2022年度・前期, 地域看護学特論Ⅰ.
2021年度・秋学期, 老年保健・疾病論.
2021年度・冬学期, 老年看護学各論Ⅰ.
2021年度・後期, 成人・老年看護学実習Ⅰ.
2021年度・後期, 成人・老年看護学実習Ⅱ.
2022年度・夏学期, 老年看護学概論.
2022年度・前期, 在宅看護論各論.
2022年度・前期, 老年看護学各論Ⅱ.
2022年度・前期, 老年看護学実習.
2021年度・後期, 成人老年看護学実習Ⅱ.
2021年度・後期, 成人老年看護学実習Ⅰ.
2022年度・前期, 総合実習.
2021年度・後期, 老年看護学各論Ⅰ.
2022年度・前期, 看護研究Ⅲ.
2022年度・前期, 老年看護実習.
2022年度・前期, 在宅看護論各論.
2022年度・前期, 老年看護学概論.
2022年度・前期, 老年看護学各論Ⅱ.
2021年度・通年, 看護研究Ⅲ.
2021年度・前期, 総合実習.
2020年度・秋学期, 老年保健・疾病論.
2020年度・冬学期, 老年看護学各論Ⅰ.
2020年度・後期, 成人・老年看護学実習Ⅰ.
2020年度・後期, 成人・老年看護学実習Ⅱ.
2021年度・夏学期, 老年看護学概論.
2021年度・前期, 老年看護学各論Ⅱ.
2021年度・前期, 老年看護学実習.
2016年度・前期, 老年看護学概論.
2016年度・前期, 老年看護学各論Ⅱ.
2016年度・後期, 老年看護学各論Ⅰ.
2016年度・前期, 総合実習.
2016年度・前期, 老年看護学実習.
2016年度・通年, 卒業研究.
2016年度・後期, 成人・老年看護学実習Ⅰ.
2016年度・後期, 成人・老年看護学実習Ⅱ.
2017年度・後期, 成人・老年看護学実習II.
2017年度・後期, 成人・老年看護学実習I.
2017年度・前期, 老年看護学各論Ⅱ.
2017年度・冬学期, 老年看護学各論I.
2017年度・秋学期, 老年保健・疾病論.
2017年度・夏学期, 老年看護学概論.
2017年度・前期, 老年看護学実習.
2018年度・前期, 老年看護学各論Ⅱ.
2018年度・後期, 老年看護学各論Ⅰ.
2018年度・後期, 成人・老年看護学実習Ⅰ.
2018年度・後期, 成人・老年看護学実習Ⅱ.
2018年度・前期, 総合実習.
2018年度・後期, 老年保健・疾病論.
2018年度・後期, 成人・老年看護学実習Ⅱ.
2018年度・後期, 成人・老年看護学実習Ⅰ.
2018年度・秋学期, 老年保健・疾病論.
2018年度・冬学期, 老年看護学各論Ⅰ.
2018年度・前期, 老年看護学実習.
2018年度・前期, 老年看護学各論Ⅱ.
2018年度・夏学期, 老年看護学概論.
2019年度・前期, 老年看護学各論Ⅱ.
2019年度・前期, 老年看護学概論.
2019年度・前期, 老年看護学実習.
2019年度・後期, 成人・老年看護学実習Ⅱ.
2019年度・後期, 成人・老年看護学実習Ⅰ.
2019年度・秋学期, 老年保健・疾病論.
2019年度・冬学期, 老年看護学各論Ⅰ.
2019年度・前期, 老年看護学実習.
2019年度・前期, 老年看護学各論Ⅱ.
2019年度・夏学期, 老年看護学概論.
2020年度・前期, 老年看護学実習.
2020年度・前期, 老年看護学各論Ⅱ.
2020年度・夏学期, 老年看護学概論.
| 酒井 久美子（さかい くみこ） | データ更新日：2023.12.26 |
担当授業科目
ファカルティディベロップメントへの参加状況
2023.09, 学科, その他, 大学教育における対話型・生成系人工知能（AI）の活用.
2023.09, 全学, 参加, 生成系AIとラーニングアナリティクスによる新たな教育学習支援の可能性.
2023.02, 学科, 参加, コロナ禍における臨地実習の教育の質の確保と今後の課題.
2022.02, 学科, 参加, With/Afterコロナにおける国際交流の在り方.
2020.09, 学科, 参加, 遠隔授業の現状を踏まえた今後の活用に向けて！.
2021.09, 学科, 参加, With/Postコロナ時代の保健学実習・講義の在り方.
2021.04, 全学, 参加, オンライン授業実施の"いろは".
2021.02, 学科, 参加, カリキュラム改正に向けたAI教育導入の検討.
2020.09, 学科, 参加, 遠隔授業の現状を踏まえた今後の活用に向けて！.
2020.02, 学科, 参加, 教育における安全の指針～学外活動編～.
2019.09, 学科, 参加, 医学部保健学科の教育における合理的配慮を考える.
2019.02, 参加, 看護教育に活かすデザイン思考.
2018.09, 学科, 参加, 医学部保健学科の入試の在り方～新入試制度QUBE導入に向けて～.
2018.02, 学科, 参加, 大学院教育の充実・活性化に向けて.
2017.09, 学科, 企画, 三専攻共通の在り方.
2017.02, 学科, 参加, 看護学分野FD 看護学分野の災害発生時の教育保証に向けて.
2016.10, 参加, 馬出地区キャンパスFD；なぜ今『女性活躍推進法』か？－男女共同参画の必要性と九州大学における取組み－.
2016.09, 学科, 企画, 保健学部門FD；なぜ国際化が必要か.
2016.02, 学科, 参加, H27年度看護学分野FD；本学における看護学分野の教育・研究に関する国際化推進に向けて.
2023.09, 全学, 参加, 生成系AIとラーニングアナリティクスによる新たな教育学習支援の可能性.
2023.02, 学科, 参加, コロナ禍における臨地実習の教育の質の確保と今後の課題.
2022.02, 学科, 参加, With/Afterコロナにおける国際交流の在り方.
2020.09, 学科, 参加, 遠隔授業の現状を踏まえた今後の活用に向けて！.
2021.09, 学科, 参加, With/Postコロナ時代の保健学実習・講義の在り方.
2021.04, 全学, 参加, オンライン授業実施の"いろは".
2021.02, 学科, 参加, カリキュラム改正に向けたAI教育導入の検討.
2020.09, 学科, 参加, 遠隔授業の現状を踏まえた今後の活用に向けて！.
2020.02, 学科, 参加, 教育における安全の指針～学外活動編～.
2019.09, 学科, 参加, 医学部保健学科の教育における合理的配慮を考える.
2019.02, 参加, 看護教育に活かすデザイン思考.
2018.09, 学科, 参加, 医学部保健学科の入試の在り方～新入試制度QUBE導入に向けて～.
2018.02, 学科, 参加, 大学院教育の充実・活性化に向けて.
2017.09, 学科, 企画, 三専攻共通の在り方.
2017.02, 学科, 参加, 看護学分野FD 看護学分野の災害発生時の教育保証に向けて.
2016.10, 参加, 馬出地区キャンパスFD；なぜ今『女性活躍推進法』か？－男女共同参画の必要性と九州大学における取組み－.
2016.09, 学科, 企画, 保健学部門FD；なぜ国際化が必要か.
2016.02, 学科, 参加, H27年度看護学分野FD；本学における看護学分野の教育・研究に関する国際化推進に向けて.
学生のクラス指導等
2023年度, 学部, 21期生クラス担任.
2019年度, 看護15期生担任.
2020年度, 学部, 15期生（看護4年生）担任.
2019年度, 看護15期生担任.
2020年度, 学部, 15期生（看護4年生）担任.
国際教育イベント等への参加状況等
2018.07, マヒドン大学・香港大学・高雄医学大学学生実習受け入れ, 保健学科看護学専攻.
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