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Masako Wakisaka, How can a logbook app in eTandem promote learner reflection, JALT 2022, 2022.11. |
| 2. |
脇坂 真彩子, 言語学習アドバイジング, 令和3年度文化庁委託 日本語教育振興協会「留学生対象の日本語教師初任研修：育成研修」, 2021.08. |
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脇坂 真彩子, タンデム学習による外国語の実践的コミュニケーション活動の魅力とサポート体制, 神戸大学国際文化学研究推進インスティテュート(Promis)主催セミナー, 2023.02. |
| 4. |
脇坂 真彩子, 言語学習アドバイジング, 令和5年度文化庁委託 日本語教育振興協会「留学生対象の日本語教師初任研修：育成研修」, 2023.06. |
| 5. |
脇坂 真彩子, 言語学習アドバイジング, 令和4年度文化庁委託 日本語教育振興協会「留学生対象の日本語教師初任研修：育成研修」, 2022.08. |
| 6. |
脇坂真彩子, 言語学習アドバイジングの 理論と実践事例, 言語学習アドバイジング講演会・ワークショップ, 2021.09. |
| 7. |
Masako Wakisaka, Learners’ Development through Language Learning Advising in Face-to-face Tandem Learning, Independent Learning Association Conference 2021, 2021.06. |
| 8. |
Keisuke Harada,
Natsuko Kitagawa,
Bartosz Wolanski,
Masako Wakisaka, The Tandem Learning Program in Kyushu University: Recent outcomes and future challenges., The Japan Association for Self-Access Learning, 2019.11. |
| 9. |
Masako, Wakisaka, Learning Foreign Languages in eTandem: Collaborative Learning between German Learners and Japanese Learners, FLEAT VII, 2019.08. |
| 10. |
Masako Wakisaka, Exploratory practice for students to learn autonomously in an intermediate-level Japanese speaking class, Nordic Workshop, 2019.08. |
| 11. |
脇坂 真彩子, なぜ「質的ケーススタディー」を選ぶのか, 2019年度九州沖縄支部活動質的研究シンポジウム「日本語教育における質的研究を問い直す」, 2019.07. |
| 12. |
脇坂真彩子, 海外の日本語教育におけるタンデム学習の可能性を考える, ハノイ日本語教育研究会第3回講演会, 2018.11. |
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Masako, Wakisaka, Qualitative study of Language Learning Strategies in tandem learning, Independent Learning Association 2018, 2018.06. |
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Masako Wakisaka, What are the Differences between Face-to-Face Tandem and eTandem via Email and Skype?, International Meeting on Foreign Language Learning In-TANDEM, 2018.03. |
| 15. |
脇坂真彩子, 日本とドイツで実践したEタンデム・プロジェクトにおける参加者の学び, 九州大学高等研究院・九州先端科学技術研究所 研究交流会, 2018.01. |
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Masako Wakisaka, The Learning of the Participants in the eTandem Project between Japan and Germany, The Japan Association for Self-Access Learning, 2017.12. |
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Masako Wakisaka, Various frameworks for Supporting an eTandem Project, JALT 2017 International Conference, 2017.11. |
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Masako Wakisaka, The correlation between motivation and learner autonomy in eTandem: A qualitative case study of a German learner of Japanese, The Seventh CLS International Conference CLaSIC 2016, 2016.12. |
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Yoshio Nakai, Lixian Ou, Masako Wakisaka, Rethinking learner autonomy from learners’ perspectives, International Independent Learning Conference 2016, 2016.11. |
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Masako Wakisaka, Exploring a support system for eTandem, JALT2015, 2015.11. |
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脇坂真彩子, 日本におけるタンデム学習の可能性：日本の大学におけるFace-to-Face tandemと日独eTandemの質的ケース・スタディから, Language plus, 2015.10. |
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園田昌世, 脇坂真彩子, Learning Logを使用した漢字語彙を増やすプロジェクトの実践, 第４５回日本語教育方法研究会, 2015.09. |
| 23. |
脇坂真彩子, 平岡貴子, iPadを活用した振り返り活動における日本語学習者の気づき, 第４５回日本語教育方法研究会, 2015.09. |
| 24. |
Lixian Ou, Masako Wakisaka, Naoko Aoki, Long-term effects of tandem learning, Independent Learning Association Conference 2014, 2014.06. |
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Masako Wakisaka, Lixian Ou, Naoko Aoki, Developing a support system for tandem learning, JALT2013年次国際大会, 2013.10. |
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Naoko Aoki, Masako Wakisaka, Lixian Ou, Spoken tandem learning discourse: A case study of a Japanese learner of English, IATEFL Learner Autonomy Special Interest Group (LASIG) 2013, 2013.09. |
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青木直子, 脇坂真彩子, 欧麗賢, 日本の大学キャンパスにおける自主参加を基本としたタンデム学習プロジェクトの試み, 第9回日本語教育・日本研究シンポジウム, 2012.11. |
| 28. |
Masako Wakisaka, How tandem learning changes attitude towards learning English: A case study of a Japanese learner, ILA 2012 Conference, 2012.08. |
| 29. |
Masako Wakisaka, Foreign language learning by eTandem between Germany and Japan: A case study of a learner of Japanese, International conference on eLearning future 2011, 2011.11. |
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Masako Wakisaka, What is learnt in an eTandem?: Japanese and German, JALT2011. |
