人間の手段化・道具化に抗する教育方法学８ 教師論（前）私たち教師は今どこにいて、何をみているのか 招待

田上 哲

考える子ども   2023年9月

人間の手段化・道具化に抗する教育方法学７ 学習指導論（後）学習における子どもの主体性と能動性 招待

田上 哲

考える子ども   2023年7月

人間の手段化・道具化に抗する教育方法学６　学習指導論（前）学習とその指導をめぐる問題 招待

田上 哲

考える子ども   2023年5月

人間の手段化・道具化に抗する教育方法学５　教育課程・カリキュラム論（後）実施されたカリキュラムに焦点を当てて 招待

田上 哲

考える子ども   2023年3月

教育実践におけるデータと「子どもをとらえること」についての基礎的考察

田上 哲

九州大学大学院教育学研究紀要   ２５   71 - 82   2023年3月

人間の手段化・道具化に抗する教育方法学４　教育課程・カリキュラム論（前）−学習指導要領をめぐって− 招待

田上　哲

考える子ども   2023年1月

人間の手段化・道具化に抗する教育方法学３　「学び」というもの／「学ぶ」ということ 招待

田上 哲

考える子ども   2022年9月

人間の手段化・道具化に抗する教育方法学２　教育への二つの問い（「どう教育するか」と「それは教育か」） 招待

田上 哲

考える子ども   2022年7月

人間の手段化・道具化に抗する教育方法学１ー何ものも絶対とすることのない教育を索めてー ー 招待

田上哲

考える子ども   ( ４13 )   ４７ - ５０   2022年5月

学習指導要領にどう向き合うか　教育政策に関する問題と学校現場・教師のかかわりを問う 招待

田上哲

教育と医学   ( 808 )   12 - 18   2022年1月

授業記録を読むということ・検討するということ 招待

田上哲

考える子ども   ( ４００ )   ２０ - 23   2020年7月

問題解決学習における経験と覚悟 招待

田上 哲

考える子ども   ( 390 )   2 - 5   2019年1月

教師のコミュニケーション能力を問い直す-主体的に対話的に深く「学ぶ」こと 招待

田上哲

教育と医学   ( 781 )   13 - 19   2018年11月

問題解決学習の理論と実践 招待

田上 哲

考える子ども   ( 358 )   5 - 8   2018年5月

教師の自己改革を促す子どもの事例に関する研究

田上哲

大学院教育学研究紀要   20   85 - 93   2018年3月

学習における個と集団のとらえ方と人間形成の課題 査読

田上哲

日本教育学会   84 ( 4 )   434 - 445   2017年12月

「社会科の初志」についての考究ー人間の自己変革、能動性と「自己否定」ー 招待

田上哲

考える子ども   ( 378 )   22 - 25   2017年5月

教師の自己改革と「自己否定」的省察 教育方法学の視点から③ 招待 国際誌

田上 哲

Plus+プラス   2 - 5   2016年10月

子どもの思考と人間形成 教育方法学の視点から② 招待 国際誌

田上 哲

Plus+プラス   2 - 5   2016年6月

教育への二つの問い 教育方法学の視点から① 招待 国際誌

田上 哲

Plus+プラス   2 - 5   2016年4月

問題解決学習における（学習）問題から＜宿題＞へ―穿った見方が促す迫力ある持続的な追究― 招待

田上 哲

考える子ども   ( 364 )   25 - 28   2015年5月

教師からみた個性の強さが目立つ子どもとこれからの教育 招待

田上哲

教育と医学   63 ( 3 )   2015年3月

他分野協働による大学と地域の新しい連携の模索と展開

田上 哲, 岡 幸江, 田北 雅裕

大学院教育学研究紀要   60 ( 17 )   2015年3月

集団過程における子ども理解に基づく全体指導と個別指導―安東小のカルテと座席表に学ぶ― 招待

田上 哲

授業力＆学級統率力   ( 39 )   16 - 17   2013年6月

一人ひとりの子どもの事実から立ち上がる授業研究 招待

田上 哲

考える子ども   2013年3月

保存された授業記録に基づく授業研究 － 教師への聞き取りによる振り返りと評価の試み－ 査読

田上 哲

九州教育経営学会   2012年6月

授業研究におけるデータの様相的処理に関する研究 ―事例に基づく試論的考察―

田上　哲　大島　崇　下地貴樹　藤井佑介　清水良彦　畑中大路

九州大学大学院教育学研究紀要   ( 14 )   2012年3月

人物を手がかりにした地域教材の発掘 招待

田上哲

社会科教育   ( 634 )   2012年2月

個に視座をおく問題解決学習と人間形成 招待

田上 哲

考える子ども   ( 341 )   22 - 25   2012年1月

環境としての学級・学校と温かい関心 招待

田上 哲

考える子ども   2011年7月

教師の“学び”と研究システム－教師による「子ども研究」に注目して－ 招待

田上哲

教育と医学   58 ( 12 )   2010年12月

子どもの内実を豊かにする学力－手がかりとしての学力へ－ 招待

田上哲

考える子ども   2009年7月

授業研究における抽出児に関する基礎的考察－対象児との比較を中心に－

田上哲

九州大学大学院教育学研究紀要第11号   2009年3月

教師の自己更新を促す教育実践研究 招待

田上哲

考える子ども   2008年1月

大学が取り組む現職教員研修に関する研究－香川大学研修講座の研修参加教員へのアンケート調査より－ 査読

教師教育の在り方に関する研究プロジェクト（執筆担当者：田上哲）

香川大学教育実践総合研究   2007年9月

個を大切にする教育，その理念の継承と実現に向けて 招待

田上哲

考える子ども   2007年5月

四国地区における教育実習の現状と香川大学の改善構想・課題 招待

田上哲

教育実習研究   2007年3月

学校教育実践の事例研究に関する一考察－抽出児の機能に焦点を当てて－ 査読

田上哲

香川大学教育実践総合研究   2006年5月

一人一人が、楽しく分かる授業の創造と教師の専門性

田上哲

高松市教育文化研究所平成17年度研究紀要   2006年3月

大学における現職教員研修システムの開発に関する基礎的考察２－教師の研修観と職能成長のタイプの問題－ 査読

田上哲

香川大学教育実践総合研究   2006年3月

教育における学力とその評価に関する一考察－学力をとらえる視座の問題－ 査読

田上哲

香川大学教育実践総合研究   2005年11月

現職教員研修への大学のかかわりと教育実践総合センターの役割と課題 査読

指導力の向上を図る教員養成・研修に関する研究プロジェクト（執筆担当：田上哲）

香川大学教育実践総合研究   2005年11月

確かな学力を育てる授業について考える－子どもの「かしこさ」・「学ぶ意欲」と教師の専門性の視点から－ 招待

田上哲

考える子ども   2005年7月

大学における現職教員研修システムの開発に関する基礎的考察－教師の資質、使命感と力量向上の契機の問題－ 査読

田上哲

九州教育学会研究紀要   2005年6月

大学が取り組む現職教員研修の条件・課題に関する考察 招待 査読

田上哲

教科教育学研究   2005年3月

2003年度「学校教育入門」の反省的考察 査読

櫻井佳樹・高倉良一・高木由美子・伊藤正信・黒田勉・田上哲

香川大学教育実践総合研究   2004年11月

教育実習当事者の意識に関する試論的研究－公立実習校の児童・教師並びに附属学校の抽出実習生について－ 査読

田上哲

香川大学教育実践総合研究   2003年5月

テレビ会議システムを用いた小学校6年生の児童と学生との意見交流 査読

田上哲・西原明・長谷川順一

香川大学教育実践総合研究   2003年5月

授業記録を読み合うことにおける抽出児の視点 招待

田上哲

考える子ども   2003年5月

教育実習事後指導における実習生の実践記録と省察に関する一考察 招待

田上哲

教育実習研究   2003年3月

教育実習生の実践記録と省察の特徴 査読

田上哲

香川大学教育実践総合研究   2002年5月

「総合的な学習の時間」本格実施に向けて 招待

田上哲

考える子ども   2002年5月

教育実習新カリキュラムの実施にともなう問題点と課題－実習生と附属学校園教官を対象としたアンケート調査の分析から－ 招待

田上哲・長谷川順一

教育実習研究   2002年2月

地域の教育資源を活用する授業経営 －教材・学習材としての活用を越えて－ 招待

田上哲

九州教育経営学会研究集録   2001年3月

教育の求める人間像と学力観 招待

田上哲

考える子ども   2001年1月

子どもと学習対象の関係に関する基礎的考察

田上哲

近畿大学九州短期大学研究紀要   1999年12月

共に行う授業研究とひとりでできる授業研究 招待

田上哲

考える子ども   1999年9月

教室におけるカリキュラム開発に関する抽出児的観点

田上哲

近畿大学九州短期大学研究紀要   1998年12月

授業のあり方と学校の研究の関連－静岡市立安東小学校を手がかりに－

田上哲

九州教育経営学会研究集録   1998年6月

関係性の回復を目指す授業－まず子どもと学びの対象のかかわりを－ 招待

田上哲

考える子ども   1998年5月

学級活動の実践分析に関する研究－授業記録処理を介した縦断的検討の試み－

田上哲

九州教育学会研究紀要   1993年6月

授業記録処理を介した抽出児選定に基づく授業研究－同単元授業の比較による関係性追究の試み－ 査読

田上哲

教育方法学研究   1993年3月

授業における子どもの発言の研究－小学校低学年における擬音語・擬態語の使用に注目して－

田上哲

九州教育学会研究紀要   1988年6月

育つ「個」としての子どもの主体性 招待

田上哲

考える子ども   1987年7月

授業における子どもの発言の特徴－授業過程における抽出児相互の発言関係に注目して

田上哲

九州教育学会研究紀要   1987年6月

教育方法学研究ハンドブック

日本教育方法学会編（ 担当： 共著）

学文社  2014年10月 

Lesson Study in Japan

（ 担当： 共著）

Keisuisha  2011年6月 

校長職の新しい実務課題

露口健司編著他40名

教育開発研究所  2011年5月 

各教科等での「見通し・振り返り」学習活動の充実

佐藤真編著他46名（ 担当： 共著）

教育開発研究所  2009年12月 

日本の授業研究（上巻）

日本教育方法学会編（ 担当： 共著）

2009年9月 

教育課程･保育課程総論　第二版

金村美千子編著（他12名）（ 担当： 共著）

2009年4月 

生き方が育つ教育へ

社会科の初志をつらぬく会（全１８名）（ 担当： 共著）

黎明書房  2008年8月 

指導教員のための初任者研修の進め方

八尾坂修編著，他33名（ 担当： 単著）

教育開発研究所  2006年3月 

現代教育方法事典

日本教育方法学会編（ 担当： 共著）

図書文化  2004年10月 

『教育哲学のすすめ』

山崎英則編著，他15名（ 担当： 編集）

ミネルヴァ書房  2003年10月 

教育用語辞典

山崎英則・片上宗二（編著），他70名

ミネルヴァ書房  2003年7月 

『課題を克服するための総合的な学習成功のカギ』

中留武昭編著，他17名（ 担当： 単著）

ぎょうせい  2002年10月 

『教育課程・保育計画総論』

金村美千子編著，他11名

同文書院  2001年3月 

現代カリキュラム事典

日本カリキュラム学会編（ 担当： 共著）

ぎょうせい  2001年2月 

『教育の原論を学ぶ』

山崎英則・北川明編著，他9名（ 担当： 共著）

学術図書出版社  2000年6月 

『道徳教育の充実を求めて』

山崎英則・西村正登編著，他8名（ 担当： 共著）

学術図書出版社  2000年6月 

『保育実習事前事後指導』

田上哲（ 担当： 単著）

近畿大学九州短期大学通信教育部  1999年4月 

『教育原理』

田上哲（ 担当： 監修）

近畿大学九州短期大学通信教育部  1997年4月 

『現代教育原理』

上寺久雄監修，米谷光弘･上野恭裕・宮崎和夫編著，他12名（ 担当： 監修）

創森出版  1995年3月 

『教育課程経営の理論と実際－新教育課程基準をふまえて－』

高野桂一編著，他39名（ 担当： 共著）

教育開発研究所  1988年8月 

データを手がかりとする子どもへの人間理解と評価−何を頼りに子どもを理解しようとしているか−

田上 哲

日本教師教育学会  2022年9月 

国立高専機構モデルコアカリキュラム（MCC）に関する考察2−地域性や特徴を生かした個別的・個性的展開に焦点を当てて−

田上 哲

日本カリキュラム学会  2022年7月 

国立高専機構モデルコアカリキュラム(MCC)に関する考察 ―高専教育システムの海外展開に着目した分析視点の導出―

田上哲

日本カリキュラム学会第３２回大会  2021年6月 

「学ぶ」ということ：個の内と外の弁証法 招待

田上哲

日本教育方法学会第24回研究集会  2021年6月 

問題解決型学習とその授業分析に関する概念モデルの構築及び分析システムの開発の試み 国際会議

田上哲

九州大学教育学部・公州大学校師範大学主催　第６回国際学術フォーラム  2020年12月 

経験カリキュラムにおける知識形成―昭和26年版小学校学習指導要領社会科編(試案)を手がかりに―

田上哲

日本カリキュラム学会  2020年6月 

教育実践研究における事例に関する研究―例外的事例と省察の「自己否定」的方向性―

田上哲 ＃池田竜介 ＃茂見剛

日本教育方法学会第54回大会  2018年9月 

教師の自己改革を促す子どもの事例に関する研究

田上哲

日本教師教育学会  2017年9月 

Inter-cultural LessonStudyに関する基礎的研究 国際会議

田上 哲

九州大学教育学部・公州大学校師範大学主催　第６回国際学術フォーラム  2016年9月 

教師の自己改革に関する理論的研究－「自己否定」的省察と経験のとらえ直しから－

田上 哲

日本教育学会  2016年8月 

「事例研究」としての授業分析 国際会議

田上 哲

平成28年度九州大学教育学部主催　九州大学・華東師範大学国際教育研究交流集会  2016年6月 

大学研究者は授業研究にどのようにかかわつているのか(3)

田上 哲

日本教育方法学会  2012年10月 

大学の多分野協働が促進する学校と家庭・地域の連携の活性化 ―「みんなの登校日」の プランニングとその実施・評価を通して―

田上 哲

日本教育経営学会  2012年6月 

授業分析・授業研究では算数・数学や理科の授業の何が問題になるか 招待

田上 哲

日本教育方法学会  2011年10月 

大学研究者は授業研究にどのようにかかわつているのか(2)

秋田喜代美(東京 大 学) 鹿毛雅 治(慶應義塾大学) 木原俊 行(大阪教育大学) 小 林宏 己(早稲田大学) 田 上哲(九州大学)

日本教育方法学会  2011年10月 

保存された授業記録に基づく授業研究－聞き取りによる教師と元児童の振り返りの比較の試み－

田上 哲、大島 崇、下地貴樹、藤井佑介、清水良彦、木之下慧剛

日本教育方法学会  2011年10月 

授業研究におけるデータの様相的処理に関する研究―コミュニケーション的転回の視座と事例に基づく試論的考察―

田上　哲、大島　崇、清水良彦、下地貴樹、藤井佑介、畑中大路

日本教育学会  2011年8月 

カリキュラムデザインにおける解釈学的転回と方法的抽出児

田上哲

日本カリキュラム学会  2011年7月 

大学研究者は授業研究にどのようにかかわつているのか(１)

秋田喜代美(東京 大 学) 鹿毛雅 治(慶應義塾大学) 木原俊 行(大阪教育大学) 小 林宏 己(早稲田大学) 田 上哲(九州大学)

日本教育方法学会  2010年10月 

保存されている授業記録に基づく授業研究－聞き取りを通した教師による振り返りと評価の試み－

田上哲 大島崇 下地貴樹 藤井佑介 清水良彦 山下あゆみ 田中千晴

日本教育方法学会  2010年10月 

「個」に視座をおく授業研究によるカリキュラムに関する考察

田上哲

日本カリキュラム学会  2010年7月 

Lesson Study for Understanding Each Child Needs and Capacities - A Case Study of Nara Women’s University Attached School 国際会議

2009年12月 

授業記録を集積することの意味－重松鷹泰氏を中心として収集された授業記録群に焦点をあてて－

田上哲

日本教育方法学会第44回大会  2008年10月 

授業のデザインと省察における抽出児に関する研究

田上哲

日本カリキュラム学会第19回大会  2008年7月 

東アジア初等教育における価値教育に関する授業研究

田上 哲

日本道徳教育学会  2013年11月 

授業実践の比較研究に関する一視点－授業記録処理を介した抽出児の選定・検討を中心として－

田上哲

日本教育方法学会第28回大会  1992年10月 

学級活動の実践分析に関する研究－授業記録処理を介した縦断的検討の試み－

田上哲

九州教育学会第44回大会  1992年11月 

カリキュラムの開発と評価における抽出児的観点（その１）

田上哲

日本カリキュラム学会第４回大会  1993年7月 

授業記録処理を介した抽出児選定に基づく授業研究－事前事後作文の処理を併用した子どもの認識の再構成の追究－

田上哲

日本教育学会第52回大会  1993年8月 

授業経営における子ども理解

田上哲

九州教育経営学会第31回定例研究会  1994年3月 

教育実践における人間理解の研究Ⅰ－問題解決学習の授業に焦点を当てて－

田上哲

日本教育学会第53回大会  1994年8月 

教育実践研究における人間理解の研究Ⅰ－授業分析に焦点を当てて－

田上哲

日本教育方法学会第30回記念大会  1994年9月 

教育実践における抽出児－実践記録に基づく実態の分析－

田上哲

日本教育学会第54回大会  1995年8月 

問題解決学習の授業経営に関する一考察－方法的抽出児の観点から－

田上哲

日本教育経営学会第36回大会  1996年6月 

教育実践記録とその活用に関する一考察

田上哲

九州教育学会第48回大会  1996年11月 

授業のあり方と学校の研究の関連－静岡市立安東小学校を手がかりにして－

田上哲

九州教育経営学会第39回定例研究会  1997年7月 

教育実践における個への教育目標に関する考察

田上哲

日本教育学会第56回大会  1997年8月 

子ども理解の変化と教師の変容－授業観および授業の内容方法に焦点を当てて－ 国際会議

田上哲

九州教育学会第49回大会  1997年11月 

子どもと学習対象の関係についての一考察－「総合的な学習」に焦点を当てて－

田上哲

日本教育方法学会第36回大会  2000年9月 

授業記録群の分析活用可能性

田上哲

日本教育学会第60回大会  2001年8月 

教育実習新カリキュラムの実施にともなう問題点と課題－実習生と附属校園教官を対象としたアンケート調査の分析から－

田上哲・長谷川順一

第15回日本教育大学協会全国教育実習研究部門協議会  2001年10月 

教育の実践と研究における抽出児－対象児との比較考察－

田上哲

日本教育学会第61回大会  2002年8月 

高等学校における「総合的な学習の時間」の試行状況と課題

田上哲

第16回日本教育大学協会研究集会  2002年10月 

実習事後指導における実習生の実践記録と省察に関する一考察

田上哲

日本教育大学協会第16回全国教育実習研究部門協議会  2002年10月 

教育実習生受け入れ公立小学校の児童および教師の意識

田上哲

日本教育大学協会第17回全国教育実習研究部門協議会  2003年9月 

教師教育における事例研究に関する一考察 －抽出児の機能に焦点を当てて－

田上哲

日本教育学会第64回大会  2004年8月 

大学が取り組む現職教員研修の条件・課題に関する考察

田上哲

第18回日本教育大学協会研究集会  2004年10月 

大学における現職教員研修システム開発のための基礎的考察－教師の資質、使命感、力量伸長の契機の問題－

田上哲

九州教育学会第56回大会  2004年11月 

大学院における高度な教員養成に関する考察－学生・教員のニーズと教員研修との関連を中心として－

田上哲

九州教育経営学会第62回定例研究会  2005年3月 

大学における現職教員研修システムのモデル化

田上哲・伊藤裕康

日本教師教育学会第15回大会  2005年9月 

大学院におけるカリキュラム開発と教員養成の高度化

田上哲

日本カリキュラム学会第17回大会  2006年7月 

大学院教育学研究科における教員養成の高度化－香川大学大学院のカリキュラム改革と教員養成ＧＰの構想－

田上哲

日本教育大学協会第20回研究集会  2006年9月 

四国地区における教育実習の現状と香川大学の改善構想・課題

田上哲

日本教育大学協会第20回全国教育実習研究部門協議会  2006年9月 

教育実践と実践研究における抽出児の意義－米国プロスペクト・センターにおける子ども描写レヴューを手がかりにして－

田上哲

日本教育学会第66回大会  2007年8月 

高等学校における抽出生を手がかりにした授業研究の可能性と課題-香川県立志度高等学校の取り組みを通して-

田上哲

日本教育方法学会第43回大会  2007年9月 

編集後記

田上哲

教育と医学   2021年1月

教育現場における多様性・ダイバシティ

田上 哲

教育と医学   2020年5月

課題研究Ⅰ　教育における集団の意味を問い直す

田上哲

日本教育方法学会編　教育方法学研究第４５巻   2020年3月

誌上Webシンポジウム　新学習指導要領の実践的課題

＠松本康，　＠鎌田和宏，　田上 哲，　＠中原巧博

考える子ども   2019年11月

編集後記

田上 哲

教育と医学   2019年9月

今なぜ「見方・考え方」なのかー教育内容・教科書内容の再構築ー

田上哲，　＠石井英真，　＠渡部竜也，　＠金馬国晴

日本教育方法学会第22回研究集会報告書   2019年6月

課題研究２　教育実践史から理論と実践を問い直す

田上哲

日本教育方法学会編　教育方法学研究第４４巻   2019年3月

金子奨，　高井良健一，　木村優編『「協働の学び」が変えた学校ー新座高校　学校改革の10年ー』

田上哲

日本教育方法学会編　教育方法学研究第４４巻   2019年3月

編集後記

田上 哲

教育と医学   2018年9月

一人ひとりの実践者なりのアプローチと問題解決学習ー平川実践から何を学かー

田上哲

考える子ども   2018年8月

編集後記

田上 哲

教育と医学   2017年4月

アクティブ・ラーニングとどう向き合うか

田上 哲

教育と医学   2016年10月

編集後記

田上 哲

教育と医学   2016年7月

書評　市川博著『子どもの姿で探る問題解決学習の学力と授業—実感的なわかり方と基礎・基本−』

田上 哲

考える子ども   2015年11月

編集後記

田上 哲

教育と医学   2015年9月

「授業研究と校内研修―教師の成長と学校づくりのために―」

田上 哲

教育方法学研究   2015年3月

編集後記

田上 哲

教育と医学   2014年9月

社会科の初志と革新

田上 哲

社会科教育   2014年8月

教育における楽しさ

田上 哲

教育と医学   2014年5月

編集後記

田上 哲

教育と医学   2013年4月

編集後記

田上 哲

教育と医学   2012年9月

大学における地域連携とフィールドワーク 新しい地域連携システムの追究とフィールドワーク学習のカリキュラム開発に向けて

田上哲　岡幸江　田北雅裕　元兼正浩　大島崇　下地貴樹

2012年3月

脇山実践における子どもたちの学びと経験

田上哲

考える子ども   2010年8月

横山先生と横山学級の社会科ー視野を広げ「とらわれ」から自由になり「こだわり」を大切にして自立していく子どもと教師ー

田上哲

考える子ども   2009年8月

学校が変わる校内研修を目指して

田上哲

考える子ども   2009年7月

2005年度日本教育学会地区研究活動促進費研究（四国地区）報告

田上哲

教育学研究   2006年12月

平成17年度日本教育学会地区研究活動促進費研究報告書「教職大学院の可能性と課題」

田上哲

2006年8月

大学における現職教員研修システムの開発研究，（平成16-17年度科学研究費補助金　基盤研究（Ｃ）課題番号１６５３０５１６　研究代表者　田上　哲）

田上哲

2006年3月

大学院教育学研究科へのニーズ

田上哲

『大学院修士課程における実践的な教員養成カリキュラムの在り方』（平成16年度実践的な教育課程の充実に関する調査研究事業報告書），香川大学教育学部   2005年3月

平成15年度香川大学教育学部研究開発プロジェクト報告書「指導力の向上を図る教員研修のシステム・内容の開発研究－教員研修への大学の取り組みの追究－」

田上哲（執筆担当）

2004年3月

平成14年度香川大学学長裁量経費研究成果報告書「総合的な学習の時間」のカリキュラム開発と実施状況に関する調査研究

田上哲（執筆担当）

2003年3月

2001年度日本教育学会地区研究活動促進費研究（四国地区）報告

田上哲

教育学研究   2002年12月

高等学校における「総合的な学習の時間」に関する研究-香川県の高等学校における試行状況の調査-（平成13年度　香川大学長裁量経費研究成果報告書）

田上哲（執筆担当）

2002年3月

総合学習と学力形成の問題

田上哲

新教育課程と学力形成－新しい学びの行方を見据えて－（2001年度日本教育学会地区研究活動促進費研究報告書）   2002年3月

わが県の情報ここに「この授業あり」203福岡県の巻

田上 哲

社会科教育　明治図書   1900年

The World Association of Lesson Studies (WALS)

九州教育学会

社会科の初志をつらぬく会　個を育てる教師のつどい   運営委員   国内

2010年10月 - 現在   

九州教育学会   理事   国内

2009年11月 - 現在   

九州教育経営学会   理事   国内

2007年6月 - 現在   

日本教育大学協会教育実習研究部門   理事   国内

2005年4月 - 2007年3月   

九州教育学会   会計監査   国内

2000年4月 - 2002年3月   

九州教育経営学会   会計監査   国内

1993年4月 - 1996年3月   

学術論文等の審査

役割：査読

2022年

学術論文等の審査

役割：査読

2022年

コーディネーター・司会

日本教育方法学会研究集会若手支援企画  （ 広島大学 ） 2021年3月

公開シンポジウムコーディネーター・司会

日本教育方法学会  （ オンライン（宮崎大学） ） 2020年10月

学術論文等の審査

役割：査読

2020年

課題研究コーディネーター・司会

日本教育方法学会  （ 東海学園大学 ） 2019年9月

教育学研究

2019年1月 - 2020年12月

学術論文等の審査

役割：査読

2019年

課題研究コーディネーター・司会

日本教育方法学会  （ 和歌山大学 ） 2018年9月

学術論文等の審査

役割：査読

2018年

司会

日本教育方法学会  （ 千葉大学 ） 2017年10月

学術論文等の審査

役割：査読

2017年

大会実行委員長

日本教育方法学会  （ 九州大学 ） 2016年10月

課題研究司会

日本教育方法学会52回大会  （ 九州大学 ） 2016年10月

自由研究発表司会

日本教育学会第75回大会  （ 北海道大学 ） 2016年8月

司会（Moderator）

日本教育方法学会  （ 岩手大学 ） 2015年10月

司会（Moderator）

日本教師教育学会  （ 岩手大学 ） 2015年9月

企画・司会

九州教育学会  （ 佐賀大学 ） 2014年12月

課題研究司会

日本教育方法学会50回大会  （ 広島大学 ） 2014年10月

企画・司会

日本教育学会  （ 九州大学 ） 2014年8月

企画・司会

九州教育学会  （ 佐賀大学 ） 2013年11月

指定討論者

全国社会科教育学会第62回大会シンポジウム  （ 山口大学 ） 2013年11月

課題研究司会

日本教育方法学会第49回大会  （ 埼玉大学 ） 2013年10月 - 2014年10月

教育方法学研究

2013年8月 - 現在

企画・司会

九州教育学会  （ 大分大学 ） 2012年11月 - 2011年11月

分科会司会

日本教育方法学会第48回大会  （ 埼玉大学 ） 2012年10月 - 2014年10月

企画・司会

九州教育学会  （ 宮崎大学 ） 2011年9月

大会実行委員長

九州教育学会  （ 九州大学箱崎キャンパス ） 2010年4月 - 2011年12月

ラウンドテーブル企画実施話題提供

日本教育方法学会第44回大会  （ 愛知教育大学 ） 2008年10月

コーディネーター

第3回志摩町「教育フォーラム」シンポジウム  2008年8月

シンポジスト

社会科の初志をつらぬく会第51回全国研究集会シンポジウム  2008年8月

分科会司会

日本カリキュラム学会第19回大会  （ 鳴門教育大学 ） 2008年7月

コーディネーター

香川大学教員養成ＧＰ公開シンポジウム  （ 高松市商工会議会館 ） 2008年3月 - 現在

分科会司会

日本教育方法学会第43回大会  （ 京都大学 ） 2007年9月 - 現在

文部科学省教育研究開発学校（香川大学教育学部附属坂出中学校）運営指導委員

役割：審査・評価

文部科学省  2006年4月 - 2007年3月

文部科学省「教員配置に関する調査研究委託（香川大学・香川大学教育学部附属高松小学校）」企画検討委員会委員・総括的研究協力者

役割：審査・評価

文部科学省  2006年4月 - 2007年3月

コーディネーター

香川大学教育学部附属高松小学校研究発表会シンポジウム  2006年2月 - 現在

コーディネーター

香川大学教育学部附属幼稚園研究発表会シンポジウム  2005年11月 - 現在

香川県家庭教育推進協議会委員

役割：審査・評価

厚生労働省  2005年4月 - 2006年3月

幹事

日本教育学会地区研究活動（四国地区）  2005年3月 - 現在

パネリスト

香川大学教育学部附属高松小学校研究発表会シンポジウム  2005年1月 - 現在

パネリスト

香川大学教育学部附属幼稚園研究発表会シンポジウム  2004年11月 - 現在

コーディネーター

高知県檮原小学校研究発表会シンポジウム  2004年10月 - 現在

提案者

日本教育方法学会第39回大会公開シンポジウム「現代社会における学力の在り方―教育方法学の視点から―」  2003年10月 - 現在

文部科学省教育研究開発学校（香川大学教育学部附属高松小学校）運営指導委員

役割：審査・評価

文部科学省  2002年4月 - 2005年3月

文部科学省指定研究開発学校（直島町立直島小学校、直島町立直島中学校）運営指導委員

役割：審査・評価

文部科学省  2002年4月 - 2005年3月

幹事

日本教育学会地区研究活動（四国地区）  2002年1月 - 現在

省エネルギ―教育に関する研究

2016年6月

教師の自己改革に関する理論的実践的研究－「自己否定」的省察の国際比較－

研究課題/領域番号：16K13530  2016年 - 2018年

科学研究費助成事業  挑戦的萌芽研究

学校と地域が一体となった「糸島力」開発事業

2016年 - 2017年

平成28年度社会連会事業経費

東アジアにおける道徳教育に関するインターカルチュラル・レッスンスタディの開発

2015年 - 2017年

日本学術振興会  科学研究費助成事業  基盤研究(C)

学校と地域が一体となった「糸島力」開発事業

2015年 - 2017年

平成27年度社会連会事業経費

日本型授業研究の独自性とその再文脈化に関する開発研究

2014年4月 - 2016年3月

東アジアの道徳・社会科系教科領域を対象にした価値教育に関する基礎的授業研究

2014年 - 2016年

日本学術振興会  科学研究費助成事業  基盤研究(B)

日本型授業研究の独自性とその再文脈化に関する開発研究

研究課題/領域番号：26285182  2014年 - 2016年

日本学術振興会  科学研究費助成事業  特別推進研究

子どもの問題を中核においた大学と地域･学校の連携システムの構築と展開

2014年

平成26年度社会連会事業経費

東アジアの道徳・社会科系教科領域を対象にした価値教育に関する基礎的授業研究

2013年 - 2015年

日本学術振興会  科学研究費助成事業  基盤研究(C)

子どもの問題を中核においた大学と地域･学校の連携システムの構築と展開

2013年

平成25年度社会連会事業経費

子どもの問題を中核においた大学と地域･学校の連携システムの構築と展開

2012年

平成24年度社会連会事業経費

糸島とアジアを対象にしたGCFS(グローカル・コラボレーティブ・フィールド・スタディ)のカリキュラムの試行

2012年

平成24年度全学教育改善・実施経費

子どもの問題を中核においた大学と学校・地域の連携システムの構築と展開

2011年7月

市民性教育をベースにした糸島とアジアを対象とするフィールドワーク学習のカリキュラム開発

2011年

平成23年度全学教育改善・実施経費

子どもの問題を中核においた大学と地域･学校の連携システムの構築と展開

2011年

平成23年度社会連会事業経費

大学等と連携した第三者評価の在り方に係る調査研究

2009年6月 - 2010年3月

文部科学省（受託研究） 

学校評価コンサルテーションによる持続的・自律的学校評価システム構築の可能性と課題

2008年10月 - 2009年3月

学校指導者層力量形成プロジェクト－教育委員会との連携による大学院プログラムの開発と実践－

2007年4月 - 2008年3月

平成１９年度九州大学教育研究プログラム研究拠点形成プロジェクト 

公立研究推進校と連携した教員養成の高度化—公立校における徒弟的学びと大学院における研究的省察の統合—（香川大学教員養成GP）

2006年10月 - 2008年3月

教師教育に関する研究プロジェクト

2005年4月 - 2007年3月

大学における現職教員研修システムの開発研究

2004年4月 - 2006年3月

大学における現職教員研修システムの開発研究

研究課題/領域番号：16530516  2004年 - 2006年

日本学術振興会  科学研究費助成事業  基盤研究(C)

指導力の向上を図る教員養成・研修に関する研究プロジェクト

2003年4月 - 2005年3月

香川大学教育学部附属教育実践総合センター 

教育実習カリキュラムの改善に関する研究プロジェクト

2001年7月 - 2003年3月

香川大学教育学部附属教育実践総合センター 

教育学フィールド研究演習Ⅱ

2023年4月 - 2024年3月   通年

教育実践事例研究方法論

2023年4月 - 2023年9月   前期

学習指導・教育方法論

2023年4月 - 2023年9月   前期

学習指導関係論

2023年4月 - 2023年6月   春学期

教育課程論

2023年4月 - 2023年6月   春学期

教育学フィールド研究演習Ⅰ

2022年6月 - 2022年8月   夏学期

教育基礎学入門

2022年6月 - 2022年8月   夏学期

教職開発論

2022年6月 - 2022年8月   夏学期

教育方法学講究

2022年4月 - 2023年3月   通年

特別研究

2022年4月 - 2023年3月   通年

博士論文指導演習

2022年4月 - 2023年3月   通年

授業研究論

2022年4月 - 2022年9月   前期

教育実践事例研究方法論

2022年4月 - 2022年9月   前期

教育学フィールド研究入門

2022年4月 - 2022年6月   春学期

授業研究方法論演習

2022年4月 - 2022年6月   春学期

現代教育学入門

2022年4月 - 2022年6月   春学期

教育課程・ カリキュラム論

2021年10月 - 2022年3月   後期

学習指導関係論

2021年10月 - 2021年12月   秋学期

教育基礎学入門

2021年6月 - 2021年8月   夏学期

教育学フィールド研究演習Ⅰ

2021年6月 - 2021年8月   夏学期

教育実践事例研究方法論

2021年6月 - 2021年8月   夏学期

教育方法学講究

2021年4月 - 2022年3月   通年

博士論文指導演習

2021年4月 - 2022年3月   通年

特別研究

2021年4月 - 2022年3月   通年

授業研究論

2021年4月 - 2021年9月   前期

学習指導・教育方法論

2021年4月 - 2021年6月   春学期

現代教育学入門

2021年4月 - 2021年6月   春学期

教育課程・カリキュラム論

2020年10月 - 2021年3月   後期

教育学ボランティア演習

2020年10月 - 2021年3月   後期

教職開発論

2020年10月 - 2020年12月   秋学期

学習指導関係論

2020年6月 - 2020年8月   夏学期

教育基礎学入門

2020年6月 - 2020年8月   夏学期

特別研究

2020年4月 - 2021年3月   通年

教育方法学講究

2020年4月 - 2021年3月   通年

博士論文指導演習

2020年4月 - 2021年3月   通年

卒業論文指導演習

2020年4月 - 2020年9月   前期

教育実践事例研究方法論

2020年4月 - 2020年6月   春学期

学習指導・教育方法論演習

2020年4月 - 2020年6月   春学期

現代教育学入門

2020年4月 - 2020年6月   春学期

学習指導関係論

2019年10月 - 2020年3月   後期

教育課程・カリキュラム論演習

2019年10月 - 2020年3月   後期

教育学ボランティア演習

2019年10月 - 2020年3月   後期

教育実践事例研究方法論

2019年6月 - 2019年8月   夏学期

特別研究

2019年4月 - 2020年3月   通年

教育方法学講究

2019年4月 - 2020年3月   通年

卒業論文指導演習

2019年4月 - 2019年9月   前期

教育学ボランティア演習

2019年4月 - 2019年9月   前期

授業研究方法論演習

2019年4月 - 2019年9月   前期

教育学フィールドワークⅡ演習

2019年4月 - 2019年9月   前期

授業研究論

2019年4月 - 2019年9月   前期

授業研究論

2018年10月 - 2019年3月   後期

教育実践事例研究方法論

2018年6月 - 2018年8月   夏学期

教育実践事例研究方法論

2018年6月 - 2018年8月   夏学期

教育方法学講究

2018年4月 - 2019年3月   通年

教育方法学講究

2018年4月 - 2019年3月   通年

教職開発論

2018年4月 - 2018年9月   前期

学習指導・教育方法論

2018年4月 - 2018年9月   前期

教育学ボランティア演習

2018年4月 - 2018年9月   前期

教育学文献講読

2018年4月 - 2018年9月   前期

教育学フィールドワークⅠ演習

2018年4月 - 2018年9月   前期

教職開発論

2018年4月 - 2018年9月   前期

卒業論文指導演習

2018年4月 - 2018年9月   前期

学習指導・教育方法論

2018年4月 - 2018年9月   前期

教育学ボランティア演習

2018年4月 - 2018年9月   前期

教育学文献講読

2018年4月 - 2018年9月   前期

教育学フィールドワークⅠ演習

2018年4月 - 2018年9月   前期

学習指導関係論

2017年10月 - 2018年3月   後期

教育課程・カリキュラム論

2017年10月 - 2018年3月   後期

卒業論文演習

2017年10月 - 2018年3月   後期

教育方法学講究

2017年4月 - 2018年3月   通年

卒業論文指導演習

2017年4月 - 2017年9月   前期

教職実践演習

2016年10月 - 2017年3月   後期

教育学研究法

2016年10月 - 2017年3月   後期

教育課程・カリキュラム論

2016年10月 - 2017年3月   後期

教育学ボランティア演習

2016年4月 - 2017年3月   通年

教育実習研究

2016年4月 - 2017年3月   通年

教育実践事例研究方法論

2016年4月 - 2016年9月   前期

学習指導・教育方法論

2016年4月 - 2016年9月   前期

教育学フィールドワーク演習Ⅰ

2016年4月 - 2016年9月   前期

教職開発論

2016年4月 - 2016年9月   前期

教育学研究法入門

2016年4月 - 2016年9月   前期

教育学研究法

2015年10月 - 2016年3月   後期

学習指導関係論

2015年10月 - 2016年3月   後期

教職実践演習

2015年10月 - 2016年3月   後期

教育課程・カリキュラム論

2015年10月 - 2016年3月   後期

授業研究方法論

2015年10月 - 2016年3月   後期

教育実習研究

2015年4月 - 2016年3月   通年

教育学ボランティア演習

2015年4月 - 2016年3月   通年

教育学研究法入門

2015年4月 - 2015年9月   前期

教育学フィールドワーク演習Ⅱ

2015年4月 - 2015年9月   前期

教育実践事例研究方法論

2015年4月 - 2015年9月   前期

教職開発論

2015年4月 - 2015年9月   前期

学習指導関係論

2014年10月 - 2015年3月   後期

教育学研究法

2014年10月 - 2015年3月   後期

教職開発論

2014年10月 - 2015年3月   後期

教育課程・カリキュラム論

2014年10月 - 2015年3月   後期

教育学ボランティア演習

2014年10月 - 2015年3月   後期

教職実践演習

2014年10月 - 2015年3月   後期

教育実習研究

2014年4月 - 2015年3月   通年

教育学フィールドワーク演習Ⅰ

2014年4月 - 2014年9月   前期

教育学研究法入門

2014年4月 - 2014年9月   前期

授業研究方法論

2014年4月 - 2014年9月   前期

授業研究論

2014年4月 - 2014年9月   前期

教育実践事例研究方法論

2014年4月 - 2014年9月   前期

教育課程・カリキュラム論

2013年10月 - 2014年3月   後期

学習指導関係論

2013年10月 - 2014年3月   後期

教職実践演習

2013年10月 - 2014年3月   後期

教育学ボランティア演習

2013年10月 - 2014年3月   後期

教育実習研究

2013年4月 - 2014年3月   通年

学習指導・教育方法論

2013年4月 - 2013年9月   前期

教育を問い直す（高年次教養科目）

2013年4月 - 2013年9月   前期

教育実践事例研究方法論

2013年4月 - 2013年9月   前期

授業研究論

2013年4月 - 2013年9月   前期

授業研究方法論

2013年4月 - 2013年9月   前期

教育学フィールドワーク演習Ⅱ

2013年4月 - 2013年9月   前期

教育課程・カリキュラム論

2012年10月 - 2013年3月   後期

教職開発論

2012年10月 - 2013年3月   後期

教育学ボランティア演習

2012年10月 - 2013年3月   後期

学習指導・教育方法論

2012年4月 - 2012年9月   前期

教育学ボランティア演習

2012年4月 - 2012年9月   前期

授業研究論

2012年4月 - 2012年9月   前期

教育実践事例研究方法論

2012年4月 - 2012年9月   前期

教育実習研究

2012年4月 - 2012年9月   前期

教育学

2012年4月 - 2012年9月   前期

教育学フィールドワーク演習Ⅰ

2012年4月 - 2012年9月   前期

学習指導・教育方法論

2011年10月 - 2012年3月   後期

教育学概説

2011年10月 - 2012年3月   後期

教育課程・カリキュラム論

2011年10月 - 2012年3月   後期

教育学ボランティア演習

2011年10月 - 2012年3月   後期

学習指導関係論

2011年10月 - 2012年3月   後期

教育方法学講究

2011年4月 - 2012年3月   通年

教育実習研究

2011年4月 - 2012年3月   通年

教育学ボランティア演習

2011年4月 - 2011年9月   前期

授業研究方法論

2011年4月 - 2011年9月   前期

教育学文献購読

2011年4月 - 2011年9月   前期

授業研究論

2011年4月 - 2011年9月   前期

教育実践事例研究方法論

2011年4月 - 2011年9月   前期

教育学概説

2010年10月 - 2011年3月   後期

教育課程・カリキュラム論

2010年10月 - 2011年3月   後期

教育学ボランティア演習

2010年10月 - 2011年3月   後期

授業研究論

2010年10月 - 2011年3月   後期

教育方法学講究

2010年4月 - 2011年3月   通年

教育実習研究

2010年4月 - 2011年3月   通年

授業研究方法論

2010年4月 - 2010年9月   前期

教育学ボランティア演習

2010年4月 - 2010年9月   前期

教育学部コアセミナー

2010年4月 - 2010年9月   前期

教職開発論

2010年4月 - 2010年9月   前期

教育実践事例研究方法論

2010年4月 - 2010年9月   前期

教職開発論

2009年10月 - 2010年3月   後期

教育学入門

2009年10月 - 2010年3月   後期

教育課程・カリキュラム論

2009年10月 - 2010年3月   後期

教育方法学講究

2009年4月 - 2010年3月   通年

教育学ボランティア演習

2009年4月 - 2010年3月   通年

日本とアジアの教育改革

2009年4月 - 2009年9月   前期

教育学部コアセミナー

2009年4月 - 2009年9月   前期

授業研究方法論

2009年4月 - 2009年9月   前期

教育実践事例研究方法論

2009年4月 - 2009年9月   前期

学習指導関係論

2009年4月 - 2009年9月   前期

教職開発論

2008年10月 - 2009年3月   後期

教育課程・カリキュラム論

2008年10月 - 2009年3月   後期

授業研究方法論

2008年10月 - 2009年3月   後期

教育方法学講究

2008年4月 - 2009年3月   通年

教育学ボランティア演習

2008年4月 - 2009年3月   通年

教育学文献講読

2008年4月 - 2008年9月   前期

学習指導・教育方法論

2008年4月 - 2008年9月   前期

教育実践事例研究方法論

2008年4月 - 2008年9月   前期

学習指導関係論

2008年4月 - 2008年9月   前期

教職開発論

2007年10月 - 2008年3月   後期

授業研究方法論

2007年10月 - 2008年3月   後期

教育課程・カリキュラム論

2007年10月 - 2008年3月   後期

教育方法学講究

2007年4月 - 2008年3月   通年

教育実践事例研究方法論

2007年4月 - 2007年9月   前期

教育学

2007年4月 - 2007年9月   前期

学習指導・教育方法論

2007年4月 - 2007年9月   前期

教育実践事例研究方法論（夜間）

2007年4月 - 2007年9月   前期

2021年6月   役割：参加   名称：教育システム専攻FD

主催組織：部局

2021年4月   役割：参加   名称：人環FD

主催組織：部局

2021年2月   役割：参加   名称：教育学部FD

主催組織：部局

2020年4月   役割：参加   名称：人環FD

主催組織：部局

2020年2月   役割：参加   名称：教育学部FD

主催組織：部局

2019年4月   役割：参加   名称：人環FD

主催組織：部局

2019年2月   役割：参加   名称：教育学部FD

主催組織：部局

2018年10月   役割：参加   名称：人環FD

主催組織：部局

2018年5月   役割：参加   名称：人間環境学研究院教育学部門FD

主催組織：部局

2018年2月   役割：参加   名称：教育学部FD

主催組織：部局

2017年10月   役割：参加   名称：人環FD

主催組織：部局

2017年5月   役割：参加   名称：人間環境学研究院教育学部門FD

主催組織：部局

2017年2月   役割：参加   名称：教育学部FD

主催組織：部局

2016年10月   役割：参加   名称：人環FD

主催組織：部局

2016年5月   役割：参加   名称：人間環境学研究院教育学部門FD

主催組織：部局

2015年5月   役割：参加   名称：人環FD

主催組織：部局

2015年5月   役割：参加   名称：人間環境学研究院教育学部門FD

主催組織：部局

2015年1月   役割：参加   名称：教育学部FD

主催組織：部局

2014年10月   役割：参加   名称：人環FD

主催組織：部局

2014年10月   役割：参加   名称：人環FD

主催組織：部局

2014年7月   役割：司会   名称：教育学部FD

主催組織：部局

2014年5月   役割：参加   名称：教育学部FD

主催組織：部局

2014年3月   役割：参加   名称：人間環境学府FD

主催組織：部局

2014年3月   役割：参加   名称：教育学部FD

主催組織：部局

2013年5月   役割：参加   名称：教育学部FD

主催組織：部局

2013年3月   役割：参加   名称：教育学部FD

主催組織：部局

2013年3月   役割：参加   名称：人間環境学府FD

主催組織：部局

2012年3月   役割：参加   名称：教育学部FD

主催組織：部局

2012年3月   役割：参加   名称：人間環境学府FD

主催組織：部局

2011年3月   役割：参加   名称：人間環境学府FD

主催組織：部局

2011年3月   役割：司会   名称：教育学部FD

主催組織：部局

2010年9月   役割：参加   名称：教育学部FD

主催組織：部局

2010年3月   役割：参加   名称：教育学部FD

主催組織：部局

2009年3月   役割：参加   名称：人間環境学府ＦＤ

主催組織：部局

2009年3月   役割：参加   名称：教育学部ＦＤ

主催組織：部局

2008年9月   役割：参加   名称：教育学部ＦＤ

主催組織：部局

2008年7月   役割：参加   名称：教育学部ＦＤ

主催組織：部局

2008年3月   役割：参加   名称：平成19年度人間環境学府ＦＤ第２回

主催組織：部局

2008年3月   役割：参加   名称：平成19年度第6回教育学部ＦＤ

主催組織：部局

2008年1月   役割：参加   名称：平成19年度第5回教育学部ＦＤ

主催組織：部局

2007年11月   役割：講演   名称：平成19年度人間環境学府ＦＤ「大学における教授法とＦＤ」

主催組織：部局

2007年10月   役割：参加   名称：平成19年度第4回教育学部ＦＤ

主催組織：部局

2007年9月   役割：参加   名称：平成19年度第3回教育学部ＦＤ

主催組織：部局

2007年6月   役割：参加   名称：平成19年度第2回教育学部ＦＤ

主催組織：部局

2007年4月   役割：参加   名称：平成１９年度第１回全学FD

主催組織：全学

2007年4月   役割：参加   名称：平成19年度第１回教育学部ＦＤ

主催組織：部局

2022年  福岡教育大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2022年  福岡女子大学  区分:集中講義  国内外の区分:国内 

2022年  福岡こども短期大学  区分:非常勤講師 

2021年  福岡教育大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2021年  西南学院大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2021年  中村学園大学  区分:集中講義  国内外の区分:国内 

2021年  福岡女子大学  区分:集中講義  国内外の区分:国内 

2020年  福岡女子大学  区分:集中講義  国内外の区分:国内 

2020年  中村学園大学  区分:集中講義  国内外の区分:国内 

2020年  西南学院大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2020年  福岡教育大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2019年  福岡女子大学  区分:集中講義  国内外の区分:国内 

2019年  中村学園大学  区分:集中講義  国内外の区分:国内 

2019年  西南学院大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2019年  福岡教育大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2018年  福岡教育大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2018年  西南学院大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2018年  中村学園大学  区分:集中講義  国内外の区分:国内 

2018年  福岡女子大学  区分:集中講義  国内外の区分:国内 

2018年  福岡教育大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2018年  東京大学  区分:集中講義  国内外の区分:国内 

2017年  福岡女子大学  区分:集中講義  国内外の区分:国内 

2017年  中村学園大学  区分:集中講義  国内外の区分:国内 

2016年  西南学院大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2016年  福岡教育大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2015年  福岡教育大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2015年  西南学院大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2014年  福岡教育大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2014年  西南学院大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2013年  西南学院大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2013年  福岡教育大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2012年  福岡教育大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2012年  西南学院大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2011年  西南学院大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2011年  福岡教育大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2010年  福岡教育大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2010年  西南学院大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

2009年  東北大学教育学部  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

学期、曜日時限または期間：集中

2009年  福岡教育大学  区分:非常勤講師 

学期、曜日時限または期間：前後期火曜日2時限

2008年  福岡教育大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

学期、曜日時限または期間：後期火曜日2時限

2008年  放送大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

学期、曜日時限または期間：2008/5/23-24

2007年  福岡女子大学  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

学期、曜日時限または期間：集中

2003年  大阪大学人間科学部  区分:非常勤講師  国内外の区分:国内 

学期、曜日時限または期間：集中

人間教育論／メンタルケアスペシャリスト養成講座

（財）メンタルケア協会  2021年10月

人間教育論／メンタルケアスペシャリスト養成講座

（財）メンタルケア協会  2021年5月

人間教育論／メンタルケアスペシャリスト養成講座

（財）メンタルケア協会  2020年11月

人間教育論／メンタルケアスペシャリスト養成講座

（財）メンタルケア協会  2020年4月

糸島力研究会講師

糸島市教育委員会  2019年12月

人間教育論／メンタルケアスペシャリスト養成講座

（財）メンタルケア協会  2019年10月

「いとしま学」研究会講師

糸島市教育委員会  2019年2月

糸島力研究会講師

糸島市教育委員会  2018年12月

人間教育論／メンタルケアスペシャリスト養成講座

（財）メンタルケア協会  2018年10月

人間教育論／メンタルケアスペシャリスト養成講座

（財）メンタルケア協会  2018年4月

「いとしま学」研究会講師

糸島市教育委員会  2018年2月

糸島力研究会講師

糸島市教育委員会  2017年12月

糸島力研究会講師

糸島市教育委員会  2017年5月

人間教育論／メンタルケアスペシャリスト養成講座

（財）メンタルケア協会  2016年11月

糸島力研究会講師

糸島市教育委員会  2016年5月

人間教育論／メンタルケアスペシャリスト養成講座

（財）メンタルケア協会  2015年12月

糸島学力調査会議講師

糸島市教育委員会  2015年3月

直方鞍手支部研究会講師

福岡県教職員組合  2015年1月

一人ひとりの子どもが生きる教育を考える「独特の思考と表現をする卓越した子ども」を手がかりに

香川大学教育学部附属教育実践総合センター 平成26年度第2回公開講演会  2014年12月

人間教育論／メンタルケアスペシャリスト養成講座

（財）メンタルケア協会  2014年12月

糸島学力調査会議講師

糸島市教育委員会  2014年8月

人間が生きる教育－学校と家庭の教育を問い直す－

南筑後地域連合協議会  2014年5月

糸島学力調査会議講師

糸島市教育委員会  2014年3月

人間教育論／メンタルケアスペシャリスト養成講座

（財）メンタルケア協会  2013年12月

大学セミナー講師

福岡県立明善高等学校  2013年10月

糸島学力調査会議講師

糸島市教育委員会  2013年8月

小学校社会科教科書編集

光村図書  2013年4月

糸島学力調査会議講師

糸島市教育委員会  2013年3月

人間教育論／メンタルケアスペシャリスト養成講座

（財）メンタルケア協会  2012年10月

授業分析からみた生徒一人一人が自主的意欲的に学ぶことができる授業の研究

福岡県立糸島高等学校  2012年10月

糸島学力調査会議講師

糸島市教育委員会  2012年8月

小学校社会科教科書編集

光村図書  2012年4月

人間教育論／メンタルケアスペシャリスト養成講座

（財）メンタルケア協会  2011年10月

人間教育論／メンタルケアスペシャリスト養成講座

（財）メンタルケア協会  2010年11月

大学セミナー講師

福岡県立明善高等学校  2010年10月

子どもの見取りを通してつなぐ幼児期の学びと児童期の学び

香川県教育委員会  2010年8月

総合的な学習の時間のコーディネート及びカリキュラムづくり

岡山県教育総合センター  2010年8月

人間教育論／メンタルケアスペシャリスト養成講座

（財）メンタルケア協会  2009年11月

教員の資質・能力の向上に向けて－校内での取組を考える－／平成21年度小学校・中学校・高等学校・特別支援学校長キャリアアップ研修講座

やまぐち総合教育支援センター  やまぐち総合教育支援センター  2009年7月

高等学校における生徒理解と授業改善

福岡県立福岡講倫館高等学校  2009年7月

教育と医学の会公開シンポジウム「いま、親に何が求められるか？」

教育と医学の会  2008年11月

京都郡中学校教育研修会指定研究発表会講演「中学校における生徒育成のための授業研究－学力の形成と新学習指導要領への移行に向けて－

京都郡中学校教育研修会  苅田町立新津中学校  2008年11月

大学セミナー講師

福岡県立明善高等学校  2008年10月

学校と家庭・地域で育てる確かな学力

九州大学教育学部・志摩町教育委員会連絡協議会  2008年8月

生徒の主体性をひきだす教育

平成19年度かがわ教員道場(公民グループ)成果発表会  香川県立多度津高等学校  2008年1月

学校と家庭・地域で育てる確かな学力の本質－財田上小学校・財田中小学校・和光中学校の「学び合い」を手がかりに－

香川県三豊市教育委員会・香川県教育委員会  2007年10月

生徒の学ぶ意欲を育てる指導

福岡県立筑紫高等学校  福岡県立筑紫高等学校  2007年7月

人間理解と教育実践研究

香川大学教育学部附属教育実践総合センター研究会  2007年3月

高等学校家庭科・福祉科の授業改善とその留意点

平成18年度かがわ教員道場(家庭・福祉グループ)成果発表会（香川県教育委員会）  2007年1月

これからの社会と父親の子育て

（株）日立四国ソリューションズ　父親の家庭教育参加支援事業・企業出前講座（香川県教育委員会）  2006年11月

今とこれからの家庭教育・子育てを考える－連携や協働の大切さを手がかりに－

観音寺市ＰＴＡ連絡協議会母親部会研修会  2006年10月

学ぶ意欲を育てる指導－授業経営の考え方と教師の専門性に焦点を当てて－

学習指導研修講座（高松市教育文化研究所）  2006年8月

授業改善のための生徒理解と授業研究－コミュニケーションのあり方，生徒の主体性・学ぶ意欲，授業経営を手がかりに－

香川県立高松南高等学校  2006年8月

総合的な学習の時間の評価のあり方

香川県小学校教育研究会仲善支部総合学習部会研修会  2006年7月

コミュニティ・スクール推進委員会委員（香川県三木町田中小学校）

2006年4月

生徒の学力向上と教師の専門性

香川県財田町立和光中学校  2006年2月

学校と連携した子育てについて考える

香川県財田町立和光中学校PTA講演会  2006年2月

これからの社会と父親の子育て

百十四銀行　　父親の家庭教育参加支援事業・企業出前講座（香川県教育委員会）  2006年1月

子どもの遊びのための環境づくりと援助

香川県豊中町立豊中幼稚園研究発表大会  2005年10月

楽しく分かる授業づくりの要件－子ども理解に基づく授業の経営(Lesson Management)－

学習指導研修講座（高松市教育文化研究所）  2005年8月

授業改善と子どもの学びのための評価

琴南教育圏教育開発研究会夏季研修会  2005年8月

就学前教育・保育のあり方について

平成17年度幼稚園教員・保育所保育士合同研修会（高松市教育委員会・高松市保健福祉部）  2005年7月

授業改善のための生徒理解と授業研究

香川県立志度高等学校  2005年5月

授業改善のための生徒理解と授業研究

香川県立志度高等学校  2005年5月

子どもの社会性の育ちと幼稚園

香川県豊中町立豊中幼稚園  2005年1月

授業分析の方法と指導に生かす評価のあり方

高松市教職10年経験者研修会  2004年12月

生徒理解と授業改善－同一学級の授業を教科横断的に観て－

香川県立土庄高等学校  2004年10月

学力向上フロンティアハイスクール（香川県立土庄高等学校）現職教育講師（～2005年度）

2004年10月

子どもの育ちを支える地域一貫教育の課題－子どもへの人間理解と指導－

綾歌町教育研究会  2004年8月

確かな学力向上を目指した少人数指導のあり方

少人数指導研修会（高松市教育委員会）  2004年8月

これからの総合的な学習の時間の実践にのぞむこと

香川県小学校研究会総合学習部会夏季研修会  2004年8月

香川県ステップアップスクール現職教育講師（ステップアップスクール指定の小学校・中学校，２００年度まで）

2004年4月

学力向上フロンティアスクールに期待すること

学力向上フロンティアティーチャー研修会（香川県教育委員会）  2003年10月

教師の力量を高める授業研究の在り方

中学校授業づくり研修講座（香川県教育センター）  2003年8月

香川県学力向上フロンティアスクール現職教育講師（香川県内の学力向上フロンティアスクール指定小学校・中学校，２００６年度まで）

2003年4月

これからの家庭教育としつけ

三木町立氷上小学校  2002年11月

教科の学習における基礎基本の形成と総合的な学習

香川大学教育学部附属教育実践総合センター  2002年11月

現代の子育ての問題とその支援

香川県立保育専門学院第11回保育講座  2002年10月

これからの教育課程経営

坂出市幼・小・中校園長夏季研修会  2002年8月

21世紀の子育てを考えよう

坂出市立金山幼稚園  2002年1月

幼児をとりまく環境と子育て

坂出市立瀬居幼稚園  2002年1月

教育の求める人間像と学力観

香川大学教育学部同窓会  2001年8月

子どもの生きる力が育つ環境の構成

坂出市幼稚園教育研究会全体（専門講座）研修会  2001年8月

家庭教育テレビ番組作成委員会委員として企画・出演（解説） テレビ・ラジオ番組

ホットかがわ「お父さんも子育て」（RNC西日本放送）  2005年7月

2013年3月

滞在国名1：大韓民国   滞在機関名1：公州大学校師範大学

滞在機関名2：公州教育大学校

2012年12月

滞在国名1：中華人民共和国   滞在機関名1：華東師範大学

2012年9月

滞在国名1：大韓民国   滞在機関名1：公州大学校師範大学

2018年4月 - 2020年3月   研究院 評価委員会委員

2018年4月 - 2020年3月   研究院 部門長

2018年4月 - 2020年3月   研究院 将来構想検討委員会委員

2016年5月 - 2017年3月   専攻 専攻長

2015年5月 - 2016年3月   全学 大学評価委員会委員

2015年4月 - 2016年3月   全学 ハラスメント対策委員会委員

2013年4月 - 現在   全学 百年史編集委員会