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記述言語：日本語   出版者・発行元：日本リハビリテイション心理学会  

<p>自閉スペクトラム症（Autism Spectrum Disorder, 以下ASD）者はユーモア理解やユーモア体験の難しさから他者とのユーモア共有が難しいことが指摘されている。この背景の認知的特性として，中枢性統合の弱さが考えられたため，どこがおもしろいかを明示する役割のある「ツッコミ」がASD者のユーモア促進に有用であると考えられた。そこで，本研究は「ツッコミ」という補足的言語情報がASD者のユーモア理解とユーモア体験に与える影響について，16〜37歳のASD者13名と16〜30歳の典型発達（Typically Development, 以下TD）者26名を対象に検討した。その結果，ASD者においては「ツッコミ」がユーモアにおける「オチの理解」を促進するものの，ユーモア体験は促進されないことが示唆された。このことから，TD者は「ツッコミ」が示したおもしろさと同じユーモア体験をしている一方で，ASD者はおもしろさを感じやすいものがTD者と異なることや，独自のユーモア理解からユーモア体験が生じている可能性が示唆された。</p>

DOI： 10.51009/rehapsycho.49.1_1

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記述言語：日本語   出版者・発行元：九州大学大学院人間環境学研究院  

This study aims to investigate the usefulness of humor and tsukkomi as support for individuals with autism spectrum disorder (ASD). The study recruited 10 psychotherapists and teachers who have incorporated these techniques into their support for an interview survey. The study analyzed the results using the KJ method (Kawakita, 1986). The results suggest that humor plays three roles, namely, promoting quality of life, communication, and cognitive flexibility. Moreover, the function of tsukkomi is to promote behavioral adjustment. In incorporating humor into support, the study inferred that supporters firstly elucidate the direction of support, such as assessment, then use humor according to the situation for people with ASD, for whom the method is considered applicable. Furthermore, the study suggests that introducing humor into leisure support and group psychotherapy is useful as a form of support. In addition, the result suggests that using tsukkomi, which is used in situations where sharing humor is difficult, or when inappropriate behavior is observed, can lead to the sharing of humor and behavioral adjustment for individuals with ASD. Therefore, further research on the usefulness of humor and tsukkomi in support is required.

DOI： 10.15017/6770669

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記述言語：日本語   出版者・発行元：一般社団法人 日本特殊教育学会  

<p>ユーモアは、刺激に対して認知的な処理を行うことで生起する、おもしろいという一過性の愉悦の情動体験である。本研究は、自閉スペクトラム症（以下、ASD）者におけるユーモアに関する研究動向と課題を明らかにすることを目的とした。ASD者はユーモアの理解、 体験、表出において特異性が窺われ、独自のユーモアがある可能性が推察された。ASD者のユーモアの特徴として、他者のユーモアの意図理解の難しさや、典型発達（typically developed）者よりも部分に注目したユーモア体験をしやすいことなどが示された。この背景には、ASD者の「中枢性統合の弱さ」や「心の理論」の障害などが影響していると考えられた。課題として、ユーモアを捉える際の指標の問題、ユーモア体験の促進要因の検討の必要性、ユーモアの理解と体験の関係性を踏まえた検討の必要性、ユーモア表出に関する知見の乏しさが考えられた。これらの課題を解決するとともに、ASD者支援としてのユーモアの有用性について検討することが望まれる。</p>

DOI： 10.6033/tokkyou.60.225

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その他リンク： https://www.jstage.jst.go.jp/article/tokkyou/60/4/60_225/_pdf

記述言語：日本語   出版者・発行元：佐賀大学教育学部附属教育実践総合センター  

type:論文(Article)

DOI： 10.34551/00023433

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