラインプログラム実施報告(野中ちさと・木下博子・楠木理香・矢野莉早) / 九州の自然・歴史・文化を学ぶ～ JTW Field Trips 2022(今井亮一) / 2021年度　九州大学留学生センター・留学生指導部門報告（カウンセリング関係）(高松里) / 令和４年度スーパーグローバル大学創成支援事業学部生・大学院生共通基幹教育科目「世界が仕事場I & II」(生田博子) / 留学生センターFD 会2022(今井亮一)

DOI： 10.15017/6783295

CiNii Research
[030]報告

脇坂真彩子, 大神智春, 郭俊海, 斉藤信浩, 田尻由美子, 浅賀智絵, 小山悟, 柴田あづさ, 生田博子, 野中ちさと, 五嶋佳夜, 木下博子, 肥後裕輝, 高松里

九州大学留学生センター紀要 30 17 - 126 2022年3月（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：九州大学留学生センター

・Japanese Academic Courses（JACs）／言語文化基礎科目・日本語 (脇坂真彩子) / ・日本語研修コース (大神智春) / ・基幹教育の日本語 (郭俊海・大神智春・脇坂真彩子) / ・補講コース・日本語（JTCs）(斉藤信浩) / ・病院地区・日本語コース (斉藤信浩・田尻由美子・浅賀智絵) / ・筑紫・大橋地区日本語コース─ 2020年度〜2021年度─ (小山悟) / ・農学部・工学部の学士課程国際コース生に対する日本語教育─ 2021年度の実施状況─ (柴田あづさ) / ・日本語・日本文化研修コースの報告（第21期生）(郭俊海) / ・2020年度“ AsTW2021” 実施報告 (生田博子) / ・Summer in Japan（ SIJ） 2021 オンラインプログラム実施報告 (野中ちさと・柴田あづさ・五嶋佳夜) / ・アジア太平洋カレッジ in Hawai’i (木下博子) / ・International Education Lessons from the Pandemic and Suggestions for the Future (HIGO Masa, NONAKA Chisato, IKUTA Hiroko and KINOSHITA Hiroko) / ・2020年度　九州大学留学生センター・留学生指導部門報告（カウンセリング関係）(高松里) / ・令和３年度スーパーグローバル大学創成支援事業・学部生・大学院生共通基幹教育科目「世界が仕事場I & II」(生田博子) / ・官民協働海外留学支援制度「トビタテ! 留学JAPAN 日本代表プログラム」(生田博子)

DOI： 10.15017/4783565

CiNii Research
60時間で何を教え、習得させるのか？ : 九州大学大橋キャンパスにおける初級日本語クラスのデザイン

小山悟

九州大学留学生センター紀要 28 49 - 64 2020年3月（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：九州大学留学生センター

本稿は九州大学大橋キャンパスで行われている日本語授業（初級）の実践報告である。大橋キャンパスの初級クラスは予算等の問題もあり、２レベル（初級１・２）のみで、授業も週２回×10週間しか行われていない（全40回、60時間）。そのような短時間であっても、受講者が全員半年または１年の短期留学生であったなら、「行けるところまで行って終わり」でよいのだが、初級２のクラスには半年または１年後に修士課程への進学を控えた研究生が複数いて、「中級クラスにどう繋ぐか」も考えなければならない。また、小規模なコースであるため、細かくレベル分けすることもできない。そのような悪条件の中で、学生たちのニーズに応えるためにはどうすればよいのであろうか。本稿では、「初級とは何か」という点まで立ち返ってこの問題について考え、大橋キャンパスの実情に合った初級クラスのあり方について現実的な解決策を提案しようとするものである。

DOI： 10.15017/4783550

CiNii Research
地域理解をテーマにしたコンテントベースの日本語授業 : レベルの差のある大人数クラスをどう教えるか

小山悟

九州大学留学生センター紀要 27 43 - 59 2019年3月（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：九州大学留学生センター

本稿は，長崎のＡ大学で行った「地域（長崎）理解をテーマにしたコンテントベースの日本語授業」の実践報告である。近年どこの大学も限られた予算の中で様々な工夫を凝らしつつ、教育効果も高めることが求められるようになってきており、日本語の授業もかつてのような「少人数の細かくレベル分けされたクラスで」とはいかなくなりつつある。そのため本研修では、申込者が当初の定員を超えた段階で大学側から２レベルに分けることを提案されたが、それをあえてせず、この機会に「レベル差のある大人数のクラスでも実践可能で、かつ学生たちにも一定程度満足してもらえる日本語の授業」をデザインしてみようと考えた。具体的には、研修全体のテーマである「長崎を知る」に沿って、長崎の歴史と文化についてグループで助け合いながら日本語で学び、その過程で生まれた問いを持って市内研修に行くというものである。本稿では、その実践の成果を①学生たちの学習態度、②質問の質、③取材記事の記述と構成という３つの観点から検証し、今後の課題と改善案を提示する。

DOI： 10.15017/4783541

CiNii Research
CBIは日本語の習得を促すのか ―学習内容と関連の深い語彙と文法の観点から― 査読

小山悟

日本学刊 22 2019年

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CiNii Research
歴史を題材としたCBIで学習者の批判的思考をどう促すか査読

小山悟

日本語教育 169 ( 0 ) 78 - 92 2018年（ ISSN:03894037 eISSN:24242039 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：公益社団法人日本語教育学会

<p>　本研究は，歴史を題材としたCBIで学習者の批判的思考を促す手段として質問作成を提案し，実際の教育現場で想定どおり機能させるためにはどうすればよいのかを，デザイン実験という新たな研究方法によって明らかにしようとするものである。これまで「質問作成を意識することで講義を聞く態度に変化が生じ，質問の質も高まる」という学習モデルを立て調査を行ってきたが (小山 2014, 2015, 2017)，想定したような結果は得られなかった。そこで本研究では，質問作成が精緻化という学習方略の1つであることから，篠ヶ谷 (2012) や湯澤 (2009) らの学習方略研究の知見を取り入れ，「質問作成の下地づくり」と「質問作成指導」の2点から学習モデルの再構築を行った。その結果，講義の聞き方に関する数値は全項目で事前調査を上回り，これまで一度も産出されなかった高次の応用的質問が初めて産出された。また，質問の長さもこれまでの最高値の5倍を超えるものとなった。</p>

DOI： 10.20721/nihongokyoiku.169.0_78

CiNii Research
批判的思考を促す日本語の授業 : 母語話者対象の集中講義との比較

小山悟

九州大学留学生センター紀要 25 91 - 106 2017年3月（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：九州大学留学生センター

本稿は、中上級者対象のCBI（Content-Based Instruction）の実践報告である。CBI とは言語習得と教科学習の融合を目指した教授法で、第二言語の習得を促すと同時に、批判的思考力の育成にも貢献できるとされている。しかし、日本語教育では批判的思考力の育成法について具体的に論じた先行研究はなく、実践の成果を客観的なデータによって検証したものもほとんどない。本稿では、批判的思考力の育成法として「質問作成」を提案し、その効果を母語話者対象の集中講義の結果と比較・分析した。その結果、ブルームのタキソノミーに基づいた段階的な知識学習を行い、モデリングの機会を設け、フィードバックを着実に実行すれば、留学生対象の授業でも深く思考された「よい質問」が作れるようになることが示された。その反面、批判的思考態度については、学生たちがこれまで受けてきた本国の大学の講義ほど深い思考を促せず、質問の文字数にも大きな変化は見られなかった。

DOI： 10.15017/1913916

CiNii Research
教科としての「日本語」 : 学士課程国際コースでの経験から査読

小山悟

基幹教育紀要 1 ( 1 ) 77 - 93 2015年3月（ ISSN:21892571 ）

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）出版者・発行元：九州大学基幹教育院

DOI： 10.15017/1495424

CiNii Research

その他リンク： http://hdl.handle.net/2324/1495424
国際コースの学生を対象としたインタビュー・プロジェクト : 意味交渉はどの程度生じたか

小山悟

九州大学留学生センター紀要 23 87 - 99 2015年3月（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：九州大学留学生センター

本活動は、日本の大学で学びながらも日本人学生との交流が乏しく、授業も全て英語で行われるため、日本語の授業以外ではほとんど日本語を話さない国際コースの学生たちに、半ば強制的に日本語を使わせることで日本語の習得を促し、同時に自分たちの暮らす社会への理解を深めさせることを目的としたものである。しかし、2013年度秋学期に３期生を対象に行った活動の様子を分析したところ、日本語の習得を促すとされる意味交渉はほとんど生じておらず、それどころか意味交渉が必要となる状況にすらなっていないことが明らかになった(小山 2014)。そこで今回は、「①事前に学内でインタビューの予行練習を行う」、「②相手の返答が理解できない時はスルーせず聞き返すよう指示を与える」、「③会話を引き延ばすための具体的なストラテジーを教える」などの改善を加えた上で再度同じテーマで活動を行い、その成果を特に「初級者の日本語習得に役立っているかどうか」という観点から検証することにした。

DOI： 10.15017/4782070

CiNii Research
高校「日本史」教科書の語彙と文構造の分析 : ワークシート作成のための目標言語調査

小山悟

九州大学留学生センター紀要 23 69 - 85 2015年3月（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：九州大学留学生センター

本調査の目的は、筆者が日本語・日本文化研修コースの学生を対象に行っている「幕末史」の講義で配布する自宅学習課題を作成するための基礎資料を収集することにある。最初の５週間（知識編）に学習者に実際に読ませる実教出版の高校日本史の教科書とNHK の中高生向け教育番組のスクリプトの他に、２冊の教科書を加え、日本語文章難易度判別システムを使って語彙の解析を行った。その結果をもとに膨大な数の語彙をどう整理し、何をどう指導するべきかを考える。

DOI： 10.15017/4782069

CiNii Research
インタビュープロジェクトは初級者の日本語の習得を促しているか : 学生と市民の会話の分析から

小山悟

九州大学留学生センター紀要 22 175 - 189 2014年3月（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：九州大学留学生センター

本研究は、学士課程国際コースの３期生を対象に入学直後の第１学期に行ったインタビュープロジェクトが、特に初級者の日本語習得に役立っているのかどうかを、録音された学生たちと福岡市民との会話を分析することによって検証するものである。分析は、第二言語の習得を促す意味交渉のストラテジーが、「質問－答え」の隣接ペアを基準にした「ユニット」ごとにどの程度の頻度で出現するかという観点から行ったが、学生と市民との会話は意味交渉が必要となる状況にはなっておらず、来年度以降、テーマの設定や学生への指示の与え方など、再検討すべき課題が多く見つかった。

DOI： 10.15017/4777990

CiNii Research
日本語・日本文化研修コース生は「歴史」の授業をどう評価したか : 振り返りの分析から

小山悟

九州大学留学生センター紀要 22 37 - 53 2014年3月（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：九州大学留学生センター

本稿は中上級の学習者を対象とした「内容を基盤とした教授法」(Content-Based Instruction：CBI)の実践報告である。CBI とは、目標言語を媒体として歴史や文化等の学術的知識を学ばせる教授法のことで、理解可能なインプットを大量に与え、アウトプットの機会を増やすことで、言語の習得に最適な環境を作り出すと同時に、教養教育の主たる目的である批判的思考力の養成にも貢献できる教授法として注目されている(近松 2009)。本稿では「言語習得と教科学習の融合」というCBI の理念の実践を目指して行った日本語・日本文化研修コース生対象の「歴史」の授業について紹介し、その成果を検証する。

DOI： 10.15017/4777987

CiNii Research
第二言語習得研究の成果を生かした教材開発--日本語の初級テキストを考える

小山悟

第二言語としての日本語の習得研究 / 第二言語習得研究会編 ( 11 ) 62 - 80 2008年12月（ ISSN:13431161 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：東京 : 凡人社

CiNii Research
プロフィシェンシー重視の初級教育－トピック・ベースのシラバス・デザイン－

小山悟

鎌田修・嶋田和子・迫田久美子（編）『プロフィシェンシーを育てる－真の日本語能力をめざして－』 184 - 209 2008年
大学講義への橋渡しを考える-教師の発話の分析を通して

小山悟, 清水百合, 大神智春

アジア太平洋地域における日本語教育 2 2008年
連体修飾構造の習得における｢の｣の過剰使用 : 格助詞仮説と準体助詞仮説

小山悟

九州大学留学生センター紀要 15 41 - 50 2007年2月（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：九州大学留学生センター

本稿は、連体修飾構造の習得過程に見られる助詞「の」の過剰使用について、母語の習得研究で提起されている２つの主要な仮説－格助詞仮説と準体助詞仮説－が、成人の第二言語習得の説明としても有効なのかどうかを、発話コーパスの分析を通して検証した。その結果、①準体助詞は「の」の過剰使用よりもかなり遅れて出現すること、②準体助詞の出現によって「の」の過剰使用の頻度が高まることもなかったことから、準体助詞仮説は成人第二言語学習者による誤用の説明としては必ずしも有効ではないことが明らかになった。しかし、母語と第二言語で連体修飾構造の習得順序が一致していることは事実であり、この点については文法の習得を「規則」としての習得と「語彙」としての習得に分けて考えることを提案した。

DOI： 10.15017/4776946

CiNii Research
大学講義への橋渡し-スタディー・スキルの要請を目指して-

小山悟

留学交流 Vo.19 no.3 6 - 9 2007年

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CiNii Research
比較社会文化学府での実践報告

小山悟

九州大学留学生センター紀要 15 127 - 128 2006年（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：九州大学

CiNii Research
連体修飾構造の習得における「の」の過剰使用--格助詞仮説と準体助詞仮説

小山悟

九州大学留学生センター紀要 / 九州大学留学生センター編 ( 15 ) 41 - 50 2006年（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：福岡 : 九州大学留学生センター

CiNii Research
日本語補講コース(JLC)

小山悟

九州大学留学生センター紀要 / 九州大学留学生センター編 ( 14 ) 21 - 35 2005年（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：福岡 : 九州大学留学生センター

CiNii Research
連体修飾構造の習得における母語の影響について : 過程的転移としての「の」の過剰使用

小山悟

日本語教育論集 19 41 - 52 2003年3月（ ISSN:13469762 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：国立国語研究所

九州大学

DOI： 10.15084/00001898

CiNii Research
「中国人」新規来日既習者を想定したトピック中心の指導法-JFLとJSLの統合を目指して-

小山悟

『日中国際シンポジウム「中国人学習者を対象とした日本語教育」論文集』 46 - 57 2002年
連体修飾構造の習得における母語の影響について-過程的転移としての「の」の過剰使用-

小山悟

日本語教育論集 ( 19 ) 41 - 52 2002年
中国人学習者のイメージと実像-ＢＡＬＬＩ調査と中国国内でのテスト授業の結果を踏まえて

小山悟, 岡崎智己, 清水百合

Quality Japanese Studies and Japanese Language Education in Kanji-Using Areas in the New Century』, Department of Japanese Studies The Chinese University of Hong Kong and Society of Japanese Language Education, Hong Kong 437 - 445 2002年
言語習得・発達

小山悟

月刊日本語 = The monthly Nihongo 13 ( 10 ) 4 - 8 2000年10月（ ISSN:09160574 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：東京 : アルク

資料形態 : テキストデータプレーンテキスト

CiNii Research
ＪＦＬ環境下での学習者BELIEFS−中国の大学で日本を学ぶ本科生・専科生の場合− 査読国際誌

岡崎智己・小山　悟

『複合型高級外語人材培養』中国日語教学研究文集之９（大連理工大学出版社） 2000年1月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（国際会議プロシーディングス）
ＪＦＬ環境下での学習者BELIEFS-中国の大学で日本を学ぶ本科生・専科生の場合-

岡崎智己, 小山悟

複合型高級外語人材培養中国日語教学研究文集之９ 131 - 150 2000年
九州大学における新しい日本語教育の試み : 留学生の家族のための日本語コース"会館日本語"の6ヶ月

小山悟, 古賀富美子

九州大学留学生センター紀要 9 193 - 202 1998年（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：九州大学

CiNii Research
日本語学習者の文法修正能力査読

坂本　正・小山　悟

『第二言語としての日本語習得研究 Acquisition of Japanese as a Second Language』　創刊号,（第二言語習得研究会） 1997年7月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
英語による短期留学プログラムと日本語教育の現状と課題−九州大学の経験を中心とした事例研究− 査読

水戸考道・小山　悟

『留学生教育 Journal of International Students Education』　創刊号,（留学生教育学会） 1997年1月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
〈報告〉JLCに関する報告 III : 平成8年度前期プレースメントテストに関する考察

小山悟

九州大学留学生センター紀要 8 169 - 176 1997年（ ISSN:13402897 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：九州大学

CiNii Research
英語による短期留学プログラムと日本語教育の現状と課題 -九州大学の経験を中心とした事例研究-

留学生教育 ( 創刊 ) 35 - 44 1997年
Self-Assessment--A Strategy for Self-Directed Learning

KOYAMA Satoru

日本語教育 88 91 - 103,199 1996年（ ISSN:03894037 ）

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記述言語：英語出版者・発行元：学術雑誌目次速報データベース由来

CiNii Research

お知らせ

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研究分野

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経歴

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学歴

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研究テーマ・研究キーワード

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受賞

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論文

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書籍等出版物

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講演・口頭発表等

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MISC

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所属学協会

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委員歴

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学術貢献活動

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共同研究・競争的資金等の研究課題

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担当授業科目

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FD参加状況

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他大学・他機関等の客員・兼任・非常勤講師等

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その他教育活動及び特記事項

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大学全体における各種委員・役職等

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その他部局等における各種委員・役職等

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社会貢献・国際連携活動概要

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社会貢献活動

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メディア報道

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政策形成、学術振興等への寄与活動

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諸外国を対象とした高度専門職業人教育活動

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外国人研究者等の受け入れ状況

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海外渡航歴

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