コアセミナー実験指導（学部１年生）
学生実験指導（学部３年生）
卒業論文研究指導（学部４年生）
大学院生研究指導

2023年度・前期, 物質科学工学実験第２.

2022年度・前期, 物質科学工学実験第２.

2021年度・前期, 物質科学工学実験第２.

2020年度・前期, 物質科学工学実験第2.

2019年度・前期, 物質科学工学実験第２.

2018年度・前期, 物質科学工学実験第２.

2017年度・前期, 物質科学工学実験第２.

2016年度・前期, 物質科学工学実験第２.

2015年度・前期, 物質科学工学実験第２.

2014年度・前期, 物質科学工学実験第２ .

2013年度・前期, 物質科学工学実験第２ .

2012年度・前期, 物質科学工学実験第２.

2011年度・前期, 物質科学工学実験第２.

2010年度・前期, 物質科学工学実験第２.

2009年度・前期, 物質科学工学実験第２.

2008年度・前期, 物質科学工学実験第２.

2007年度・前期, 物質科学工学実験第２.

2006年度・前期, 物質科学工学実験第２.

2005年度・前期, 物質科学工学実験第２.

2004年度・前期, 物質科学工学実験第２.

2003年度・前期, 物質科学工学実験第２.

2016.11, 全学, 参加, 自殺防止メンタルヘルス研修会.

2011.11, 部局, 参加, 学生のこころの健康支援の実際.

2024.03, 博士・修士課程の大学院生および学部の卒業研究生に対する研究指導を行った。学部３年生対象の学生実験では，学生の視点に立ってきめ細かい指導を行った。研究室では，学術研究員，大学院生および卒業研究生に対して個別の研究打合せ，実験の指導，ゼミおよび検討会を行った。学生に対して学術・研究分野だけでなく倫理・道徳面での指導も行った。 卒業論文及び大学院論文等の研究指導を積極的に行い，大学院生については国内外での学会発表を奨励した。.

2023.03, 博士・修士課程の大学院生および学部の卒業研究生に対する研究指導を行った。学部３年生対象の学生実験では，学生の視点に立ってきめ細かい指導を行った。研究室では，学術研究員，大学院生および卒業研究生に対して個別の研究打合せ，実験の指導，ゼミおよび検討会を行った。学生に対して学術・研究分野だけでなく倫理・道徳面での指導も行った。 卒業論文及び大学院論文等の研究指導を積極的に行い，大学院生については国内外での学会発表を奨励した。.

2022.03, 博士・修士課程の大学院生および学部の卒業研究生に対する研究指導を行った。学部３年生対象の学生実験では，学生の視点に立ってきめ細かい指導を行った。研究室では，学術研究員，大学院生および卒業研究生に対して個別の研究打合せ，実験の指導，ゼミおよび検討会を行った。学生に対して学術・研究分野だけでなく倫理・道徳面での指導も行った。 卒業論文及び大学院論文等の研究指導を積極的に行い，大学院生については国内外での学会発表を奨励した。.

2021.03, 博士・修士課程の大学院生および学部の卒業研究生に対する研究指導を行った。学部３年生対象の学生実験では，学生の視点に立ってきめ細かい指導を行った。研究室では，学術研究員，大学院生および卒業研究生に対して個別の研究打合せ，実験の指導，ゼミおよび検討会を行った。学生に対して学術・研究分野だけでなく倫理・道徳面での指導も行った。 卒業論文及び大学院論文等の研究指導を積極的に行い，大学院生については国内外での学会発表を奨励した。.

2020.03, 博士・修士課程の大学院生および学部の卒業研究生に対する研究指導を行った。学部３年生対象の学生実験では，学生の視点に立ってきめ細かい指導を行った。研究室では，学術研究員，大学院生および卒業研究生に対して個別の研究打合せ，実験の指導，ゼミおよび検討会を行った。学生に対して学術・研究分野だけでなく倫理・道徳面での指導も行った。 卒業論文及び大学院論文等の研究指導を積極的に行い，大学院生については国内外での学会発表を奨励した。.

2019.03, 博士・修士課程の大学院生および学部の卒業研究生に対する研究指導を行った。学部３年生対象の学生実験では，学生の視点に立ってきめ細かい指導を行った。研究室では，学術研究員，大学院生および卒業研究生に対して個別の研究打合せ，実験の指導，ゼミおよび検討会を行った。学生に対して学術・研究分野だけでなく倫理・道徳面での指導も行った。 卒業論文及び大学院論文等の研究指導を積極的に行い，大学院生については国内外での学会発表を奨励した。.

2018.03, 博士・修士課程の大学院生および学部の卒業研究生に対する研究指導を行った。学部３年生対象の学生実験では，学生の視点に立ってきめ細かい指導を行った。研究室では，学術研究員，大学院生および卒業研究生に対して個別の研究打合せ，実験の指導，ゼミおよび検討会を行った。学生に対して学術・研究分野だけでなく倫理・道徳面での指導も行った。 卒業論文及び大学院論文等の研究指導を積極的に行い，大学院生については国内外での学会発表を奨励した。 .

2017.03, 博士・修士課程の大学院生および学部の卒業研究生に対する研究指導を行った。学部３年生対象の学生実験では，学生の視点に立ってきめ細かい指導を行った。研究室では，学術研究員，大学院生および卒業研究生に対して個別の研究打合せ，実験の指導，ゼミおよび検討会を行った。学生に対して学術・研究分野だけでなく倫理・道徳面での指導も行った。 卒業論文及び大学院論文等の研究指導を積極的に行い，大学院生については国内外での学会発表を奨励した。 .

2016.03, 博士・修士課程の大学院生および学部の卒業研究生に対する研究指導を行った。学部３年生対象の学生実験では，学生の視点に立ってきめ細かい指導を行った。研究室では，学術研究員，大学院生および卒業研究生に対して個別の研究打合せ，実験の指導，ゼミおよび検討会を行った。学生に対して学術・研究分野だけでなく倫理・道徳面での指導も行った。 卒業論文及び大学院論文等の研究指導を積極的に行い，大学院生については国内外での学会発表を奨励した。 .

2015.03, 修士課程の大学院生および学部の卒業研究生に対する研究指導を行った。学部３年生対象の学生実験では，学生の視点に立ってきめ細かい指導を行った。研究室では，学術研究員，大学院生および卒業研究生に対して個別の研究打合せ，実験の指導，ゼミおよび検討会を行った。学生に対して学術・研究分野だけでなく倫理・道徳面での指導も行った。 卒業論文及び大学院論文等の研究指導を積極的に行い，大学院生については国内外での学会発表を奨励した。.

2014.03, 修士課程の大学院生および学部の卒業研究生に対する研究指導を行った。学部３年生対象の学生実験では，学生の視点に立ってきめ細かい指導を行った。研究室では，学術研究員，大学院生および卒業研究生に対して個別の研究打合せ，実験の指導，ゼミおよび検討会を行った。学生に対して学術・研究分野だけでなく倫理・道徳面での指導も行った。 卒業論文及び大学院論文等の研究指導を積極的に行い，大学院生については国内外での学会発表を奨励した。 .

2013.03, 修士課程の大学院生および学部の卒業研究生に対する研究指導を行った。学部３年生対象の学生実験では，学生の視点に立ってきめ細かい指導を行った。研究室では，学術研究員，大学院生および卒業研究生に対して個別の研究打合せ，実験の指導，ゼミおよび検討会を行った。学生に対して学術・研究分野だけでなく倫理・道徳面での指導も行った。 卒業論文及び大学院論文等の研究指導を積極的に行い，大学院生については国内外での学会発表を奨励した。 .

2012.03, 修士課程の大学院生および学部の卒業研究生に対する指導を行った。学生実験では，学生の視点に立ってきめ細かい指導を行った。研究室では，留学生，大学院生および卒業研究生に対して個別の研究打合せ，実験の指導，ゼミおよび検討会を行った。学生に対して学術・研究分野だけでなく倫理・道徳面での指導も行った。 卒業論文及び大学院論文等の研究指導を積極的に行い，大学院生については国内外での学会発表を奨励した。 .

2011.03, 修士課程の大学院生および学部の卒業研究生に対する指導を行った。学生実験では，学生の視点に立ってきめ細かい指導を行った。研究室では，留学生，大学院生および卒業研究生に対して個別の研究打合せ，実験の指導，ゼミおよび検討会を行った。学生に対して学術・研究分野だけでなく倫理・道徳面での指導も行った。 卒業論文及び大学院論文等の研究指導を積極的に行い，大学院生については国内外での学会発表を奨励した。 .

2010.03, 修士課程の大学院生および学部の卒業研究生に対する指導を行った。学生実験では，学生の視点に立ってきめ細かい指導を行った。研究室では，留学生，大学院生および卒業研究生に対して個別の研究打合せ，実験の指導，ゼミおよび検討会を行った。学生に対して学術・研究分野だけでなく倫理・道徳面での指導も行った。
卒業論文及び大学院論文等の研究指導を積極的に行い，大学院生については国内外での学会発表を奨励した。.