井上科学振興財団 1998
| 楠見 健介（くすみ けんすけ） | データ更新日：2023.06.14 |
社会貢献・国際連携
初等・中等教育への貢献状況
2018.01, 高大連携プロジェクト「世界に羽ばたく未来創成科学者育成プロジェクト(FC-SP)」事業「知的探求型プログラム(ESSP)」講師
ESSPは高校生を次世代の科学者に育てることを目的としたプロジェクトで、 物理学、化学、数学、地球惑星科学及び生物学の各分野において、強い興味や豊かな才能をもつ生徒を選抜し、8月から翌年3月にかけて各学科で月2回、少人数セミナー形式で大学レベルの教育を行う。プロジェクトの後半では大学レベルの課題に取り組み、3月には受講生による発表会を行い、専門科目について高い能力を身につけた受講生はエクセレント・スチューデントとして表彰する。私は、生物学のコースの中で、５人の高校生を対象として、「植物生理学」を担当し、植物のCO2応答について、セミナーと、熱画像カメラを用いた実習を行った。.
2015.10, エクセレント・スチューデント・イン・サイエンス・育成プロジェクト
エクセレント・スチューデント・イン・サイエンス・育成プロジェクトは高校生を次世代の科学者に育てることを目的としたプロジェクトで、 物理学、化学、数学、地球惑星科学及び生物学の各分野において、強い興味や豊かな才能をもつ生徒を選抜し、8月から翌年3月にかけて各学科で月2回、少人数セミナー形式で大学レベルの教育を行う。プロジェクトの後半では大学レベルの課題に取り組み、3月には受講生による発表会を行い、専門科目について高い能力を身につけた受講生はエクセレント・スチューデントとして表彰する。私は、生物学のコースの中で、５人の高校生を対象として、「植物生理学」を担当し、植物のCO2応答について、セミナーと、熱画像カメラを用いた実習を行った。, 九州大学（受講生は福岡県内の５つの高校から選抜された）.
2014.10, エクセレント・スチューデント・イン・サイエンス・育成プロジェクト
エクセレント・スチューデント・イン・サイエンス・育成プロジェクトは高校生を次世代の科学者に育てることを目的としたプロジェクトで、 物理学、化学、数学、地球惑星科学及び生物学の各分野において、強い興味や豊かな才能をもつ生徒を選抜し、8月から翌年3月にかけて各学科で月2回、少人数セミナー形式で大学レベルの教育を行う。プロジェクトの後半では大学レベルの課題に取り組み、3月には受講生による発表会を行い、専門科目について高い能力を身につけた受講生はエクセレント・スチューデントとして表彰する。私は、生物学のコースの中で、５人の高校生を対象として、「植物生理学」を担当し、植物のCO2応答について、セミナーと、熱画像カメラを用いた実習を行った。, 九州大学（受講生は福岡県内の５つの高校から選抜された）.
2012.07, 九州大学の紹介. 理学部における研究と教育内容についての説明, 模擬講義., 沖縄県立球陽高等学校.
2004.05, 生物学における高校・大学連携を考えるシンポジウム, 九州大学（福岡市）.
2018.01, 高大連携プロジェクト「世界に羽ばたく未来創成科学者育成プロジェクト(FC-SP)」事業「知的探求型プログラム(ESSP)」講師
ESSPは高校生を次世代の科学者に育てることを目的としたプロジェクトで、 物理学、化学、数学、地球惑星科学及び生物学の各分野において、強い興味や豊かな才能をもつ生徒を選抜し、8月から翌年3月にかけて各学科で月2回、少人数セミナー形式で大学レベルの教育を行う。プロジェクトの後半では大学レベルの課題に取り組み、3月には受講生による発表会を行い、専門科目について高い能力を身につけた受講生はエクセレント・スチューデントとして表彰する。私は、生物学のコースの中で、５人の高校生を対象として、「植物生理学」を担当し、植物のCO2応答について、セミナーと、熱画像カメラを用いた実習を行った。.
2015.10, エクセレント・スチューデント・イン・サイエンス・育成プロジェクト
エクセレント・スチューデント・イン・サイエンス・育成プロジェクトは高校生を次世代の科学者に育てることを目的としたプロジェクトで、 物理学、化学、数学、地球惑星科学及び生物学の各分野において、強い興味や豊かな才能をもつ生徒を選抜し、8月から翌年3月にかけて各学科で月2回、少人数セミナー形式で大学レベルの教育を行う。プロジェクトの後半では大学レベルの課題に取り組み、3月には受講生による発表会を行い、専門科目について高い能力を身につけた受講生はエクセレント・スチューデントとして表彰する。私は、生物学のコースの中で、５人の高校生を対象として、「植物生理学」を担当し、植物のCO2応答について、セミナーと、熱画像カメラを用いた実習を行った。, 九州大学（受講生は福岡県内の５つの高校から選抜された）.
2014.10, エクセレント・スチューデント・イン・サイエンス・育成プロジェクト
エクセレント・スチューデント・イン・サイエンス・育成プロジェクトは高校生を次世代の科学者に育てることを目的としたプロジェクトで、 物理学、化学、数学、地球惑星科学及び生物学の各分野において、強い興味や豊かな才能をもつ生徒を選抜し、8月から翌年3月にかけて各学科で月2回、少人数セミナー形式で大学レベルの教育を行う。プロジェクトの後半では大学レベルの課題に取り組み、3月には受講生による発表会を行い、専門科目について高い能力を身につけた受講生はエクセレント・スチューデントとして表彰する。私は、生物学のコースの中で、５人の高校生を対象として、「植物生理学」を担当し、植物のCO2応答について、セミナーと、熱画像カメラを用いた実習を行った。, 九州大学（受講生は福岡県内の５つの高校から選抜された）.
2012.07, 九州大学の紹介. 理学部における研究と教育内容についての説明, 模擬講義., 沖縄県立球陽高等学校.
2004.05, 生物学における高校・大学連携を考えるシンポジウム, 九州大学（福岡市）.
大学運営
学内運営に関わる各種委員・役職等
2023.04～2025.03, 野外施設委員.
2023.04～2024.03, 中央分析センター伊都分室委員.
2023.04～2024.03, 大学説明会実施委員.
2022.04～2023.03, 次世代研究者挑戦的研究プログラム・システム生命科学府 担当教員.
2022.04～2023.03, 野外施設委員.
2022.04～2023.03, 計画委員.
2022.04～2023.03, クラス担任（学部２年生）.
2021.04～2023.03, システム生命科学府 ハラスメント等防止委員会 委員.
2021.04～2022.03, クラス担任（学部１年生）.
2019.04～2020.03, 大学説明会実施専門委員会.
2019.04～2021.03, ハラスメント対策委員会.
2019.04～2020.03, 理学部便り委員.
2018.04～2022.03, 野外施設委員.
2015.04～2017.03, 野外施設委員.
2014.04～2016.03, カリキュラム委員.
2012.04～2014.03, 計画委員.
2010.04～2012.03, カリキュラム委員.
2010.04～2011.03, 理学部便り編集委員.
2009.04～2011.03, 理学部同窓会委員.
2007.04～2009.03, 計画委員.
2004.04～2005.03, 計画委員.
2023.04～2025.03, 野外施設委員.
2023.04～2024.03, 中央分析センター伊都分室委員.
2023.04～2024.03, 大学説明会実施委員.
2022.04～2023.03, 次世代研究者挑戦的研究プログラム・システム生命科学府 担当教員.
2022.04～2023.03, 野外施設委員.
2022.04～2023.03, 計画委員.
2022.04～2023.03, クラス担任（学部２年生）.
2021.04～2023.03, システム生命科学府 ハラスメント等防止委員会 委員.
2021.04～2022.03, クラス担任（学部１年生）.
2019.04～2020.03, 大学説明会実施専門委員会.
2019.04～2021.03, ハラスメント対策委員会.
2019.04～2020.03, 理学部便り委員.
2018.04～2022.03, 野外施設委員.
2015.04～2017.03, 野外施設委員.
2014.04～2016.03, カリキュラム委員.
2012.04～2014.03, 計画委員.
2010.04～2012.03, カリキュラム委員.
2010.04～2011.03, 理学部便り編集委員.
2009.04～2011.03, 理学部同窓会委員.
2007.04～2009.03, 計画委員.
2004.04～2005.03, 計画委員.
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