ウオランスキ バルトシユ ピオトル
WOLANSKI BARTOSZ PIOTR
WOLANSKI PIOTR BARTOSZ
所属
基幹教育院 人文社会科学部門 助教
職名
助教
連絡先
電話番号
0928025864
プロフィール
ー タブー語における研究（2018）
ー 言語攻撃、言語で現らわされるアイデンティティにおける研究（2019）
ー 引用符の機能の日英比較対照 （2020）
― セルフ・アクセス・ラーニング・センターでの授業外英語学習のサポート
― 基幹教育科目担当（基幹教育セミナー、課題協学、JTW）
ー 九州大学国際化学生委員会(SCIKyu)の教員メンバー
― 課題協学科目班メンバー
外部リンク
研究分野
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人文・社会 / 言語学
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人文・社会 / 外国語教育
学位
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博士（比較社会文化）、修士（日本語学）
経歴
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九州大学 基幹教育院 助教
2017年11月 - 現在
研究テーマ・研究キーワード
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研究テーマ：日本語の括弧と英語の引用符の研究
研究キーワード：括弧、引用符、英語、日本語、引用、皮肉
研究期間： 2020年3月
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研究テーマ：アイデンティティを表す言語表現
研究キーワード：アイデンティティ、ジェンダー、ポライトネス、呼称
研究期間： 2010年4月 - 2022年10月
論文
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Developing Educational Activities that Encourage Autonomy for Teaching Assistants and Students 査読 国際誌
Hiro Hayashi, Bartosz Wolanski
JASAL Journal 5 ( 1 ) 2024年6月
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Quotation Marks in Translations by Japanese Learners of English: Some Suggestions for Language Teaching 査読 国際誌
Bartosz Wolanski
Journal of East Asian Language and Culture Studies 1 67 - 82 2022年2月
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Quotation Marks in Translations by Japanese Learners of English: Some Suggestions for Language Teaching 査読 国際誌
Bartosz Wolanski
Journal of East Asian Language and Culture Studies 1 67 - 82 2022年2月
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Supporting Multilingual Exchange Within a Self-Access Learning Center Environment: Utilizing Innovate Space to Expand Services 査読 国際誌
Hiro Mitsuo Hayashi, Rosli Nehlah, Daniel Young, and Bartosz Wolanski
JASAL Journal 64 - 78 2022年7月
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Supporting Multilingual Exchange Within a Self-Access Learning Center Environment: Utilizing Innovate Space to Expand Services 査読 国際誌
Hiro Mitsuo Hayashi, Rosli Nehlah, Daniel Young, and Bartosz Wolanski
JASAL Journal 64 - 78 2022年7月
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2 ( 1 ) 82 - 90 2021年7月
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Comparing the Function of Quotation Marks in Japanese and English 査読 国際誌
Bartosz Wolanski
( 29 ) 2021年2月
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Reframing stigma through self-derision: How Japanese bald men joke about themselves. 査読
Bartosz Wolanski
2020年10月
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The significance of tandem learning in a Japanese university. 査読 国際誌
Wakisaka, M., @Hayashi, T., #Kitagawa, N., Wolanski, B., #Harada, K., & @Cai, Z.
JASAL Journal 1 ( 1 ) 104 - 128 2020年7月
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As a community for supporting autonomous language learning and promoting intercultural exchange: A report on SALC 査読
Hiroshi Ohashi, Lyailya Nurgaliyeva, Bartosz Wolanski
( 2 ) 114 - 125 2016年1月
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Address terms in Japanese blogs as a response to the author’s self-presentation 査読
Bartosz Wolański, Yoshiko Matsumura
言語文化論究 ( 32 ) 1 - 10 2014年1月
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Taboo language and gender in Polish: a written text corpus analysis 招待
Bartosz Wolanski
( 34 ) 67 - 78 2013年1月
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日本語コーパスデータに見られるタブー語使用における男女差 査読 国際誌
ヴォランスキ バルトシュ
東アジア日本語・日本語文化研究 15 81 - 89 2013年1月
書籍等出版物
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『アクティブラーナーを育む』 新時代を拓く基幹教育
九州大学基幹教育院 次世代型大学教育開発センター【編】（ 担当： 編訳）
九州大学出版会 2020年4月
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実践日本語ポライトネス指導教材
松村瑞子、因京子（ 担当： 編訳）
2014年3月
講演・口頭発表等
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Kikan Education Seminar:Faculty Collaboration on a Course Combining English Education with Raising Students’ Educational Awareness 国際会議
2023年8月
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Access and Serendipity in a Self-Access Journey 国際会議
Bartosz Wolanski, Hiro Hayashi
JASAL 2022年10月
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The Ability of Japanese Learners of English to Distinguish Between Functions of Quotation Marks: Designing and Testing Study Materials 国際会議
Bartosz Wolanski
2022年3月
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The Ability of Japanese Learners of English to Distinguish Between Functions of Quotation Marks: Designing and Testing Study Materials 国際会議
Bartosz Wolanski
東アジア言語文化フォーラム第１回 2022年3月
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Enjoy our 'safe' flight: Sarcasm, emphasis and quotation marks in Japanese and English. 招待 国際会議
Bartosz Wolanski
EURAXESS Japan - European Research Days 2021年12月
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How Japanese Learners Understand Quotation Marks in English Texts 国際会議
Bartosz WOLANSKI
2021年3月
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TA-led study groups as a platform for language learning 国際会議
@Hayashi Hiro M., Wolanski Bartosz
JALT 2020 2020年11月
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Comparing the function of quotation marks in Japanese and English with implications for English learning 国際会議
第21回東アジア日本語・日本文化フォーラム 2020年2月
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The Tandem Learning Program in Kyushu University: Recent Outcomes and Future Challenges
#Keisuke Harada, #Natsuko Kitagawa, @Makiko Wakisaka, @Bartosz Wolanski
The Japan Association for Self-Access Learning 2019年11月
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"Kyushu University Self-Access Learning Center:Supporting Autonomous English Language Learning in a Higher Education Setting" 国際会議
Bartosz Wolanski, Hiroshi Ohashi
Japanese Association of College English Teachers 2018年8月
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呼称とポライトネス‐日本語、英語、ポーランド語の対照研究 国際会議
第12回東アジア日本語日本文化フォーラム 2011年2月
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日本語コーパスデータに見られるタブー語使用における男女差 国際会議
第13回東アジア日本語日本文化フォーラム 2012年2月
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Gender stereotypes concerning the use of taboo words as seen in Polish fiction 国際会議
Bartosz Wolanski
International Gender and Language Association 2012 Conference 2012年7月
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日本語における引用でみられる男女差 国際会議
2012年中国日本教育研究会年会 2012年12月
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日本語のポライトネスとジェンダー―呼称を中心に― 国際会議
第14回東アジア日本語日本文化フォーラム 2013年3月
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日本語自然会話における「引用」とジェンダー 国際会議
真理大学2013年第七回「外国語文教学與跨文化研究」国際学術シンポジウム 2013年4月
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Gender and politeness in handbooks of the Polish language for Japanese students 国際会議
Bartosz Wolanski
Teaching and Learning (Im)politeness 2013年7月
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日本のインターネットにおける言語攻撃とジェンダー
日本語ジェンダー学会第15回年次大会 2014年6月
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日本語の卑語における使用実態及び話者意識 国際会議
第15回東アジア日本語日本文化フォーラム 2015年3月
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Taboo language in Japanese and Polish: how it is used and perceived 国際会議
Bartosz Wolanski
2015年7月
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It’s totally a massacre’: Taboo language and verbal aggression in Polish discourse
2016年11月
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Kimi no na wa’: The Non-Literal Meanings of Personal Names 国際会議
2017年12月
MISC
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Teaching Assistant-led Study Groups as a Platform for Language Learning: Providing New Opportunities for Student Staff in Kyushu University’s Self-Access Learning Center (SALC) 査読
基幹教育紀要 2021年3月
所属学協会
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大学英語教育学会
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日本自立学習学会
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東アジア言語文化研究会
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日本自立学習学会
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大学英語教育学会
委員歴
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九州大学 基幹教育院バリアフリー支援委員会
2020年10月
団体区分：その他
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九州大学 課題協学科目班
2018年7月
団体区分：その他
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九州大学 九州大学国際化学生委員会委員
2018年4月
団体区分：その他
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九州大学 セルフ・アクセス・ラーニング・センター（SALC)のアドバイザー
2017年11月
団体区分：その他
学術貢献活動
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学術論文等の審査
役割：査読
2022年
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基幹教育紀要
役割：査読
2018年4月 - 2022年3月
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基幹教育紀要
役割：査読
2018年4月 - 2022年3月
教育活動概要
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セルフ・アクセス・ラーニング・センターでの授業外英語学習のサポート
基幹教育セミナー英語クラス担当（2018 ~）
課題協学英語クラス担当（2018 ~）
Summer in Japan (SIJ)留学プログラム "Introduction to Contemporary Japan" (2018)
コミュニケーション入門 (2018 ~)
Language and Society in Japan (JTW コア科目, 2020 ~)
担当授業科目
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基幹教育セミナー
2022年6月 - 2022年8月 夏学期
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コミュニケーション入門
2022年4月 - 2022年9月 前期
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Language and Society in Japan
2022年4月 - 2022年9月 前期
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課題協学科目 英語クラス
2021年10月 - 2022年3月 後期
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基幹教育セミナー
2021年6月 - 2021年8月 夏学期
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コミュニケーション入門
2021年4月 - 2021年9月 前期
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Language and Society in Japan
2021年4月 - 2021年9月 前期
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課題協学科目 英語クラス
2020年10月 - 2021年3月 後期
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コミュニケーション入門
2020年10月 - 2021年3月 後期
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基幹教育セミナー
2020年6月 - 2020年8月 夏学期
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Language and Society in Japan
2020年4月 - 2020年9月 前期
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課題協学科目 英語クラス
2019年10月 - 2020年3月 後期
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基幹教育セミナー
2019年6月 - 2019年8月 夏学期
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コミュニケーション入門
2019年4月 - 2019年9月 前期
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課題協学科目 英語クラス
2018年10月 - 2019年3月 後期
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基幹教育セミナー
2018年6月 - 2018年8月 夏学期
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コミュニケーション入門
2018年4月 - 2018年9月 前期
FD参加状況
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2019年4月 名称：課題協学科目FD
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2019年4月 名称：基幹教育セミナーFD
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2017年12月 役割：参加 名称：全学FD「大学生の学習時間はなぜ短いのか」
主催組織：全学
学内運営に関わる各種委員・役職等
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2020年10月 - 現在 全学 基幹教育院バリアフリー支援委員会
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2018年7月 - 現在 部門 課題協学科目班
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2018年4月 - 現在 全学 九州大学国際化学生委員会委員
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2017年11月 - 現在 センター セルフ・アクセス・ラーニング・センター（SALC)のアドバイザー