研究者詳細 - 松下智子

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マツシタ　トモコ

松下智子

MATSUSHITA TOMOKO

所属

キャンパスライフ・健康支援センター准教授
キャンパスライフ・健康支援センター（併任）
人間環境学府実践臨床心理学専攻（併任）
人間環境学府人間共生システム専攻（併任）

プロフィール

カウンセリング（心理療法）、対人コミュニケーション、心身の健康に関する研究・教育と、本学における学生相談・カウンセリングの相談活動、およびメンタルヘルスに関する学内FDを行っている。 ①研究活動：学生相談活動に関する実践研究、非言語的な媒体を用いた心理療法に関する研究等を行っている。 ②教育活動：全学教育において授業を担当している。（基幹教育セミナー、心理学・精神医学からみたキャンパスライフ）また、人間環境学府での臨床心理学の講義も担当している。

ホームページ

https://www.chc.kyushu-u.ac.jp/
九州大学キャンパスライフ・健康支援センター

外部リンク

学位

博士（心理学）

研究テーマ・研究キーワード

研究テーマ：非言語的な媒体を用いた心理療法、芸術療法、グループアプローチに関する研究

研究キーワード：芸術療法、グループアプローチ

研究期間： 2013年4月
研究テーマ：失体感症に関する研究

研究キーワード：失体感症、失感情症、心身症

研究期間： 2008年9月
研究テーマ：学生相談に関する研究

研究キーワード：学生相談、援助資源開発的アプローチ

研究期間： 2005年4月
研究テーマ：ネガティブな経験の意味づけ方とその変化過程に関する臨床心理学的研究

研究キーワード：ナラティブ・アプローチ、心的外傷、非言語的媒体

研究期間： 2003年4月

論文

「アートクッキング」を用いたグループ活動の実践　第1報ープログラム評価ー査読

＠松下智子，荒木登茂子

日本心療内科学会誌 27 ( 2 ) 57 - 65 2023年6月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
A large-scale survey of adverse events experienced in yoga classes 査読国際誌

BioPsychoSocial Medicine 2015年3月

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記述言語：英語掲載種別：研究論文（学術雑誌）

DOI： DOI 10.1186/s13030-015-0037-1
大学における新入生支援のための「発達的修学困難チェックシート10項目版」の開発

松下智子, 福盛英明, 一宮厚

健康科学 36 2014年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
心的外傷事例におけるネガティブな感情の取り扱いについて査読

松下智子

心理臨床学研究 28 ( 6 ) 2011年2月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
ネガティブな経験の意味づけ方と自己感情の関連査読

松下智子

心理臨床学研究 25 ( 2 ) 2007年6月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
学生相談における「ファミリーサポートグループ」活動の試み－援助資源開発的アプローチという視点から－査読

松下智子、峰松修、福盛英明

学生相談研究 27 ( 3 ) 2007年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
ネガティブな経験の意味づけ方と開示抵抗感の関連査読

松下智子

心理学研究 76 ( 5 ) 2005年12月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
Case Report: Nonverbal approaches in the treatment of a patient with fibromyalgia with anger rooted in adverse childhood experiences

Adachi, Y; Hosoi, M; Nishihara, T; Hirabayashi, N; Sawa, T; Matsushita, T; Tatsushima, K; Anno, K; Tomioka, M; Sudo, N

FRONTIERS IN PAIN RESEARCH 5 1374324 2024年5月（ ISSN:2673-561X eISSN:2673-561X ）

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記述言語：英語出版者・発行元：Frontiers in Pain Research

Introduction: In psychotherapy, it is important to establish and deepen a therapeutic trusting relationship, but patients who have experienced extreme adversity in childhood tend to have difficulty in building such a relationship. This paper reports a case of fibromyalgia with adverse childhood experiences (ACEs) in which a nonverbal approach was successful in building a trusting relationship. Case and methods: The patient is a woman in her late 40s. She had strong anger rooted in ACEs, including neglect by her father, a feeling of unfair parenting by her mother compared to her younger brother, overcontrol of her life by her mother, and sexual abuse by her uncle. She was filled with strong interpersonal distrust and anger, and the experience of an unsuccessful surgery compounded her distrust of medical care. The therapist initially had severe difficulty in verbal interaction with the patient. When conducting “drawing” therapy, she ignored the therapist's comments and completely blacked out the drawing paper. However, the patient-therapist relationship gradually changed, and verbal interaction became possible through the use of nonverbal approaches such as framing her drawing paper and “Towel Baby Holding.” Results: The therapist was able to understand the patient's emotions through these nonverbal approaches and to communicate with the patient that she understood her feelings. This approach was also successful in the patient’s understanding of her own pathology. The patient became able to honestly express her feelings in words, which eventually enabled her to be introduced to mindfulness therapy, leading to a favorable treatment course. Conclusion: For patients with ACEs, a nonverbal approach helps build a therapeutic relationship and plays an important role in understanding the patient.

DOI： 10.3389/fpain.2024.1374324

Web of Science

Scopus

PubMed
「アートクッキング」を用いたグループ活動の実践(第1報)　プログラム評価

松下智子, 荒木登茂子

日本心療内科学会誌 27 ( 2 ) 57 - 65 2023年6月（ ISSN:1342-9558 ）

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記述言語：日本語出版者・発行元：(NPO)日本心療内科学会

【目的】大学の学生相談機関にて実施した,アートクッキングを用いたグループ活動のプログラム評価を行う。【方法】A大学にて本グループ活動に参加した学生23名を分析の対象とした。アートクッキング実施前後での気分の変化を見るため,Profile of Mood States(POMS短縮版)尺度の得点についてWilcoxonの符号付順位和検定を用いて検討した。さらに,失感情症得点および失体感症得点の高低とアートクッキング実施前後(時間)の2要因分散分析を実施した。【結果】アートクッキング実施前後において,緊張不安,抑うつ,怒り敵意,疲労,混乱の下位尺度得点が有意に低下し,POMSの得点に有意な改善が見られた。また,失感情症と失体感症の高低とアートクッキング実施前後(時間)の間に有意な交互作用は見られず,失感情症の高低群および失体感症の高低群において,それぞれPOMSの得点に有意な改善が見られた。【結論】アートクッキングを用いたグループ活動に参加することで,失感情症や失体感症の高低にかかわらず,否定的な気分が改善されることが明らかとなった。(著者抄録)
Association between mental health and academic performance among university undergraduates: The interacting role of lifestyle behaviors

Chu, TS; Liu, X; Takayanagi, S; Matsushita, T; Kishimoto, H

INTERNATIONAL JOURNAL OF METHODS IN PSYCHIATRIC RESEARCH 32 ( 1 ) e1938 2023年3月（ ISSN:1049-8931 eISSN:1557-0657 ）

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記述言語：英語出版者・発行元：International Journal of Methods in Psychiatric Research

Objectives: Impaired mental health status tends to be associated with poor academic performance, but few prospective studies have examined the association between mental health and academic performance among undergraduates while considering the interacting roles of multiple lifestyle behaviors. Participants and Methods: A total of 1823 Japanese undergraduate students (67% men) were followed up for 4 years. Their mental health status was measured by the six-item Kessler Psychological Distress Scale (K6). We defined poor academic performance as a grade point average (GPA) <2.0. Cox proportional hazards models were used to determine the relationship between the students' mental health status and the incident risk of poor academic performance. Results: Our analyses revealed that impaired mental health status in the first semester of university study significantly predicted an increased incident risk of poor academic performance during the overall undergraduate period. This association remained significant when the health lifestyle behaviors were adjusted, and the hazard ratio (95% confidence interval) for poor academic performance was 1.62 (1.18–2.23). This significant association disappeared in the low-lifestyle-behavior-risk group. Conclusion: Impaired mental health status in the first semester significantly predicts an increased incident risk of poor academic performance during the undergraduate period.

DOI： 10.1002/mpr.1938

Web of Science

Scopus

PubMed
Neurodevelopmental Disorder Traits in Taijin-Kyofu-sho and Social Anxiety Disorder: A Cross-Sectional Study among University Students 査読国際誌

Hindawi Psychiatry Journal 2021年5月

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記述言語：英語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
Short-term effect of a smartphone application on the mental health of university students: A pilot study using a user-centered design self monitoring application for mental health 査読国際誌

@Kosuke Kajitani, @Ikumi Higashijima, @Kosuke Kaneko, @Tomoko Matsushita, @Hideaki Fukumori, @Daewoong Kim

PLOS ONE 15 ( 9 ) 2020年5月

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記述言語：英語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
大学生のセルフケア能力向上プログラムの開発健康・スポーツ科目におけるストレス対処スキルトレーニングの実践　査読

@高柳茂美，@松下智子，@福盛英明，@杉山佳生，@熊谷秋三

基幹教育紀要 2020年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
体験実習型コミュニケーション講義が果たした役割と今後の展望

@松下智子、@福盛英明

九州大学学生相談紀要・報告書 6 13 - 20 2020年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
Correlation between Taijin-Kyofu-sho and Attention Deficit Hyperactivity Disorder among University Students. A Self-Reported Assessment Study. 査読

Kosuke Kajitani, Rikako Tsuchimoto, Tomoko Matsushita, Hideaki Fukumori

Psychiatry Journal 2019 ( 7953123 ) 2019年3月

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記述言語：英語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
大学生のストレス対処能力を高めるeラーニングプログラムの開発ー経過報告ー

@松下智子、@福盛英明、@高柳茂美、@梶谷康介、@李暁燕、@小田真二、@舩津文香

九州大学学生相談紀要・報告書 5 ５５ - ６４ 2019年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）

学生相談は，専門的な支援を求める一部の学生だけでなく，大学生の心理的な成長やライフスキルの獲得といった，大学教育の一環として機能することが目指されている．海外では，オンライン教材の利用を活用しながら，より多くの学生に対する教育やサービスの提供が開発されてきているが，日本ではそのような試みはほとんどみられない．本論文では，筆者らが数年前より開発している，大学生のストレス対処能力を高めるe-ラーニング教材の試作版に対する学生の評価や感想と，それをもとに改訂した教材の現状を紹介する．このようなe-ラーニング教材では，学生の主体性やモチベーションを引き出す工夫や，日常に活かせる学びの提供が課題であり，授業やワークショップ等での体験と連動していくことが求められる．
学生相談とテクノロジー　－アメリカと日本の学生相談におけるテクノロジー活用に関する新しい動向－査読

福盛英明, 高野明, 松下智子

九州大学学生相談室紀要・報告書 ( 4 ) 83 - 91 2018年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
学生相談における大学院生の特徴－学部学生との比較から－査読

船津文香, 松下智子, 吉良安之

九州大学学生相談室紀要・報告書 ( 4 ) 19 - 24 2018年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
大学生向けメンタルヘルスアプリの開発および実証研究　ログ解析とアンケートによるアプリのブラッシュアップ査読

梶谷康介, 東島育美, 金子晃介, 松下智子, 福盛英明, 金大雄

健康科学 40 33 - 40 2018年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
学部新入生の修学不適応の要因分析　入学時アンケートの回答と初年次の低単位との関係査読

一宮厚, 松下智子, 梶谷康介, 福盛英明

大学のメンタルヘルス ( 1 ) 58 - 62 2017年7月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
スマートフォンアプリによる学生のメンタルヘルス向上に関する実証研究　基本設計と今後の方針について査読

梶谷康介, 金大雄, 金子晃介, 東島育美, 松下智子, 福盛英明

健康科学 39 1 - 5 2017年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
大学生のメンタルヘルスの実態とその関連要因に関する疫学研究　九州大学EQUSITE Study. 査読

高柳茂美, 杉山佳生, 松下智子, 福盛英明

厚生の指標 64 14 - 22 2017年2月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
大学生の学修不良者および希死念慮保有者のメンタルヘルスとその関連要因　EQUSITE Study 査読

熊谷秋三, 大曲めぐみ, 高柳茂美, 林直亨, 松下智子, 福盛英明, 眞崎義憲, 一宮厚

健康科学 38 1 - 10 2016年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
大学生の対人コミュニケーションと学生生活の質との関連　クラスター分析を用いて

福盛英明, 松下智子, 一宮厚, 梶谷康介

53 ( 1 ) 375 - 377 2016年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
ライデン大学（オランダ）訪問から日本における学生支援を考える

松下智子, 池永恵美, 福留留美, 一宮厚

九州大学学生相談紀要 2 71 - 76 2016年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
発達的修学困難チェックシートを用いた新入生支援の可能性について

松下智子, 池永恵美, 小田真二, 梶谷康介

九州大学学生相談紀要 2 11 - 18 2016年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
大学生のQuality of College Student Lifeを測定する「学生生活チェックカタログ45」の信頼性・妥当性の検討査読

福盛英明, 松下智子, 一宮厚, 梶谷康介, 熊谷秋三, 丸山徹, 入江正洋, 永野純, 眞崎義憲, 山本紀子, 馬場園明, 峰松修

健康支援 17 ( 2 ) 31 - 39 2015年9月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
大学生を対象とした対人コミュニケーション尺度の開発－信頼性と妥当性－

一宮厚, 福盛英明, 松下智子

健康科学 35 10 - 15 2013年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
幼少期の虐待を背景とした根深い不信により維持されていた20年来の慢性疼痛性障害に対する段階的心身医学的治療

西原智恵, 河田浩, 松下智子, 安野広三, 牧野聖子, 須藤信行, 細井昌子

慢性疼痛 31 ( 1 ) 35 - 39 2012年11月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
失体感症尺度（体感への気づきチェックリスト）の開発査読

有村達之, 岡孝和, 松下智子

心身医学 52 ( 8 ) 745 - 754 2012年8月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）
大学における学生相談機関の充実・発展に関する質的検討の試み

福盛英明、隈本晶子、飯田想平、松下智子

健康科学 34 2012年3月

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記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関等紀要）
ネガティブな経験の意味づけ方の変化過程－肯定的な意味づけに注目して－査読

松下智子

九州大学心理学研究 9 2008年3月

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記述言語：日本語
対人関係に困難を抱える子どもの養育者に対する援助の在り方－グループ活動を通した検討－

金城志麻、中園照美、税田慶昭、松下智子、藤松裕子、下田芳幸、遠矢浩一

発達臨床心理研究 8 2003年4月

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記述言語：日本語

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書籍等出版物

学生相談カウンセラーと考えるキャンパスの危機管理 ―効果的な学内研修のために―

＠杉原保史, ＠今江秀和，＠太田裕一，＠小島奈々恵，＠堀田　亮，＠山川裕樹，＠吉村麻奈美，@松下智子他（担当：共著）

2022年5月

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担当ページ：第10章　ハラスメントの予防　p134-142 記述言語：日本語著書種別：学術書
学生相談の広がりと深まり

＠吉良安之、＠高松里、＠福盛英明、＠松下智子、＠小田真二、＠舩津文香（担当：共著）

2021年2月

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担当ページ：松下智子　第2部第1章大学生のストレス対処能力、心身の健康に焦点を当てた eラーニング教材開発．記述言語：日本語著書種別：学術書

講演・口頭発表等

発達障害傾向を有する学生への早期支援に関する取り組み

松下智子, 池永恵美

第６３回九州地区大学一般教育研究協議会 2014年9月

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開催年月日： 2014年9月

記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：九州大学（福岡市）国名：日本国
大学生のセルフケア能力向上のためのABCプログラムの開発

高柳茂美, 松下智子, 熊谷秋三

第６３回九州地区大学一般教育研究協議会 2014年9月

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開催年月日： 2014年9月

記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：九州大学（福岡市）国名：日本国
「クッキングセラピー」を用いたグループ活動の試み

松下智子, 荒木登茂子, 戸田美紀子, 三宮知美, 日高美樹, 池本恵美, 三谷梨沙, 福盛英明, 永野純, 入江正洋, 丸山徹, 一宮厚

第52回全国保健管理研究集会 2014年9月

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開催年月日： 2014年9月

記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：慶応義塾大学（東京都）国名：日本国
大学生向けのeラーニング教材を用いた心理・健康教育の効果

＠松下智子，＠舩津文香，＠小田真二，＠面高有作，＠高柳茂美，＠山本紀子，＠福盛英明

第61回全国大学保健管理研究集会 2023年10月

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開催年月日： 2023年10月

記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：石川県立音楽堂国名：日本国
大学生向けのeラーニング教材を用いた心理・健康教育の試み

＠松下智子，＠舩津文香，＠小田真二，＠面高有作，＠高柳茂美，＠山本紀子，＠福盛英明

第53回九州地区大学保健管理研究協議会 2023年7月

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開催年月日： 2023年7月

記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：オンライン国名：日本国
職能委員会企画シンポジウム　心理臨床の独自性と専門性ー心理臨床家としての職業（能）的発達の深化を通して考えるー「心理臨床家に求められること　心理臨床家として大事にしたいこと」招待

＠松下智子

日本心理臨床学会 2021年9月

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開催年月日： 2021年9月

記述言語：日本語会議種別：シンポジウム・ワークショップパネル（公募）

開催地：オンライン国名：日本国
コロナ禍でのオンライン座談会の試み

＠松下智子

学生相談学会 2021年5月

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開催年月日： 2021年5月

記述言語：日本語

開催地：オンライン国名：日本国
大学生のメンタルヘルスとその関連要因に関する追跡調査

＠松下智子，＠高柳茂美，＠福盛英明，＠熊谷秋三

日本健康支援学会 2019年3月

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開催年月日： 2019年3月

記述言語：日本語

国名：日本国
大学生向けメンタルヘルスアプリの開発および実証研究　プロトタイプアプリによる予備研究

梶谷康介, 東島育美, 金子晃介, 松下智子, 福盛英明, 金大雄

日本健康支援学会 2018年2月

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開催年月日： 2018年2月

記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

国名：日本国
学生相談に関連するe-learning教材開発

松下智子，福盛英明

第51回全国学生相談研究会議 2018年1月

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開催年月日： 2018年1月

記述言語：日本語

国名：日本国
大学生のこころの健康のe-ラーニングシステムの構築（２）－試行コンテンツの改訂ー

松下智子，福盛英明，高柳茂美，梶谷康介，李暁燕，小田真二

第５５回全国保健管理研究集会 2017年11月

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開催年月日： 2017年11月

記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

国名：日本国
「アートクッキングセラピー」を用いたグループ活動の実践(第2報)　事例検討

荒木登茂子, 松下智子

日本心療内科学会 2017年11月

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開催年月日： 2017年11月

記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：城山観光ホテル国名：日本国
「アートクッキングセラピー」を用いたグループ活動(第1報)　3年間の実践から

松下智子, 荒木登茂子

日本心療内科学会 2017年11月

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開催年月日： 2017年11月

記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：城山観光ホテル国名：日本国
大学生のストレス対処能力を高めるe-learning教材試作版の効果測定

松下智子, 福盛英明, 梶谷康介, 李暁燕

日本健康支援学会 2017年3月

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開催年月日： 2017年3月

記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：東京工業大学国名：日本国

学生相談が大学教育の一環として大学生全体に提供できるものは何か、また来談しない学生や来談をためらっている学生に対してできることは何かという問題意識のもと、数年前から学生がアクセスしやすいWeb上で視聴できるe-learning教材を開発することを試みてきている。大学生の心理的成長やストレス対処能力、メンタルヘルスに焦点を当てたものを作ることを目的とし、カウンセラーや精神科医、異文化教育の教員とともに、学内の教材開発センターの支援を受けて作成している。具体的には、大学生生活の質をセルフチェックできるWeb版「学生生活チェックカタログ」の開発（日本語版・英語版・中国語版）の作成と、セルフケアレベル/ゲートキーパーレベル/危機介入レベルに応じた9つの動画作成を行っている。試作した教材を学生に視聴してもらったところ、教材体験群においてのみ、精神的健康（GHQ得点）が改善し、ストレス対処法やメンタルヘルスの知識が向上した。しかしながら、その効果や意義については検討の余地が残る。また、教材に関して学生の関心はあるものの、実際に多くの学生に見てもらえることが重要であり、コンテンツが長すぎると飽きやすく、内容が少ないと物足りないなどの問題も明らかになっている。今後は、様々な大学生の身近な関心や困りごとに沿った内容を検討し、学生の目にふれるサイトからリンクできるようにすることが必要であると考えている。
大学生のこころの健康のe-ラーニングシステムの構築　試行コンテンツの作成

福盛英明, 松下智子, 梶谷康介, 川本淳平, 李暁燕

全国保健管理研究集会 2017年3月

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開催年月日： 2017年3月

記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

国名：日本国
大学生のこころの健康のe-ラーニングシステムの構築　試行コンテンツの作成

福盛英明, 松下智子, 梶谷康介, 川本淳平, 李暁燕

全国保健管理研究集会 2016年9月

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開催年月日： 2016年9月

記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

国名：日本国
大学生を対象とした「アートクッキングセラピー」を用いたグループ活動の実践（第1報）

松下智子, 荒木　登茂子

日本心身医学会 2016年6月

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開催年月日： 2016年6月

記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

国名：日本国
ヨーガ療法の有害事象に関する大規模横断調査

松下智子, 岡孝和, 有村　達之, 木村　慧心

統合医療学会 2013年12月

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開催年月日： 2013年12月

記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：日本赤十字看護大学国名：日本国
ヨーガを取り入れた心理療法のエビデンス

有村　達之, 松下智子, 岡孝和

日本心療内科学会 2013年12月

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開催年月日： 2013年12月

記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：ウィンクあいち国名：日本国
高校時代の生活状況と入学後のうつ状態との関連新入生に対する入学前アンケートの意義

松下智子, 福盛英明

日本学生相談学会 2013年5月

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開催年月日： 2013年5月

記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：琉球大学国名：日本国
「発達的修学困難チェックシート」を用いた発達障害傾向を有する学生の早期発見の試み

松下智子, 福盛英明, 一宮厚

第50回全国保健管理研究集会 2012年10月

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開催年月日： 2012年10月

記述言語：日本語

開催地：神戸ポートピアホテル国名：日本国
失体感症尺度の開発

有村達之、松下智子、中村知靖

第75回日本心理学会大会 2011年9月

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開催年月日： 2011年9月

開催地：日本大学国名：日本国
The Shitsu-Taikansho-Scale 国際会議

Arimura,Tatsuyuki,Oka,Takakazu,Matsushita Tomoko

The 21th world congress on psychosomatic medicine 2011年10月

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開催年月日： 2011年8月

国名：大韓民国
非言語的なアプローチが有用であった疼痛性障害の一例

松下智子、細井昌子、中山智恵、辰島啓太、平林直樹、富岡光直、船越聖子、柴田舞央、安野広三、山城康嗣、岩城理恵、河田　浩、須藤信行

日本心身医学会地方会 2011年2月

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開催年月日： 2011年2月

開催地：アクロス福岡国名：日本国
失体感症に関する研究の動向と今後の課題

松下智子、岡孝和、有村達之

日本心身医学会 2009年6月

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開催年月日： 2009年6月

開催地：東京国際フォーラム国名：日本国
ネガティブな経験の意味づけ方と開示抵抗感の関連

松下智子

日本人間性心理学会第22回大会 2003年9月

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開催年月日： 2003年9月

開催地：山梨学院大学国名：日本国
体験実習型コミュニケーション講義の実践（２）-「体験で学ぶコミュニケーションと心の健康」講義で得られる体験の分析-.

松下智子, 福盛英明

日本学生相談学会第33回大会 2015年5月

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記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：広島修道大学国名：日本国
体験実習型コミュニケーション講義の実践（１）-「体験で学ぶコミュニケーションと心の健康」講義より見えてきたもの-.

福盛英明, 松下智子

日本学生相談学会第33回大会 2015年5月

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記述言語：日本語

開催地：広島修道大学国名：日本国
Self-care program as a mind/body therapy to improve health for university students and first year nurses in Japan. 国際会議

The 14th European congress of Psychology 2015年7月

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記述言語：英語会議種別：口頭発表（一般）

国名：イタリア共和国
対人関係療法の技法が母親との感情疎通改善に有効であった神経性食欲不振症の若年例

波夛伴和, 戸谷妙, 松下智子, 髙倉修, 河合啓介, 瀧井正人, 須藤信行

第54回日本心身医学会九州地方会 2015年1月

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記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

開催地：九州工業大学（北九州市）国名：日本国
失体感症尺度の有用性に関するパイロット研究２型糖尿病患者において失体感症尺度得点はHbA1ｃと正相関をする

岡孝和, 柴田　達徳, 松林　直, 松下智子, 有村　達之

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記述言語：日本語会議種別：口頭発表（一般）

国名：日本国
Nationwide survey on adverse events of yoga 国際会議

The 16th Congress of Asian College of Psychosomatic Medicine 2014年8月

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記述言語：英語会議種別：シンポジウム・ワークショップパネル（公募）

国名：インドネシア共和国
大学生用メンタルヘルス支援アプリ「Q-Mental APP」の社会実装

梶谷康介, 土本利架子, 金子晃介, 松下智子, 福盛英明, 金大雄

CAMPUS HEALTH 2022年3月 (公社)全国大学保健管理協会

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記述言語：日本語
大学生向けのeラーニング教材を用いた心理・健康教育の効果

松下智子

全国大学保健管理研究集会プログラム・抄録集 2023年10月 (公社)全国大学保健管理協会

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記述言語：日本語

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MISC

失体感症に関する研究の動向と今後の課題―文献的検討―

松下智子、有村達之、岡孝和

心身医学 2011年5月

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記述言語：日本語掲載種別：記事・総説・解説・論説等（学術雑誌）
（書評）大学生のストレスマネジメント　自助の力と援助の力

@松下智子

季刊「公認心理師」 2022年1月

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記述言語：日本語掲載種別：書評論文，書評，文献紹介等
2017年度学生相談界の動向査読

松下智子

学生相談研究 2018年7月

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記述言語：日本語掲載種別：記事・総説・解説・論説等（学術雑誌）
大学生を対象とした「アートクッキングセラピー」を用いたグループ活動の実践（第1報）

松下智子, 荒木登茂子

心身医学 2016年6月

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記述言語：日本語掲載種別：機関テクニカルレポート，技術報告書，プレプリント等
A large-scale survey of adverse events experienced in yoga classes

Tomoko Matsushita, Takakazu Oka

BioPsychoSocial Medicine 2015年3月

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記述言語：英語

DOI： 10.1186/s13030-015-0037-1
「失体感症」概念のなりたちと、その特徴に関する考察

岡孝和, 松下智子, 有村達之

心身医学 2011年11月

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記述言語：日本語掲載種別：記事・総説・解説・論説等（学術雑誌）
Ways of finding meaning in negative experience and hesitation in self-disclosure

Tomoko Matsushita

Shinrigaku Kenkyu 2005年1月

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記述言語：英語

DOI： 10.4992/jjpsy.76.480

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所属学協会

日本心理臨床学会
日本学生相談学会
日本人間性心理学会
日本心身医学会
日本心療内科学会

学術貢献活動

座長（Chairmanship）

日本人間性心理学会第42回大会（福井AOSSA ） 2023年9月

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種別：大会・シンポジウム等
座長（Chairmanship）

日本学生相談学会第41回大会（昭和女子大学） 2023年5月

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種別：大会・シンポジウム等
学術論文等の審査

役割：査読

2023年

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種別：査読等

日本語雑誌　査読論文数：4
講師

全国学生相談研修会 2022年11月

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種別：大会・シンポジウム等
学術論文等の審査

役割：査読

2022年

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種別：査読等

日本語雑誌　査読論文数：4
シンポジスト

第40回日本心理臨床学会大会　職能委員会シンポジウム 2021年9月

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種別：大会・シンポジウム等
学術論文等の審査

役割：査読

2021年

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種別：査読等

日本語雑誌　査読論文数：5
シンポジスト

第53回全国学生相談研究会議 2020年1月

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種別：大会・シンポジウム等
学術論文等の審査

役割：査読

2020年

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種別：査読等

日本語雑誌　査読論文数：3
学術論文等の審査

役割：査読

2019年

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種別：査読等

日本語雑誌　査読論文数：7
シンポジスト

第51回全国学生相談研究会議 2018年1月

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種別：大会・シンポジウム等
学術論文等の審査

役割：査読

2018年

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種別：査読等

日本語雑誌　査読論文数：3
座長（Chairmanship）

日本学生相談学会第30回大会（北海道大学） 2012年5月 - 2013年5月

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種別：大会・シンポジウム等
座長（Chairmanship）

日本学生相談学会第26回大会（金沢市） 2008年5月

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種別：大会・シンポジウム等
自主シンポジウムの話題提供者

日本心理臨床学会第26回大会（東京国際フォーラム） 2007年9月

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種別：大会・シンポジウム等

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共同研究・競争的資金等の研究課題

大学生のための新しい時間管理プログラム開発と効果検証の試み

研究課題/領域番号：22K03173 2022年4月 - 2025年3月

科学研究費助成事業基盤研究(C)

舩津文香, 稲田尚子, 寺坂明子, 松下智子, 高橋佳代

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資金種別：科研費

高等教育において，時間管理スキルは健康な学修のために必要なスキルである。特に時間管理に困難さを持つ注意欠如多動性障害(ADHD)の特性を有する学生は不適応を起こしやすく、これらの学生のスキルサポートや二次障害の予防が求められている。
本研究では，学生支援において実施できるグループプログラムとして、大学生に特化した時間管理プログラムを開発する。さらに当プログラムは、「全ての学生を対象とした予防的支援(一次支援)」，「ハイリスク学生を対象とした早期介入的支援(二次支援)」，「既に困難さを有する学生を対象とした個別的支援(三次支援)」の3段階に展開し、それぞれにおいて効果検証を行う。

CiNii Research
大学生のための新しい時間管理プログラム開発と効果検証の試み

2022年 - 2024年

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C)

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担当区分：研究分担者資金種別：科研費
若年者におけるサルコペニア・骨粗鬆症の実態と関連因子についての検討

2020年 - 2022年

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C)

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担当区分：研究分担者資金種別：科研費
ガレクチンファミリータンパクと心理的ストレスとの関連性の検証

2020年 - 2022年

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C)

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担当区分：研究分担者資金種別：科研費
大学生が主体的に学べるICTを用いた心と体の健康教育

2019年4月 - 2023年3月

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担当区分：研究代表者
大学生が主体的に学べるICTを用いた心と体の健康教育の試み

2019年 - 2021年

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C)

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担当区分：研究代表者資金種別：科研費
大学生が主体的に学べるICTを用いた心と体の健康教育の試み

研究課題/領域番号：19K03287 2019年 - 2021年

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C)

松下智子, 安野広三, 福盛英明, 高柳茂美, 山本紀子, 面高有作, 小田真二, 梶谷康介, 舩津文香

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担当区分：研究代表者資金種別：科研費

現在、メンタルヘルスの予防はこれまで以上に重視されてきている．しかしながら，いかに多くの人々に予防的な活動を行いメンタルヘルスの悪化を防ぐか，人々のストレス耐性を向上させるか，ということについてはまだ十分な実践が開発されていないのが現状である．本研究では学生が主体的に学べるICTを活用した心と体の教育プログラムの開発とその効果について明らかにすることを目的とする．具体的には，学生が求めるコンテンツの拡充，コンテンツの配信の工夫，授業やワークショップなどの実体験と連動させて学びを深める機会の提供を新たな実践として考えている．

CiNii Research
IT技術を活用した大学における学生相談活動の新しい自己評価アセスメント法の開発

研究課題/領域番号：18K03098 2018年4月 - 2023年3月

科学研究費助成事業基盤研究(C)

福盛英明, 内野悌司, 山中淑江, 松下智子, 高野明, 池田忠義, 舩津文香

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資金種別：科研費

本研究では、より包括的・簡便に学生相談活動の形成的自己評価に用いることができるWeb版「学生相談活動充実イメージアセスメントパッケージ」システムの開発を目的とした。まず、評価表として用いるために、「学生相談機関充実イメージ表」を「評価尺度」「評価観点」「評価基準」の観点から見直し、デジタルに対応した入力形式に対応するために課題を同定し、見直しを行い、自己評価の手引を改訂した。試用調査を行った結果、Web版でも「学生相談活動充実イメージアセスメントパッケージ」による形成的自己評価機能は十分に確保されていたが、システム不具合やコンテンツの量の過多などの課題が残された。

CiNii Research
IT技術を活用した大学における学生相談活動の新しい自己評価アセスメント法の開発

2018年 - 2020年

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C)

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担当区分：研究分担者資金種別：科研費
幼少期の体験に注目したより有効な慢性疼痛に対する認知行動療法の開発

2017年 - 2019年

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C)

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担当区分：研究分担者資金種別：科研費
大学生のストレス対処能力を高めるeラーニングシステムの開発

2016年4月 - 2018年3月

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担当区分：研究代表者
大学生のストレス対処能力を高めるｅラーニングシステムの開発

研究課題/領域番号：16K04369 2016年 - 2018年

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C)

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担当区分：研究代表者資金種別：科研費
評価することで「元気がでる」学生相談活動の新しい自己評価法の開発

2015年4月 - 2018年3月

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担当区分：研究分担者
評価することで「元気がでる」学生相談活動の新しい自己評価法の開発

2015年 - 2017年

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C)

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担当区分：研究分担者資金種別：科研費
大学生のメンタルヘルス実態調査に基づいたセルフケア教育プログラムの開発

2014年 - 2016年

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C)

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担当区分：研究分担者資金種別：科研費
発達障害学生に必要となる支援の実際と合理的配慮に関する研究

2014年 - 2016年

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C)

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担当区分：研究分担者資金種別：科研費
大学生におけるメンタルヘルスと発達障害傾向についての大規模調査と継続的支援の試み

2013年4月 - 2015年3月

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担当区分：研究代表者
大学生におけるメンタルヘルスと発達障害傾向についての大規模調査と継続的支援の試み

研究課題/領域番号：25560352 2013年 - 2014年

科学研究費助成事業挑戦的萌芽研究

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担当区分：研究代表者資金種別：科研費
ストレス関連疾患に対する統合医療の有用性と科学的根拠に関する研究

2012年4月 - 2014年3月

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担当区分：研究分担者
ストレス関連疾患に対する統合医療の有用性と科学的根拠の確立に関する研究

研究課題/領域番号：H24-医療-一般-025 2012年 - 2013年

科学研究費助成事業厚生労働科学研究費補助金 (厚生労働省)

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担当区分：研究分担者資金種別：科研費以外の競争的資金
学生のセルフケア能力向上プログラムの開発（副題）九大生のメンタルヘルス調査に基づく実践的全人教育の試み

2012年 - 2013年

教育の質向上支援プログラム

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担当区分：研究代表者資金種別：学内資金・基金等
失体感症質問紙の標準化

2011年4月 - 2014年3月

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担当区分：研究分担者

失体感症とは身体感覚への気づきが乏しいという心身症患者の特徴を指す概念である。心身症のリスクファクターである失体感症を評価する質問紙を開発し、心身症症状との相関を調査する。
失体感症質問紙の標準化

研究課題/領域番号：23530903 2011年 - 2013年

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C)

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担当区分：研究分担者資金種別：科研費

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教育活動概要

全学教育において、基幹教育セミナーやフロンティア科目「心理学・精神医学からみたキャンパスライフ」を担当している。また、人間環境学府の大学院生を対象とした臨床心理学の講義も担当している。

担当授業科目

健康心理臨床学指導論Ⅰ

2024年10月 - 2025年3月後期
児童・青年期臨床心理学特論

2024年10月 - 2025年3月後期
臨床心理面接学実習Ⅳ（心理実践実習）

2024年10月 - 2025年3月後期
臨床心理面接学実習Ⅲ（心理実践実習）

2024年10月 - 2025年3月後期
健康心理臨床学指導論Ⅱ

2024年10月 - 2025年3月後期
基幹教育セミナー

2024年6月 - 2024年8月夏学期
特別研究

2024年4月 - 2025年3月通年
博士論文指導演習

2024年4月 - 2025年3月通年
臨床心理面接学実習Ⅰ（心理実践実習）

2024年4月 - 2024年9月前期
臨床心理地域援助学実習Ⅲ（心理実践実習）

2024年4月 - 2024年9月前期
健康心理臨床学研究Ⅱ

2024年4月 - 2024年9月前期
健康心理臨床学研究Ⅰ

2024年4月 - 2024年9月前期
大学生活におけるリスクマネジメント

2024年4月 - 2024年6月春学期
心理学・精神医学から見たキャンパスライフ

2023年12月 - 2024年2月冬学期
健康心理臨床学指導論Ⅰ

2023年10月 - 2024年3月後期
児童・青年期臨床心理学特論

2023年10月 - 2024年3月後期
臨床心理面接学実習Ⅳ（心理実践実習）

2023年10月 - 2024年3月後期
臨床心理面接学実習Ⅲ（心理実践実習）

2023年10月 - 2024年3月後期
健康心理臨床学指導論Ⅱ

2023年10月 - 2024年3月後期
基幹教育セミナー

2023年6月 - 2023年8月夏学期
基幹教育セミナー

2023年6月 - 2023年8月夏学期
特別研究

2023年4月 - 2024年3月通年
博士論文指導演習

2023年4月 - 2024年3月通年
健康心理臨床学研究Ⅰ

2023年4月 - 2023年9月前期
臨床心理地域援助学実習Ⅲ（心理実践実習）

2023年4月 - 2023年9月前期
健康心理臨床学研究Ⅱ

2023年4月 - 2023年9月前期
心理学・精神医学から見たキャンパスライフ

2022年12月 - 2023年2月冬学期
健康心理臨床学指導論Ⅰ

2022年10月 - 2023年3月後期
健康心理臨床学指導論Ⅱ

2022年10月 - 2023年3月後期
臨床心理面接学実習Ⅳ（心理実践実習）

2022年10月 - 2023年3月後期
児童・青年期臨床心理学特論

2022年10月 - 2023年3月後期
基幹教育セミナー

2022年6月 - 2022年8月夏学期
健康心理臨床学研究Ⅱ

2022年4月 - 2022年9月前期
健康心理臨床学研究Ⅰ

2022年4月 - 2022年9月前期
心理学・精神医学から見たキャンパスライフ

2021年12月 - 2022年2月冬学期
児童・青年期臨床心理学特論

2021年10月 - 2022年3月後期
健康心理臨床学指導論Ⅰ

2021年10月 - 2022年3月後期
健康心理臨床学指導論Ⅱ

2021年10月 - 2022年3月後期
臨床心理面接学実習Ⅳ（心理実践実習）

2021年10月 - 2022年3月後期
基幹教育セミナー

2021年6月 - 2021年8月夏学期
臨床心理地域援助学実習Ⅲ（心理実践実習）

2021年4月 - 2021年9月前期
健康心理臨床学研究Ⅰ

2021年4月 - 2021年9月前期
健康心理臨床学研究Ⅱ

2021年4月 - 2021年9月前期
心理学・精神医学から見たキャンパスライフ

2020年12月 - 2021年2月冬学期
児童・青年期臨床心理学特論

2020年10月 - 2021年3月後期
健康心理臨床学指導論Ⅰ

2020年10月 - 2021年3月後期
健康心理臨床学指導論Ⅱ

2020年10月 - 2021年3月後期
基幹教育セミナー

2020年6月 - 2020年8月夏学期
健康心理臨床学研究Ⅱ

2020年4月 - 2020年9月前期
健康心理臨床学研究Ⅰ

2020年4月 - 2020年9月前期
心理学・精神医学から見たキャンパスライフ

2019年12月 - 2020年2月冬学期
臨床心理面接学実習Ⅳ（心理実践実習）

2019年10月 - 2020年3月後期
健康心理臨床学指導論Ⅰ

2019年10月 - 2020年3月後期
健康心理臨床学指導論Ⅱ

2019年10月 - 2020年3月後期
児童・青年期臨床心理学特論

2019年10月 - 2020年3月後期
基幹教育セミナー

2019年6月 - 2019年8月夏学期
健康心理臨床学研究Ⅱ

2019年4月 - 2019年9月前期
健康心理臨床学研究Ⅰ

2019年4月 - 2019年9月前期
心理学・精神医学から見たキャンパスライフ

2018年12月 - 2019年2月冬学期
教育臨床心理学指導論Ⅰ

2018年10月 - 2019年3月後期
児童・青年期臨床心理学特論

2018年10月 - 2019年3月後期
基幹教育セミナー

2018年6月 - 2018年8月夏学期
教育臨床心理学研究Ⅰ

2018年4月 - 2018年9月前期
教育臨床心理学指導論Ⅰ

2017年10月 - 2018年3月後期
児童・青年期臨床心理学特論

2017年10月 - 2018年3月後期
心理学･精神医学から見たｷｬﾝﾊﾟｽﾗｲﾌ

2017年10月 - 2017年12月秋学期
基幹教育セミナー

2017年6月 - 2017年8月夏学期
教育臨床心理学研究Ⅰ

2017年4月 - 2017年9月前期
基幹教育セミナー

2016年4月 - 2016年9月前期
基幹教育セミナー

2015年4月 - 2015年9月前期
基幹教育セミナー再履修クラス

2014年10月 - 2015年3月後期
「体験で学ぶコミュニケーションと心の健康」

2014年4月 - 2014年9月前期
健康科学Ⅰ

2013年10月 - 2014年3月後期
「体験で学ぶコミュニケーションと心の健康」

2013年4月 - 2013年9月前期

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FD参加状況

2024年4月役割：企画名称：メンタルヘルス研修会

主催組織：全学
2023年12月役割：企画名称：学生相談セミナー

主催組織：部局
2023年3月役割：企画名称：メンタルヘルス研修会

主催組織：全学
2022年12月役割：参加名称：学生相談セミナー

主催組織：部局
2022年3月役割：企画名称：メンタルヘルス研修会

主催組織：全学
2021年12月役割：企画名称：学生相談セミナー

主催組織：部局
2021年5月役割：参加名称：基幹教育セミナーFD

主催組織：部局
2020年12月役割：企画名称：学生相談セミナー

主催組織：部局
2019年12月役割：企画名称：学生相談セミナー

主催組織：部局
2019年11月役割：参加名称：メンタルヘルス研修会

主催組織：全学
2018年11月役割：参加名称：メンタルヘルス研修会

主催組織：全学
2018年9月役割：企画名称：学生相談セミナー

主催組織：部局

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その他教育活動及び特記事項

2013年その他特記事項 H25年8月「高校生知の創造塾」に参加し、高校生へのファシリテーターを行った。

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H25年8月「高校生知の創造塾」に参加し、高校生へのファシリテーターを行った。

社会貢献活動

「『アート思考』で学ぶオペラと美術」講演会講師

慶応大学教養研究センター実験授業支援制度オンライン 2024年2月

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対象：社会人・一般,　学術団体,　企業,　市民団体,　行政機関

種別：セミナー・ワークショップ
「高校生のための心理学講座」講師

日本心理学会別府大学 2023年11月

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対象：社会人・一般,　学術団体,　企業,　市民団体,　行政機関

種別：講演会
高校生知の創造塾（福岡）ファシリテーター

2023年8月

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対象：幼稚園以下,　小学生,　中学生,　高校生

種別：その他
メンタルヘルス研修会講師

北九州市立大学オンライン 2023年1月

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対象：社会人・一般,　学術団体,　企業,　市民団体,　行政機関

種別：セミナー・ワークショップ
第60回全国学生相談研修会・小講義「保護者・保証人対応学生の家族との関わりについて」講師

日本学生相談学会オンライン 2022年11月

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対象：社会人・一般,　学術団体,　企業,　市民団体,　行政機関

種別：セミナー・ワークショップ
メンタルヘルス研修会講師

産業医科大学オンライン 2021年12月

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対象：社会人・一般,　学術団体,　企業,　市民団体,　行政機関

種別：セミナー・ワークショップ
「コミュニケーションの理論と活用」講師

一般社団法人　日本産業カウンセラー協会北九州市、宮崎市 2015年8月

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対象：社会人・一般,　学術団体,　企業,　市民団体,　行政機関

種別：セミナー・ワークショップ
「ストレスマネジメント」講師

九州大学病院看護部福岡市 2015年4月

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対象：社会人・一般,　学術団体,　企業,　市民団体,　行政機関

種別：セミナー・ワークショップ
「クリニカルカウンセリング」講師

一般社団法人　日本産業カウンセラー協会福岡市 2014年8月

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対象：社会人・一般,　学術団体,　企業,　市民団体,　行政機関

種別：セミナー・ワークショップ
「ストレスマネジメント」講師

九州大学病院看護部福岡市 2014年4月

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対象：社会人・一般,　学術団体,　企業,　市民団体,　行政機関

種別：セミナー・ワークショップ
福岡県教育委員会　教職経験5年経過養護教諭研修会講師

2013年11月

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対象：幼稚園以下,　小学生,　中学生,　高校生

種別：その他
高校生知の創造塾（福岡）ファシリテーター

2013年8月

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対象：幼稚園以下,　小学生,　中学生,　高校生

種別：その他
国際高校生フォーラム（鳥取県）

2013年8月

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対象：幼稚園以下,　小学生,　中学生,　高校生

種別：セミナー・ワークショップ
「ストレスマネジメント」講師

九州大学病院看護部福岡市 2013年4月

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対象：社会人・一般,　学術団体,　企業,　市民団体,　行政機関

種別：セミナー・ワークショップ
こだち研修会「病院臨床を学ぶ」にてコメンターとして参加

NPO法人　こころとそだちの相談室 2013年1月

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対象：社会人・一般,　学術団体,　企業,　市民団体,　行政機関

種別：セミナー・ワークショップ
福岡県教育委員会　教職経験5年経過養護教諭研修会講師

2012年11月

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対象：幼稚園以下,　小学生,　中学生,　高校生

種別：その他
福岡県教育委員会　教職経験5年経過養護教諭研修会講師

2011年11月

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対象：幼稚園以下,　小学生,　中学生,　高校生

種別：その他

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海外渡航歴

2015年7月

滞在国名1：オランダ王国滞在機関名1：Leiden University
2015年3月

滞在国名1：グレートブリテン・北アイルランド連合王国(英国) 滞在機関名1：Leeds University
2013年2月

滞在国名1：オーストラリア連邦滞在機関名1：Monash University

学内運営に関わる各種委員・役職等

2023年4月 - 2024年3月その他日本学生相談学会代議員
2022年4月 - 2023年3月その他基幹教育院・キャンパスライフ・健康支援センター合同倫理委員会
2020年4月 - 2022年3月その他基幹教育院・キャンパスライフ・健康支援センター合同倫理委員会
2018年4月 - 2020年3月その他基幹教育院・キャンパスライフ・健康支援センター合同倫理委員会